蘇州理工學院體育專業(yè)開設高爾夫課程可行性研究

劉江山 張佐紅 朱云笙 朱序偉

摘 要：文章主要運用了文獻資料法，同時通過問卷調查、實地訪談等方法結合邏輯分析，對蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)開設高爾夫課程可行性進行研究分析。調查了解到蘇州理工學院擁有很好的社會大環(huán)境，且學校與張家港雙山島高爾夫基地達成合作協(xié)議，學生的熱情很高，且高爾夫課程已納入蘇州理工學院2017級社會體育指導與管理專業(yè)培養(yǎng)方案，由此可見，蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)開設高爾夫課程的可行性高。由于領導重視不足，高爾夫師資力量薄弱、專業(yè)性不夠，資金投入過高，學校開辦高爾夫課程的硬件條件差且沒有自己的場地，該校開設高爾夫課程的可行性較低。

關鍵詞：蘇州理工學院 社會體育指導與管理 高爾夫 可行性

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（c）-0058-03

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們對健康休閑生活更加關注，休閑體育成為人類社會的重要運動表現(xiàn)形式之一[1]。作為一種獨特的休閑文化，高爾夫逐漸滲透到人們的生活中，必將成為當代社會的朝陽產(chǎn)業(yè)[2]。然而，人才短缺給高爾夫行業(yè)的發(fā)展帶來巨大壓力。因此，培養(yǎng)和輸送更多的高爾夫人才已成為當前發(fā)展高爾夫的迫切任務。作為培養(yǎng)具有扎實基本理論知識與專業(yè)技能，能在社會體育領域從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)以及教學科研等方面工作的高級管理人才的高校社會體育指導與管理專業(yè)，近些年也逐步意識到高爾夫運動的發(fā)展前景，許多高校相繼開設了高爾夫課程。因此，通過分析當前蘇州理工學院開設高爾夫課程現(xiàn)實條件，總結出開設高爾夫課程的可行性，具有較強的現(xiàn)實意義。

1 研究對象與方法

文章采用文獻資料、專家訪談、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，以蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)開設高爾夫課程的可行性為研究對象。以蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)學生、蘇州理工學院體育教師、體育相關領導、高爾夫從業(yè)人員為調查對象。其中，根據(jù)研究需要，共發(fā)放教師問卷20份（其中體育教師14人，學校相關領導6人），回收有效問卷20分；共發(fā)放學生問卷108份，回收有效問卷105份。

2 研究結果與分析

2.1 蘇州理工學院社會體育專業(yè)開設高爾夫課程的環(huán)境分析

2.1.1 外部環(huán)境

高爾夫球場的數(shù)量與當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展程度成正比。江蘇省如今已經(jīng)成為我國經(jīng)濟大省，各項經(jīng)濟指標處于全國前列，高消費人口較多。江蘇省溫暖濕潤的氣候有利于草坪的生長，這一因素也促進了江蘇省高爾夫球場的快速發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)今江蘇省轄區(qū)內所具有的標準球場（9洞以上）共32個（蘇州12個、無錫2個、常州3個、泰州1個、南通4個、南京6個、宿遷1個、鹽城1個、揚州2個），其中2個是9洞球場、22個18洞球場、6個27洞球場和2個36洞球場，沒有超大型球場。由此可見，高爾夫產(chǎn)業(yè)在江蘇省的發(fā)展已經(jīng)有一定的規(guī)模，而未來高爾夫產(chǎn)業(yè)在江蘇省的發(fā)展是十分樂觀的。

張家港雙山島高爾夫基地于2003年開放，是一座27洞錦標賽區(qū)型球場，也是國內為數(shù)不多的島嶼型高爾夫球場。2015年，雙山高爾夫球場借助完備的場地及配套設施與黃飛先生（原國家高爾夫球奧運女隊主教練）的師資團隊合作，共同創(chuàng)立了雙山高登國際高爾夫學院。辦學近兩年，學院已培養(yǎng)出多名全國青少年冠軍。經(jīng)過前期調研考察，在江蘇省、蘇州市體育局的支持下，省高爾夫球訓練基地正式落戶雙山島，隊員們將為今年的全運會積極選拔備戰(zhàn)。通過省市縣體育部門、雙山島管委會和企業(yè)、俱樂部的多方合作，基地的成立落戶，有利于提高江蘇省高爾夫球項目競技水平，普及發(fā)展青少年高爾夫球運動，引導社會力量參與體育發(fā)展，促進體育與旅游等行業(yè)的融合。

2.1.2 內部環(huán)境

隨著我國普通高校體育教學改革的不斷深入，高校體育課程也越來越受關注面臨著新的形勢和任務。高爾夫運動以其獨特的魅力成為受歡迎的新興運動之一，它與現(xiàn)代教育理念不謀而合，迎合了新時代高校課程改革發(fā)展的需要[3]。目前，蘇州理工學院2017級社會體育指導與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標中已經(jīng)高爾夫課程納入培養(yǎng)方案。這不僅有助于大學生的身心健康，還能更好地解決畢業(yè)就業(yè)問題。

雙山島高爾夫基地的成立，為蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)開設高爾夫課程提供了優(yōu)越的條件，蘇州理工學院通過與雙山島高爾夫基地達成合作，采取外聘高爾夫教練、分時段使用球場等方式，充分利用高爾夫球的資源。蘇州理工學院的學生可以通過學習和志愿者服務等方式來接觸、認識高水平的高爾夫運動，切身經(jīng)歷參與高爾夫賽事，為日后高爾夫課程的學習打下良好的基礎。同時學校也準備投入專項經(jīng)費用于該專業(yè)基地建設、交通補貼等方面，為學生學習創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。

2.2 蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)開設高爾夫課程可行性的影響因素分析

2.2.1 師資力量

蘇州理工學院的體育教師及體育相關領導共20名，其中有2名教師是學校為了高爾夫課程特意聘請的張家港雙山島高爾夫基地的教練人員。通過訪談和調查了解到，蘇州理工學院的體育教師沒有人從事過與高爾夫相關的教學和訓練。

教師是教學的主要實施者，但目前的總體現(xiàn)狀是高爾夫教育缺乏合格的專業(yè)教師，教學質量無法得到改善和提高[4]。由表1了解到蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)的教師大多對高爾夫運動專業(yè)素質并不高，自身高爾夫運動經(jīng)驗和理論知識有欠豐富。通過問卷了解到的10%的對高爾夫運動十分了解的教師是張家港雙山島高爾夫基地的專業(yè)高爾夫教練，而蘇州理工學院在校教師沒有一人表示對高爾夫運動非常了解。30%的教師對高爾夫運動表示了解，而50%的教師對高爾夫運動只是了解一點，還有10%的教師對此項運動并不了解，教師自身專業(yè)素質不高是影響教學訓練質量的關鍵因素。所以擔任高爾夫運動培訓的教師主要聘請校外高爾夫教練擔任。

調查了解到，蘇州理工學院所有體育教師都不是高爾夫教學專業(yè)方向的（如表2所示）?，F(xiàn)有的高爾夫課程教學方面的專業(yè)人才很少，所以蘇州理工學院開設高爾夫課程中缺乏專業(yè)的高爾夫教練，只能從校外聘請專業(yè)高爾夫教練。

在希望開設該課程的教師中，72.22%的教師認為開設高爾夫課程有利于學生日后就業(yè)。16.67%的教師認為開設該課程是有利于學生修生養(yǎng)性的。高爾夫運動最大的特點是沒有裁判監(jiān)督，依靠自身自覺遵守規(guī)則參加運動。學習高爾夫可以培養(yǎng)大學生自覺自律的精神，在球場上能自覺遵守規(guī)則和禮儀。

通過表3了解到，蘇州理工學院開設高爾夫課程存在的問題主要是由于資金不足、場地設備不足和領導重視程度不足。資金是限制蘇州理工學院學院開設高爾夫課程的主要原因之一，由于高爾夫課程需要器材裝備（如專業(yè)的球桿、服裝、手套、帽子、鞋等，一套下來需要上萬）上需要很高等的花費，這些花費對于學生來說是難以負擔的消費。同時，開設高爾夫課程對場地的要求較高，一般學校都沒有自己的高爾夫球場，即使是高爾夫練習場，場地的限制也是開設高爾夫課程存在較大的問題之一。40%的教師認為領導的重視程度也是開設高爾夫課程的問題之一。領導的重視程度是影響高爾夫課程開設的重要問題之一。有了領導的重視，資金不足的問題就迎刃而解，領導的重視是開設高爾夫課程的重要因素。

2.2.2 學生認識

據(jù)調查99.05%的同學沒有接觸過高爾夫球。主要通過網(wǎng)絡、電視、報刊雜志、同學和老師等途徑了解，以網(wǎng)絡為主要的認識途徑。通過調查了解到，目前蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)學生對高爾夫運動的認知程度很低。由于從多數(shù)學生小就認為高爾夫運動是“貴族運動”，而大部分學生的家庭情況一般，并沒有機會在現(xiàn)實生活中接觸高爾夫球運動[5]。但是，大多數(shù)學生在了解該課程開設后都表示對高爾夫運動具有很強烈的興趣，但由于場地、設備等原因限制了學生參與度，平日參與的課外體育活動都以常見的體育運動為主。

在對學生希望學習高爾夫運動的原因進行調查發(fā)現(xiàn)，68.57%的社會體育指導與管理專業(yè)的學生想要學習高爾夫運動的原因是因為認為高爾夫運動在日后好就業(yè)。多數(shù)社會體育指導與管理專業(yè)的學生對高爾夫運動有強烈的興趣，并且十分希望開設高爾夫課程。通過進一步訪談可以了解到社會體育指導與管理專業(yè)的學生了解社會正積極培養(yǎng)更多的高爾夫教學人才設立高爾夫課程的高校有哪越多，所以認為在日后的發(fā)展中，高爾夫將是一個十分熱門的專業(yè)，有利于日后的就業(yè)問題（如表4所示）。

2.2.3 課程設置

課程設置必須符合培養(yǎng)目標的要求，它是一定學校的培養(yǎng)目標在一定學校課程計劃中的集中表現(xiàn)[6]。當前蘇州理工學院從2017級的培養(yǎng)方案中增加了“高爾夫”這門課程，在調查中了解到蘇州理工學院的教師、學生對高爾夫的意愿比較強烈，學習高爾夫方向的學生有利于日后的就業(yè)。因此當前社會體育指導與管理專業(yè)的課程設計中加入高爾夫課程，多種課程設置為社會體育指導與管理專業(yè)學生參與高爾夫創(chuàng)造了良好的條件既符合教育部課程改革的方針政策，又迎合社會的時代發(fā)展，同時也滿足廣大師生的需求。

2.2.4 學校重視程度

通過訪談可以了解到大多數(shù)的體育教師對社會體育知道與管理專業(yè)開設高爾夫課程持有支持的態(tài)度。但是學校領導對此并沒有十分重視。以下原因可能導致了2017級社會體育指導與管理專業(yè)培養(yǎng)方案難以實行。首先，學習高爾夫需要專業(yè)的人才指導，高爾夫在我國并不是常見的運動，高爾夫教練也相對缺乏，所以開設高爾夫課程有一定的難度。其次，高爾夫的練習場地要求很高，學校沒有足夠的地方來用于高爾夫教學，而高爾夫的模擬訓練器也因為價格高昂，沒法購買。學校沒有高爾夫場地就必須要和校外的高爾夫俱樂部合作，但是在租憑場地，聘請專業(yè)的高爾夫教練方面都需要大量的資金，以及往返學校和雙山島之間的交通費用高昂并有安全隱患，如此就會造成資金成本投入太大。

2.3 蘇州理工學院開設高爾夫課程的可行性評判

蘇州理工學院開設高爾夫課程擁有很好的社會大環(huán)境，且學校與張家港雙山島高爾夫基地達成合作協(xié)議，學生的熱情很高，就業(yè)前景明朗，且高爾夫課程已納入蘇州理工學院2017級社會體育指導與管理專業(yè)培養(yǎng)方案，由此可見，蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)開設高爾夫課程的可行性高。然而，由于領導重視不足，高爾夫師資力量薄弱、專業(yè)性不夠，資金投入過高，學校開辦高爾夫課程的硬件條件差且沒有自己的場地，開辦高爾夫課程最好的條件是要學校能建立自己的高爾夫場地或者高爾夫練習場地。然而高爾夫球場本身的造價就不菲，作為一般的高等學校是沒有能力獨自去建設一個高爾夫球場的，即使是練習場地?，F(xiàn)在蘇州理工學院只能希望與已建成的高爾夫球場聯(lián)手合作，路程相對較遠，太過于浪費時間，學生安全要得到格外重視，同時資金不夠，這樣就大大降低了高爾夫課程學習的實際效果。作為學生平時很難將學到的高爾夫知識運用到實際操作中，平時只能在課堂上進行高爾夫練習，課后難以接觸高爾夫運動，導致學生對高爾夫球場以及相關運作會很陌生。高校高爾夫的課程建設和學習成本相對其他運動項目還是比較高。目前，蘇州理工學院高爾夫課程只進行了一次課，由于種種原因，該課程已經(jīng)停止，并將高爾夫課程改為水上運動課程。而關于今后甚至接下來的幾級學生關于該課程的開設情況，學校主管部門也暫時沒有一個明確地說法，因此今后蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)開設高爾夫課程的可行性程度較低。通過2017級蘇州理工學院社會體育指導與管理專業(yè)培養(yǎng)方案的制定到目前課程的停止，也說明了相關部門在前期對于該專業(yè)發(fā)展、課程設置以及資源調研等諸多方面存在較多問題。

3 結語

伴隨著高爾夫被定為奧運會項目，高爾夫行業(yè)對從業(yè)人員的素質要求也越來越高。開設高爾夫課程符合新的課程改革要求，與社會體育指導與管理專業(yè)的課程培養(yǎng)目標相適應。多種課程設置也為社會體育指導與管理專業(yè)學生參與高爾夫創(chuàng)造了良好的條件。同時，張家港雙山島高爾夫基地也為開設該課程提供了良好的場地條件，因此在蘇州理工學院開設高爾夫課程是可行的。然而即使蘇州理工學院開設高爾夫課程擁有很好的大環(huán)境，張家港雙山島高爾夫基地可以提供上課和練習場地，學生對于學習該課程的熱情很高，但是由于領導重視不足，高爾夫師資力量薄弱、專業(yè)性不夠，資金投入過高，學校對開設該課程的前期評估不足，以及學校開辦高爾夫課程的硬件條件差且沒有自己的場地等原因，暫時限制了高爾夫課程的開展。

參考文獻

[1] 滕璐陽.深圳市中小學開展高爾夫運動的可行性研究[D].東北師范大學，2013.

[2] 郁小平，夏洪勝.中外高爾夫球俱樂部發(fā)展條件比較及中國高爾夫球俱樂部發(fā)展預測[J].體育學刊，2004，11（4）：136-138.

[3] 謝芳，陳小蓉.對中美高爾夫管理專業(yè)本科教育的比較研究[J].體育學刊，2006，13（6）：71-74.

[4] 曹茹.“校園高爾夫”在四川地區(qū)發(fā)展的可行性分析[D].成都體育學院，2014.

[5] 劉香.高職院校高爾夫專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D].湖南師范大學，2012.

[6] 凌嘉蔚，束景丹.解析中國大陸高爾夫球運動的發(fā)展前景[J].北京體育大學學報，2009，35（5）：29-35.

[7] 許麗，李莉.高爾夫行業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析[J].當代體育科技，2018，8（3）：178-179.