淺析合作學習理論在大專院?；@球教學中的運用

付文強

摘 要：充分運用合作學習理論來指導大專院?；@球教學在實際中的應用是提升籃球教學效果的主要方式。當前伴隨著社會經濟的不斷發(fā)展，大專院校對于體育教學的重視也越來越高，因此在當前大專學院中，培養(yǎng)學生的籃球合作精神也是有著極為重要的教學重點之一。在籃球運動當中球員的合作意識必須要相互配合，要讓球員之間有一定程度的默契，只有這樣才能夠贏取到比賽。本文主要以合作學習理論的教學方式，在某種程度上去分析籃球合作學習理論在實際當中的應用，從而進一步的去管窺合作學習理論在大專院?；@球教學中的具體應用。

關鍵詞：合作學習 大專院校 籃球教學 實際應用

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0156-02

籃球是作為體育運動項目的一個重要項目，其主要展示的是團隊之間的協作配合能力，籃球在比賽過程中要求球員之間具有相對較強的合作意識和球員之間的密切配合。在當前大專院?；@球教學期間，學校體育老師一定要充分運用合作學習理論方法，這個方法能夠在一定程度上去激發(fā)大學生籃球運動員的集體合作意識和配合能力，能夠培養(yǎng)出大學生在籃球比賽中的合作能力讓其贏得比賽的勝利。合作學習理論在當前大專院?；@球教學過程中有著較大的積極意義。

1 合作學習理論的重點概述

大專體育教師必須要充分的了解和認識到合作學習理論在當前大專院?；@球教師過程中的實際作用和效果，對于合作學習理論的基本要素要有一個最為基礎的認知，只有這樣才能在一定程度上充分運用合作學習來提升大學生籃球教學的合作意識，從而去實現促進大專學生的成長。合作學習理論可以具體分為五個小點；第一是讓隊員之間注重互動，增加默契程度。不論是在借助游戲，活動又或是工具，這些都是能夠讓球員之間去了解彼此去更深入的認識隊員，這是為今后在籃球比賽中增加球員之間的默契打下堅實的基礎。在某種程度上就算是要去學習較為困難的任務時，這樣能夠讓隊員之間憑借默契和對團隊之間的信任去完成學習任務，然而在完成任務過程中，最為重要的就是依賴于隊員之間的溝通和信任以及默契程度等方面。第二就是隊員之間的互幫互助；互幫互助主要指的是球員之間所形成的一種信賴彼此，相互合作和相互幫助的實際關系，籃球成員需要充分的去認識到團隊的機體榮譽和球員之間的努力是不可分離的，球員之間的相互幫助能夠讓球隊在很多時候減少失誤，能夠有效的促進成員之間的成長。第三就是在比賽之后和學習之后一定要懂得去思考隊員之間的合作過程；大專院校籃球教學教師要讓學生去分析在合作過程中，成員之間相互了解對方的程度，讓其知道隊友是否能夠信賴等方面。第四就是強化隊員之間的溝通能力。是否能夠完成籃球學習任務，在一定程度上隊員之間的溝通是占據著巨大作用的。大專院?；@球教學老師必須要在實際教學中去正確的引導球員對專業(yè)課的學習和實際訓練，要重點教授隊員之間的溝通技巧，從而提升球員之間的溝通能力，讓學習任務能夠以最快效率去完成。第五就是要在一定程度上明確各成員之間所需要承擔的責任?；@球學習小組所取得的成績是離不開隊員每個隊員的努力，每一位隊員 都有著自己所要承擔的責任和貢獻，所以，教師只有讓隊員之間明確自己的責任，并努力的去完成屬于自己的責任，這樣就能夠讓小組成功的去完成學習目標，并提升其質量和效率。上述分析結果在一定程度上是有利于大專院?；@球教師在實際教學中的不足之處，希望教師能夠去充分改善這些問題，從而去實現高質量，高水平的大專院?；@球教學。

2 合作學習理論在我國大專院校籃球教學過程中的重要性

在大專院?；@球教學過程中，教師所要關注的重點就是每一位學生對于籃球的素質都是不一樣的，有些學生經驗較多，有些學生是完全沒有接觸的。所以，在傳統(tǒng)的籃球教學模式中，其并不是能夠適用于所有的學生，基于此籃球教師就必須要從最為基本的知識開始講授。在某種程度上首先將合作學習理論講授給學生，然后在根據學生對籃球不同的認知進行分組，這樣能夠讓那些稍微有基礎的同學去帶動那些沒有基礎的同學，這樣能夠讓教師在教學期間的教學質量和效率有所提升。通過合作學習理論能夠讓學生在籃球教學中懂得去和隊員之間的合作意識增強，讓其能夠懂得集體的重要性，從而讓學生在今后的社會工作當中也有集體榮譽感，只有這樣才能夠讓學生的合作意識得到提升。合作意識的提升能夠有利于學生在學習籃球過程中的效率和質量的提高。

在我國，因為有很多家庭中大多都是以獨生子女為主，很多孩子在家庭中都是嬌生慣養(yǎng)，父母都是將最好的給孩子，沒有讓他們受過什么苦難和困難，這種情況的出現就會讓孩子從小缺乏合作意識，然而最為重要的是合作意識是今后他們在出生社會是所必要的基本技能，也是影響著他們是否能夠有更好發(fā)展的關鍵因素?；@球體育運動是集體活動，其可以在一定程度上去鍛煉學生的合作意識和團隊協作等諸多能力。在大專院?；@球運動當中，其需要每一位球員相互運球，傳球來配合完成的，只有隊員配合完美才贏得比賽的勝利，在整個籃球運動過程中，時刻都是需要球員之間的合作配合的。在籃球運動當中最怕的就是獨立專行，只有團隊中的隊員齊心協才能贏取比賽。因此，在大專院?；@球教學過程中，老師必須要讓學生知道合作的重要性，只有深化籃球教學改革的相關需求，才能夠在一定能程度上提升大專院?；@球的整體教學質量。

3 合作學習模式在大專院?；@球教學課堂中的作用

3.1 籃球教學目標層次性的具體規(guī)劃

大專院?；@球教育是課程中必不可缺的一部分，一方面其能夠有效通過籃球教學課程來培養(yǎng)大專學生的合作學習能力，提高學生的應變能力和學生在做事時的正確價值觀的引導；另一方面就是通過大專院?；@球課程，給大專學生講解較為簡單的籃球知識，從而去指導學生學會籃球的相關要點。但是，在某種程度上籃球教學課程的實行，還是具有很大程度上的限制性，大專院校學生所學習的綜合文化素質差異較大，若是教師不能在一定程度上做好籃球教學的前期規(guī)劃，那么在一定程度上會讓大專學生在很大程度上對籃球失去學習的興趣，直接影響到教學效果。大專院?；@球教學過程中實行合作學習教學方式，在一定程度上能夠實現教師和學生之間的寫作能力，從而提升籃球教學效果。

3.2 籃球教學知識教授方式中的合作

合作學習理論在當前大專院?；@球教學的實際應用中，體現在籃球教學知識教授的合作中，大?；@球老師必須要有效的結合學生自身的學習興趣，要將籃球知識蔥粉的應用在教學內容當中。比如籃球教師在教授學生走位時的技術要點時，要分解為多個走位點位和動作，并且要親身對學習要點進行講解，在一定程度上教學知識重點進行分解講解，是可以實現大專院?；@球教學的順利開展的，能夠有效的促進教學效果的提升。

4 合作學習理論在大專院校籃球教學中的應用

4.1 注重溝通技巧

大學生之間的配合程度，是能夠直接影響到合作學習理論在實際運用中的效果的。特別是在剛開始實行合作學習理論方式教學時，大學生的溝通障礙也是每個大學生在實際籃球教學中所能遇到的難點，在實際當中有些學生生性較為緊張當面很難去將事件表達清楚，對于隊員之間的觀念也是無法第一時間理解到含義。所以，想要去實現較為有效的大學生之間籃球教學中的有效合作學習，就要求其必須要具備一定程度上良好溝通能力。籃球運動溝通所考驗的就是球員之間的配合程度以及球員隊員之間的默契程度和戰(zhàn)術上的重點，只有充分掌握這些技巧才能讓其在籃球比賽中贏得勝利。

4.2 提高教師專業(yè)素質，增加師生合作意識

教師在籃球教學中起到的是主導作用，其自身所要具備過硬的專業(yè)素質，還需要求能夠充分運用合作學習來將該教學模式運用靈活，營造出一種較為良好的學習環(huán)境，從而能夠提升合作學習在籃球教學中的作用。還需要在一定程度上建立起良好的師生關系和合作意識，只有這樣才能夠完全將其進行融合；基于此，建立起和諧友好的師生關系就顯得極為重要，在大專院?；@球教學當中完成教師和學生之間的關系，摒棄傳統(tǒng)的師生關系來指導新時代下的籃球教學活動能夠有效提升籃球教學的質量和效率。新型師生關系主要是以學生為主體，教師為輔助教學的思想觀念，與此同時在師生新型關系當中改變以傳統(tǒng)呆板的教學方式，來積極和學生溝通交流，在實際籃球教學中和促進教師和學生之間的溝通、學生和學生之間的交流，能夠在一定程度上促使學生參與到籃球教學的活動中來，提升學生的合作意識。大專院?；@球教學老師在實際教學過程中要想朋友一樣去幫助學生和鼓勵學生的訓練和學習，要讓學生掌握籃球中的要領技巧，從而在一定程度上去提升籃球教學的質量和學生學習的效率，在某種程度上還能夠促進學生的體質健康和課內外一體化教學，從而促進學生的全方位發(fā)展。

5 結語

合作學習理論在大專院?；@球教學中占據著非常重要的位置，教師通過合作學習方式可以讓學生掌握籃球的基本技巧，還能夠提高學生的集體意識和合作精神。通過籃球教學，能夠讓學生認識到合作的重要性，在一定程度上可以促進學生在社會競爭中占據有利地位，從而得到更好的發(fā)展。

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