體育院校非體育專業(yè)本科學(xué)生體育運動現(xiàn)狀特點分析

李雋彥

摘 要：學(xué)校體育和大學(xué)生體質(zhì)健康是最近全民體育健康建設(shè)中重要的一環(huán)，本科大學(xué)生人群健康的重要性和特殊性是全民健康發(fā)展中的關(guān)鍵一步。本研究選取體育院校非體育專業(yè)120名學(xué)生，通過問卷調(diào)查法、比較法、訪談法等研究方法，探尋到相比于其他院校同類學(xué)生，體育院校非體育專業(yè)學(xué)生在對體育運動的認知、參與體育運動的時間及參與體育運動形式的多樣性上有明顯的優(yōu)勢，但是在大學(xué)生體質(zhì)測試中，學(xué)生的體質(zhì)情況依然不夠理想。本研究進而總結(jié)出鞏固建議和改善對策，為今后的實踐以及后續(xù)的研究提供支持。

關(guān)鍵詞：體育院校 非體育專業(yè)本科學(xué)生 體育運動 大學(xué)生體質(zhì)測試

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0131-03

近些年來，體育強國、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、全民健身、特定人群健康等問題越來越多地受到國家各部門的更多關(guān)注。學(xué)校體育和大學(xué)生體質(zhì)健康更是最近全民體育健康建設(shè)中重要的一環(huán)，本科大學(xué)生人群的重要性和特殊性都值得在全民健康的發(fā)展中更多地關(guān)注。而非體育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)情況近些年來已成為國內(nèi)關(guān)注的重點，通過體育鍛煉鑄就強健身體也是長期以來被公認的好方法。體育運動最基本的作用就是增進體質(zhì)，故而更多的大學(xué)院校越來越注重大學(xué)生體育運動的參與情況。按照年齡階段來看，我國本科階段大學(xué)生平均年齡普遍在18～23歲之間，多項身體技能和素質(zhì)如心肺機能、力量素質(zhì)、有氧能力等，仍處于發(fā)育階段，很多相關(guān)研究都表明，最近幾年大學(xué)生體質(zhì)測試分析報告的狀況并不樂觀，我國本科大學(xué)生體質(zhì)有逐年下降的趨勢。故而近幾年來國家針對此情況多次發(fā)文，并多年公布國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，以督促學(xué)校關(guān)注大學(xué)生身體素質(zhì)能力，全面增進大學(xué)生體質(zhì)健康，為國家培養(yǎng)合格的接班人提供身心健康的保證，更好地全面落實全民健康。而體育的最根本的目的，就是增進人的健康，強化人的體質(zhì)。體育院校在大學(xué)生的培養(yǎng)中，不只是停留于關(guān)注體育相關(guān)專業(yè)學(xué)生的體育運動能力的進一步強化上，而同時也應(yīng)迎合時代的需要強調(diào)非體育專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)健康情況。所以，本文的研究意義即在于通過對體育院校非體育專業(yè)大學(xué)生體育運動情況現(xiàn)狀的了解和分析，找到他們獨特的參與體育運動的特點，進一步指導(dǎo)學(xué)校從多方面進行保持和改善，以達到更好地加強大學(xué)生體質(zhì)的目的，并為今后的深入研究提供理論和數(shù)據(jù)支撐。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本研究選取南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院無體育訓(xùn)練背景專業(yè)的大一、大二、大三三個年級共120名學(xué)生（男女不限）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

利用中國知網(wǎng)、萬方網(wǎng)等選取查找相關(guān)文獻資料，了解掌握高校非體育專業(yè)學(xué)生的普遍體育運動情況，同時廣泛參考其他研究的問卷和訪談內(nèi)容，為自己的研究提供參考。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用問卷調(diào)查的方式，對其正常學(xué)習(xí)生活之余的體育運動相關(guān)的信息，包括性別、運動時間、運動動機、運動類型等，進行深入切實的調(diào)查，以反映出研究對象的體育運動特點，同時為橫向比較提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。本問卷發(fā)放120份，回收120份，其中有效問卷118份，有效問卷率98.3%。

1.2.3 比較法

將問卷調(diào)查出的調(diào)查對象體育運動參與情況與其他院校相關(guān)調(diào)查和地區(qū)平均數(shù)據(jù)之結(jié)果進行對比，追尋體育院校中的非體育運動專業(yè)學(xué)生參與體育運動的突出特點，并試圖找尋其中的原因。

1.2.4 訪談法

對個別參與運動的學(xué)生進行訪談，通過非結(jié)構(gòu)式訪談，更多追尋問卷題目之外的關(guān)鍵信息，包括體育運動的感受、運動項目選擇的變化等，作為對問卷調(diào)查的信息的補充以及比較分析的參考。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

運用統(tǒng)計軟件SPSS 18.0，對問卷調(diào)查法中獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)信息進行基本的統(tǒng)計學(xué)整理和分析。

2 研究結(jié)果

2.1 問卷調(diào)查結(jié)果

通過對調(diào)查問卷結(jié)果利用軟件進行統(tǒng)計分析后，可獲取到的有關(guān)幾部分不同主題問題的相應(yīng)結(jié)果如下。

在運動需求的調(diào)查中，71人（60.2%）認為很有必要，38人（32.2%）認為有必要，2人（1.7%）認為沒什么必要，7人（5.9%）認為無所謂。在本人對體育運動的態(tài)度上，自己會身體力行積極參與運動者有88人（74.6%）。在參與體育運動者的運動項目調(diào)查上看，選擇進行足籃排運動的有34人（28.8%），選擇乒羽網(wǎng)的有29人（24.6%），選擇參與各種類型跑步的有40人（33.9%），選擇其他項目（如健身、跳操、瑜伽等）的15人（12.7%）。而在運動時間（按每周計算）的調(diào)查中，小于1d30人（25.4%），1～2d（含2d）35人（29.6%），3～5d（含5d）34人（28.8%），5d以上19人（16.1%）。最后，在對運動動機的調(diào)查中，88.1%的學(xué)生認為運動可以強身健體，塑造更好的身形，故而為健康而運動，47.5%的學(xué)生則表示因為對某種運動項目有興趣，我會去參與，22.9%的學(xué)生有運動的習(xí)慣，所以會定期運動。

2.2 比較結(jié)果

體育運動需求的認知一直是影響很多非體育專業(yè)大學(xué)生是否參與運動的重要因素，而對本次的調(diào)查對象的分析來看，無論是對體育運動的需求還是本人的體育運動態(tài)度上看，更多的學(xué)生能夠成功地認識到運動的重要性，并且有更多的學(xué)生主動參與運動，從數(shù)據(jù)橫向比較其他研究看來，本次研究對象相較于其他院校的非體育專業(yè)學(xué)生來說更能認識到體育運動的重要性并更愿意參與運動。而在參與運動的項目類型的調(diào)查中，參與性高的各種球類運動成為學(xué)生的更多選擇。而簡便易行、受影響度較低的各類跑步活動也是一個好的選擇。進行和其他院校的橫向比較能看出，本次的研究對象運動項目的選擇廣泛，反映出了體育院校相關(guān)設(shè)施儲備充足，專業(yè)性高，能選擇的活動項目也比較全面，對非體育專業(yè)的學(xué)生的體育運動也能產(chǎn)生很多積極的影響。同時，在參與體育運動的周期的調(diào)查中，1～2d和3～5d的人數(shù)相對占據(jù)優(yōu)勢，總體人均參與體育運動時間為2.914d/周，同比普遍高于一些普通院校非體育專業(yè)學(xué)生。

3 結(jié)果分析與建議

3.1 結(jié)果分析

（1）本研究中學(xué)生能認識到運動的重要性，多數(shù)能接受并能夠花更多的時間參與其中，這與其他非體育專業(yè)大學(xué)生普遍狀況相比更好。這樣的思維和行為形成主要有幾種原因。第一，學(xué)生在體育院校中學(xué)習(xí)，相關(guān)專業(yè)課的接觸和更多健康知識的學(xué)習(xí)使他們對自己體質(zhì)和健康的意識有所提高。更多人會意識到改善自己存在的健康問題，這是很多別院校同類學(xué)生所不具備的。不僅是體育課的教學(xué)內(nèi)容更加完善，更多的包括運動學(xué)課程（如解剖學(xué)、生理學(xué)、健身方法、運動處方、訓(xùn)練學(xué)、奧林匹克文化等課程）都能很好地幫助學(xué)生全面體驗運動，正確認識健康。第二，學(xué)生對于大學(xué)生體質(zhì)測試的認識更加充分和完善。大學(xué)生體測的實行多年，為了能夠順利通過體測，很多學(xué)生也在有形無形間增加了自己的運動時間，更多地投入其中。再輔以教師輔導(dǎo)員群體的宣傳告誡，同時言傳身教，使得學(xué)生對自身的體質(zhì)要求有所了解，更多地試著滿足大學(xué)生健康生活的要求，有了很明確的運動目的。第三，體育院校的運動氣氛相比其他院校更為濃厚，同時也更容易接收到更專業(yè)有效的體育指導(dǎo)，這也能促使他們建立信心，更好地投入運動。

（2）本研究中的學(xué)生有著更為全面的體育運動的項目選擇，運動的廣泛性和全面性體現(xiàn)更好。這也和體育院校的很多特點有關(guān)。第一，體育學(xué)院的硬件設(shè)施相對完善，有著充足全面的各項體育活動的場所和專業(yè)器材，能夠保證學(xué)生活動的需求，足籃排乒羽網(wǎng)的三大球三小球項目又因為存在體育相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)要求，技術(shù)、水平、能力、要求等方面亦很充分，所以這也為非體育專業(yè)學(xué)生的活動提供了便利的條件。第二，學(xué)校的培訓(xùn)中心和學(xué)生社團的內(nèi)容設(shè)置都有著體育院校非常鮮明的特色——體育類相關(guān)內(nèi)容非常多樣，其中不乏瑜伽、舞蹈、輪滑等新興的項目，廣受學(xué)生的好評，因此衍生出的非體育專業(yè)參與者的數(shù)量也不容小覷。第三，專業(yè)體育知識在理論課堂的走近了非體育專業(yè)學(xué)生，讓其了解到了運動的魅力。近年來不少有特色的課程的開啟，如體育學(xué)概論、奧林匹克文化、體育賽事賞析等課程，使得非體育專業(yè)學(xué)生領(lǐng)略到了體育運動積極向上的一面，許多學(xué)生也因此重新審視，接受并參與到體育之中，享受其中的樂趣。

（3）本研究中非體育專業(yè)的學(xué)生總體的平均體育運動參與時間仍不算多，而且大多數(shù)人沒有形成運動的習(xí)慣，有運動習(xí)慣的學(xué)生仍然只是少數(shù)。其中的原因也包括如下幾點：第一，部分學(xué)生存在著個性、體質(zhì)和體型等個人原因，對體育運動的參與性明顯不夠。近年來體育產(chǎn)業(yè)在我國的大發(fā)展使得體育界的很多典型備受熱捧，尤其是一些體育運動的明星人物，能夠更好地帶動大學(xué)生人群參與其中，但是有些個性不張揚，身材體質(zhì)不適合運動的學(xué)生由于運動能力和技術(shù)都不足，會顯得格格不入，這也會從另一個側(cè)面影響到他們參與體育運動。第二，學(xué)生目前的課余生活狀態(tài)仍未完全擺脫室內(nèi)為主、不出宿舍的“宅”狀態(tài)。相關(guān)的調(diào)查研究也表明，在網(wǎng)絡(luò)日新月異的現(xiàn)代社會，90后的學(xué)生們經(jīng)常更多地與互聯(lián)網(wǎng)打交道，甚至更加頻繁的通過足不出戶的網(wǎng)上行為代替很多體力活動，如網(wǎng)上購物、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上社交甚至是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，正常的體力活動，即便是最基本的出行都越來越少。第三，部分學(xué)生對大學(xué)學(xué)業(yè)有所顧慮，尤其是在學(xué)費較多、家長期望、就業(yè)要求和升學(xué)壓力等條件的影響下，不得不將課余的相當(dāng)一部分時間拿出來進行必要的充電和學(xué)習(xí)，這在大三的同學(xué)和專業(yè)性比較強的同學(xué)（如本院英語專業(yè)）中比較多見。盡管這方面的壓力從傳統(tǒng)的角度上看來并無不妥，但是對學(xué)生必要體育運動參與的限制也是顯而易見、可想而知的。第四，也有部分同學(xué)在大學(xué)生活的過程中本身的生活作息習(xí)慣就不太健康，如睡眠時間不足、熬夜、過度用眼、煙酒嗜好等，這對于人體正常的生物節(jié)律的破壞很明顯，直接影響了正常的體能儲備，以致無法正常參與體育活動。據(jù)部分研究表明，不良生活節(jié)律對大學(xué)生正常生活學(xué)習(xí)的影響非常明顯，其效力甚至超過久坐和電視使用過度。

3.2 鞏固建議和改善對策

（1）繼續(xù)加強學(xué)生的健康教育，在體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下，宣傳體育活動在健康領(lǐng)域中的重要角色，加強公共體育課的地位和創(chuàng)新其教育內(nèi)容，增強學(xué)生全民健康的意識，讓學(xué)生保持對體育運動的正確認識，科學(xué)利用體育活動改善健康狀況。

（2）繼續(xù)突出大學(xué)生體質(zhì)測試的地位，每年定期測量及時反饋，留存好相應(yīng)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能及時了解并加強對自身體質(zhì)情況的認知，對體測中出現(xiàn)的有困難的學(xué)生，結(jié)合其目前的學(xué)習(xí)生活狀況，協(xié)同好相關(guān)部門，有針對性的進行各個方面的指導(dǎo)和幫助，以求更加全面的體質(zhì)保障。

（3）突出體育院校的特色，通過各種形式的活動（如高水平運動員課堂和講座、體育節(jié)和運動會、定向越野比賽等）營造積極參與運動的良好氛圍，鼓勵更多的學(xué)生能積極投身到體育運動的方方面面中去（包括賽事的參與、活動的組織、現(xiàn)場的布置、保障與運營等），打造出最適合學(xué)生運動參與，幫助學(xué)生真正感受代入感和體驗感。

（4）進一步充實完善校園體育設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展，注重場地設(shè)施的維護與保養(yǎng)，了解學(xué)生體育活動的需求，及時溝通交流，為學(xué)生參與體育的保駕護航。

（5）深化課堂教育的改革，注重課堂健康知識的宣講，同時結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程知識，如產(chǎn)業(yè)類課程結(jié)合賽事運營的實際操作，康復(fù)類課程結(jié)合常見運動損傷的知識，新聞類課程結(jié)合當(dāng)下熱門賽事的技術(shù)規(guī)則等，營造出體育院校特有的體育氛圍，用課堂帶動學(xué)生更好的了解體育、熱愛體育、注重健康、享受生活。

（6）鼓勵學(xué)生利用課余時間參與各類社團活動，努力展示自己，為學(xué)生提供展示自己的舞臺，寓教于樂，持續(xù)穩(wěn)定控制好社團活動。

（7）本文的研究仍存在有一定的不足之處，如調(diào)查的對象并非全體學(xué)生，而且調(diào)查的對象僅限在校的大一至大三學(xué)生，因故并未調(diào)查處于實習(xí)期的大四學(xué)生，故而并不能完全代表院內(nèi)所有非體育專業(yè)學(xué)生。而本次調(diào)查研究將重點關(guān)注在了學(xué)校現(xiàn)狀的調(diào)查分析上，仍有進一步進行多因素歸因分析的空間，且后續(xù)研究還可以更多地注重于和體質(zhì)測試數(shù)據(jù)庫的聯(lián)動、改善個別體質(zhì)健康狀況不良的學(xué)生這些角度上。

4 結(jié)語

體育運動是促進大學(xué)生身心健康的好途徑，對于非體育專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況有著積極正向的作用。和同類型其他院校相比，體育院校中的非體育專業(yè)學(xué)生有著更多的體育運動軟硬件資源，同時接觸到了更多更完善的體育和健康方面的教育，在對體育運動的認識、參與體育運動的時間以及參與體育運動形式的多樣性上有明顯的優(yōu)勢，但是在大學(xué)生體質(zhì)測試中，學(xué)生的體質(zhì)情況依然不夠理想，存在諸多問題。這便指引學(xué)校需要在保證目前的部分優(yōu)勢（如課堂知識宣講、軟硬件設(shè)施等方面）的同時，多多鼓勵學(xué)生利用課余時間參與課外體育活動，從課堂、場所、活動組織、社團、運動氛圍等方面，為學(xué)生提供更有利的體育運動條件。在體現(xiàn)體育院校學(xué)生的突出特點的同時，更好地加強學(xué)生的體質(zhì)，建立完善的大學(xué)生健康保障產(chǎn)業(yè)體系，為國家培養(yǎng)出身體合格的接班人。

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