公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)校企合作課程開(kāi)發(fā)研究

蘇麗

[摘 要] 職業(yè)教育和其他的普通教育存在著一定的差別性，它是專門面向市場(chǎng)就業(yè)的教育工作。因此職業(yè)教育需要緊跟社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求采取相一致的教學(xué)方式，以此來(lái)滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。通過(guò)研究和調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的職業(yè)教育存在一定的問(wèn)題，而校企合作課程的提出在很大程度上改變了職業(yè)教育中存在的諸多問(wèn)題，使得職業(yè)教育的方向更加符合市場(chǎng)的需要，更能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求。通過(guò)校企之間的密切合作和良好的溝通，職業(yè)教育學(xué)校能夠很好地了解社會(huì)對(duì)人才需求的側(cè)重點(diǎn)，并且根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。針對(duì)公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)在校企合作課程中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

[關(guān) 鍵 詞] 公路施工與養(yǎng)護(hù)；校企合作；課程開(kāi)發(fā)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0054-02

一、職業(yè)院校中開(kāi)展校企合作課程的現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的職業(yè)院校中，校企合作的課程已經(jīng)逐漸推廣開(kāi)來(lái)，但是通過(guò)調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，其中還存在著很多的問(wèn)題。比如，學(xué)校在辦學(xué)時(shí)所需要的成本太高，導(dǎo)致在實(shí)際的運(yùn)轉(zhuǎn)中會(huì)出現(xiàn)資金短缺的現(xiàn)象，或者是家長(zhǎng)不認(rèn)可情況的發(fā)生。當(dāng)前很多的學(xué)校在辦學(xué)的理念上還不能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步。采取的設(shè)備過(guò)于陳舊、教師的專業(yè)度不高、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也沒(méi)有能夠給老師提供一個(gè)相對(duì)充足的進(jìn)行企業(yè)鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)都沒(méi)有能夠培養(yǎng)起一個(gè)具有雙向能力，兼具專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)。另外，在校企合作中學(xué)校所占的主導(dǎo)地位過(guò)強(qiáng)，這樣就導(dǎo)致了很多企業(yè)參與的熱情度不高，所以雙方面并沒(méi)有建立起一套完整的并且有效的合作體制，那么對(duì)很多專業(yè)課程的內(nèi)容就不能夠很好地被開(kāi)發(fā)，也無(wú)法進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)工作，使得學(xué)習(xí)的效果仍舊不理想。所以學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和相關(guān)的技能是否能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足市場(chǎng)就業(yè)仍舊是當(dāng)前需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

通過(guò)上述分析我們不難看出，當(dāng)前培養(yǎng)一批批適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求的人才仍舊相對(duì)困難，學(xué)?；ù笸顿Y培養(yǎng)出的學(xué)生仍舊無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需要，有很多都被企業(yè)拒之門外，那么校企合作的課程模式?jīng)]有發(fā)揮出其根本的意義和價(jià)值，使得教學(xué)和就業(yè)仍舊不對(duì)稱。

二、職業(yè)教育采取校企合作課程的意義

2017年，國(guó)家頒布了關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)融合的相關(guān)意見(jiàn)，指出了在我們當(dāng)前的教學(xué)中需要引入企業(yè)的合作，使得企業(yè)能夠充分地參與到教學(xué)工作中，協(xié)助職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革工作。通過(guò)多種方式積極地參與到學(xué)校教材的研發(fā)、教學(xué)的設(shè)計(jì)、課程的設(shè)計(jì)、實(shí)際的課業(yè)訓(xùn)練和對(duì)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，全面展開(kāi)對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)境的培養(yǎng)模式，建立健全職業(yè)院校在培養(yǎng)人才方面的戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中要充分地重視企業(yè)對(duì)人才需求的估測(cè)作用，也要發(fā)揮用人單位對(duì)人才的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)市場(chǎng)的需求和就業(yè)的質(zhì)量來(lái)及時(shí)調(diào)整學(xué)校學(xué)科的設(shè)置和課程的安排，從而確定學(xué)校在培養(yǎng)人才方面的目標(biāo)。

職業(yè)教育是為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求而展開(kāi)的教育工作，當(dāng)前其發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，而關(guān)于課程的開(kāi)發(fā)則是其中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么我們所推行的校企合作課程則是為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育在培養(yǎng)人才方面的目標(biāo)，制定出培養(yǎng)人才的具體標(biāo)準(zhǔn)，充分地展現(xiàn)職業(yè)教育的獨(dú)特性，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間密切和深入地結(jié)合。那么在整個(gè)課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中我們首先需要具備正確的理念，對(duì)課程的內(nèi)容要做到及時(shí)更新處理，不斷地創(chuàng)新出新的課程評(píng)價(jià)體制。通過(guò)校企合作課程的開(kāi)設(shè)能夠幫助我們打破以往學(xué)科學(xué)習(xí)的束縛，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)企業(yè)中一些核心的技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)工作的整個(gè)流程做到更好地把握和理解。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能夠真正在實(shí)際的工作情境中進(jìn)行合作，從而提高他們的合作能力，慢慢養(yǎng)成工作中應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。專家指出所謂的校企合作是要讓企業(yè)和職業(yè)院校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中形成一種平等和共贏的關(guān)系，一方面要培養(yǎng)人才，另一方面要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)前校企合作教育普遍被認(rèn)為是在堅(jiān)持社會(huì)和市場(chǎng)為指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校和企業(yè)參與人才的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)教育。該教育充分利用學(xué)校和企業(yè)的環(huán)境和資源，采用課程教學(xué)和實(shí)際操練相結(jié)合的方式，培養(yǎng)出滿足企業(yè)不同需求的社會(huì)人才。

在職業(yè)院校中通過(guò)有效的校企合作的對(duì)接，能夠促進(jìn)兩者思想的交流和互相之間的了解，從而滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需要，同樣也是我們當(dāng)前培養(yǎng)人才的需要。在公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)中執(zhí)行校企合作能夠幫助學(xué)校節(jié)約更多的教育成本，使得學(xué)校有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的有效完成。同時(shí)企業(yè)在這個(gè)過(guò)程中能夠建立起一個(gè)有效的實(shí)習(xí)陣地，在該陣地中進(jìn)行一些有價(jià)值的技術(shù)研發(fā)工作，滿足學(xué)生對(duì)技能學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)生更好地參與就業(yè)提供機(jī)會(huì)。通過(guò)校企合作課程能夠更好地促進(jìn)公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。因此校企合作課程促進(jìn)了職業(yè)院校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。雖然當(dāng)前在應(yīng)用中出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題，但是我們還需要堅(jiān)持不斷地完善，發(fā)揮校企合作課程的最大優(yōu)勢(shì)。

三、公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)實(shí)施校企合作課程的具體策略

（一）學(xué)校注重和企業(yè)文化的融合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

通過(guò)校企合作課程的學(xué)習(xí)，我們一方面是為了能夠讓學(xué)生充分了解該專業(yè)的學(xué)習(xí)在實(shí)際的企業(yè)和工作中對(duì)技能具體的一些要求，另一方面我們也需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到相關(guān)的企業(yè)在企業(yè)文化中對(duì)一個(gè)員工成長(zhǎng)的需求。因此在我們進(jìn)行專業(yè)文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，需要注意和企業(yè)文化的結(jié)合，這樣才能夠讓學(xué)生更好地走進(jìn)企業(yè)文化，充分感受企業(yè)文化的精髓和魅力所在，通過(guò)這種方式提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)我們的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，對(duì)公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)而言，我們?cè)谄髽I(yè)文化融合的教學(xué)實(shí)施中可以讓學(xué)生樹立一種上課即是上崗，進(jìn)入學(xué)校如同進(jìn)行實(shí)踐工地的意識(shí)。我們可以按照企業(yè)的結(jié)構(gòu)劃分來(lái)成立班級(jí)，按照企業(yè)中各個(gè)部門之間的架構(gòu)和管理的方式來(lái)安排班級(jí)的管理體制，班級(jí)內(nèi)的班長(zhǎng)可以命名為項(xiàng)目經(jīng)理，制訂和企業(yè)相似的考勤制度、質(zhì)量監(jiān)督制度等，充分借鑒企業(yè)的管理方式，通過(guò)這些給學(xué)生營(yíng)造一種企業(yè)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而為他們之后步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（二）完善學(xué)校和企業(yè)合作的相關(guān)制度

為了能夠給校企合作提供必要的制度保障，我們需要進(jìn)一步完善校企合作相關(guān)合作制度。對(duì)校企合作中具體的一些操作進(jìn)行原則的規(guī)范，從而保證順利實(shí)施。我們需要確定在校企合作中相關(guān)的權(quán)利和義務(wù)的劃分，對(duì)校企合作進(jìn)行一定的約束，保證校企合作的順利實(shí)施，從而幫助校企合作在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮出其應(yīng)有的作用和價(jià)值。促進(jìn)公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的人才。

（三）建立校企之間平等合作的機(jī)制

職業(yè)院校在進(jìn)行校企合作的課程中必須堅(jiān)持平等的關(guān)系，需要學(xué)校和企業(yè)都能夠積極地參與其中，通過(guò)有效的溝通建立合作機(jī)制，保證需要根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)，展開(kāi)教學(xué)。那么為了能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，我們可以采取獎(jiǎng)懲制度，從而實(shí)現(xiàn)校企真正意義上面的合作。為了能夠確保合作的順利，我們也可以借助政府的力量進(jìn)行監(jiān)督，有效地緩和雙方可能存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)校企合作課程的價(jià)值。

（四）深入企業(yè)內(nèi)部，開(kāi)發(fā)有效的工作任務(wù)

職業(yè)院校所設(shè)置的一些專業(yè)是根據(jù)國(guó)家的政策和國(guó)家相關(guān)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作為依據(jù)的。那么學(xué)校需要在市場(chǎng)的需求和企業(yè)的性質(zhì)以及生產(chǎn)方式和對(duì)人才的需求下適當(dāng)調(diào)整課程和專業(yè)的設(shè)置。那么在這個(gè)過(guò)程中可以采取教和學(xué)和實(shí)際應(yīng)用三者的結(jié)合，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

四、公路施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)校企合作的方向

（一）課程體系開(kāi)發(fā)

我們可以請(qǐng)行業(yè)的專家參與到該專業(yè)的理論和實(shí)踐教學(xué)中，開(kāi)發(fā)我們的課程，優(yōu)化課程的體系。同時(shí)我們也可以在實(shí)施的過(guò)程中，讓專家?guī)椭覀冎朴喯嚓P(guān)課程體系的管理辦法，對(duì)課程體系形成有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（二）教學(xué)模式改革

學(xué)校要積極和校外的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行合作，和行業(yè)內(nèi)的一些大型的企業(yè)展開(kāi)合作，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能。讓學(xué)生能夠充分地參與到公路工程的設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)測(cè)以及養(yǎng)護(hù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。那么在這種教學(xué)模式下，我們的教師承擔(dān)著教師、項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目總工的三層職責(zé)。要做好組織實(shí)施、考勤和監(jiān)管以及反饋處理多方面的任務(wù)。該專業(yè)要求學(xué)生能夠?qū)こ藤|(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，正確進(jìn)行無(wú)機(jī)結(jié)合料擊實(shí)實(shí)驗(yàn)等，那么在我們的實(shí)際操作中就要真正進(jìn)行這些方面的實(shí)訓(xùn)。

（三）教學(xué)環(huán)境建設(shè)

在校企合作的課程中我們要注意實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以完全將課堂設(shè)置在山間水旁，實(shí)現(xiàn)校廠的結(jié)合和統(tǒng)一。通過(guò)這種方式給學(xué)生營(yíng)造一種實(shí)際參與到工作中的環(huán)境和氛圍，幫助學(xué)生更好地熟悉工作環(huán)境，有助于他們之后更好地參與就業(yè)。

（四）職業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格分析

該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要面臨的是公路施工和養(yǎng)護(hù)相關(guān)的工作。像是可以在公路勘測(cè)和養(yǎng)護(hù)管理或者是市政工程中從事施工、建立等技術(shù)性的工作。明確好這點(diǎn)后，我們需要對(duì)他們的工作任務(wù)進(jìn)行合理的分析，分析出這些崗位對(duì)人才的具體需求，從而形成技能和任務(wù)之間的有效結(jié)合，更好地為我們調(diào)整專業(yè)課程所服務(wù)，確保學(xué)有所用。

（五）課程體系的設(shè)置和安排

該專業(yè)在校企合作的模式下根據(jù)工作中具體的任務(wù)要求，充分了解企業(yè)對(duì)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力的需要，根據(jù)公路施工的工程，明確了培養(yǎng)學(xué)生公路施工能力為先，形成了新的課程體系。

總之，職業(yè)教育校企合作制課程對(duì)職業(yè)教育起著至關(guān)重要的作用，能幫助職業(yè)院校更好地培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。

參考文獻(xiàn)：

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