體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

馬虎

摘 要：體育游戲是體育教育的重要手段，是體育教學(xué)的重要組成部分。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)體育游戲的分類、作用進(jìn)行了簡(jiǎn)介。體育游戲的作用從培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等方面對(duì)體育游戲的作用進(jìn)行了闡述，對(duì)體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用進(jìn)行了論述，并提出了合理化結(jié)論和建議。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（b）-0078-02

體育游戲主要以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，增?qiáng)體質(zhì)和娛樂(lè)身心的特殊體育活動(dòng)[1]。體育教學(xué)中采用體育游戲，可使學(xué)生在身心愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)體育的知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。體育游戲主要是以跑、跳、投等基本動(dòng)作為內(nèi)容，在長(zhǎng)期的發(fā)展和實(shí)踐過(guò)程中，慢慢演變成多種游戲形式，并運(yùn)用于體育教學(xué)中，使體育教學(xué)更加豐富而不單調(diào)。很多教育家和學(xué)者做出結(jié)論：游戲是人類活動(dòng)發(fā)展一種特殊形式[2]。體育游戲是體育教學(xué)的一種特殊教學(xué)手段，體育游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性使學(xué)生全面成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了很大的幫助。

1 體育游戲的分類

體育游戲在內(nèi)容、形式、作用以及參加對(duì)象上具有綜合性特點(diǎn)，分類方法多樣化。具體表現(xiàn)為：按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、按游戲進(jìn)行的形式、按身體素質(zhì)、按活動(dòng)技能、按參加游戲的年齡進(jìn)行分類。但是，不論哪種分類，主要是有利于方便使用。在學(xué)校體育教學(xué)中，主要依據(jù)課的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。最常用的是按照課的三部分（準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分）進(jìn)行分類，把體育游戲分為：集中注意力游戲、活動(dòng)性游戲和放松游戲。

1.1 活動(dòng)性游戲

這類游戲的目的是學(xué)生身體得到活動(dòng)，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體和掌握體育的技、戰(zhàn)術(shù)水平?；顒?dòng)性游戲分為接力游戲、對(duì)抗游戲和專項(xiàng)游戲。（1）接力游戲，具有很強(qiáng)的激烈性和競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生對(duì)這類游戲比較喜歡，組織這種游戲，先要確定人數(shù)，按各隊(duì)人數(shù)相等， 依次重復(fù)或循環(huán)練習(xí)完成游戲，根據(jù)時(shí)間、距離上或數(shù)量上戰(zhàn)勝對(duì)方。（2）對(duì)抗游戲，主要表現(xiàn)在練習(xí)力量、耐力、肌肉的緊張度和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生奔跑和躲閃的能力， 培養(yǎng)學(xué)生拼搏的精神，對(duì)抗游戲可分為單人、雙人、集體對(duì)抗等。（3）專項(xiàng)游戲，在各專項(xiàng)練習(xí)和訓(xùn)練中采用的游戲，如在球類教學(xué)中采用各種游戲來(lái)提高技戰(zhàn)術(shù)水平，一般安排在課的準(zhǔn)備部分。

1.2 放松游戲

這類游戲的目的是使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)后身心得到放松，使學(xué)生從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到較為安靜的狀態(tài)，使學(xué)生從心理上得到放松，消除肌體疲勞，補(bǔ)償氧氣，一般安排在課的準(zhǔn)備部分。

2 中學(xué)體育游戲教學(xué)的作用

2.1 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展

由于體育游戲一般都是以最后的勝利而結(jié)束，而勝利成績(jī)的取得，不僅需要體力競(jìng)爭(zhēng)，而且需要學(xué)生智力競(jìng)爭(zhēng)。因此，體育游戲有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。比如，游戲“運(yùn)送彈藥”中學(xué)生搬得快，又不丟失；游戲“架橋過(guò)河”中，以爭(zhēng)取最快的時(shí)間、最快的速度和不落水等，都需要通過(guò)選擇積極的思維創(chuàng)造最有效的方法。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力

游戲教學(xué)中，由于每個(gè)學(xué)生傾向于最大限度地發(fā)揮自身能力，往往想爭(zhēng)奪第一，這就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的進(jìn)取精神得到了培養(yǎng)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力[3]。我國(guó)學(xué)者曾研究認(rèn)為：如果一個(gè)人從小參與游戲并且是競(jìng)爭(zhēng)游戲，那么這個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)很強(qiáng)烈，這說(shuō)明通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)游戲，讓學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、競(jìng)爭(zhēng)能力得到更好的發(fā)揮，并讓這些能力達(dá)到更好的效果。

2.3 提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力

游戲教學(xué)中，由教師先講解、示范游戲的方法和規(guī)則，可以使學(xué)生初步掌握游戲的動(dòng)作技能，再加上后續(xù)的游戲進(jìn)行，使學(xué)生逐漸掌握游戲的技能，形成正確的動(dòng)作概念。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性得到提升，技術(shù)動(dòng)作得到鞏固，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力。

3 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合理的游戲內(nèi)容

由于每次課有不同的教學(xué)內(nèi)容，所以游戲的內(nèi)容選擇也是不同的。例如，在籃球“傳接球”游戲教學(xué)中，讓學(xué)生兩人相互傳接球，傳一會(huì)學(xué)生就會(huì)失去興趣。如果在教學(xué)中采用游戲競(jìng)爭(zhēng)的方式，結(jié)果不同。如田徑“長(zhǎng)跑”教學(xué)中，由于運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度較大，很多學(xué)生怕吃苦，自信心不強(qiáng)，對(duì)這種教學(xué)不太感興趣。在這種情況下，可以采用接力賽和追逐跑的形式，使學(xué)生在有趣的教學(xué)中完成教學(xué)內(nèi)容，可以提高教學(xué)的效果，既完成教學(xué)任務(wù)，又使學(xué)生身心得到娛樂(lè)。此外，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)中選擇的游戲也要多樣化。

3.2 科學(xué)地組織體育游戲

體育游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是體育教學(xué)的重要輔助手段。因此，體育游戲的組織要科學(xué)性、準(zhǔn)確性、有針對(duì)性，這樣才能有利于學(xué)生掌握體育基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。教學(xué)中，教師先要介紹游戲的名稱、目的、方法、規(guī)則，在游戲方法的介紹中，教師可以運(yùn)用講解和示范的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)游戲方法有一個(gè)正確的概念，這樣學(xué)生能更好的進(jìn)行體育游戲。此外，教師要觀察學(xué)生身體狀況的變化，把握運(yùn)動(dòng)量，根據(jù)學(xué)生的身體條件、技術(shù)水平、游戲的次數(shù)和時(shí)間，適時(shí)結(jié)束游戲。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）體育游戲在體育教學(xué)中，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏和柔韌性等素質(zhì)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。同時(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生思想品德教育。

（2）體育游戲在體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的自覺(jué)性和積極性，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，不僅提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平，而且掌握了體育知識(shí)，使學(xué)生在體育游戲過(guò)程中享受快樂(lè)。

（3）游戲是一種積極有效的教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中，教師要抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和體育游戲的任務(wù)要求，根據(jù)學(xué)生的各方面的因素，運(yùn)用針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的游戲，給學(xué)生更好的教育，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣和愛(ài)好，從而達(dá)到提高體育課教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.2 建議

（1）目前，我國(guó)體育教學(xué)還比較落后，不能滿足學(xué)生的需要，因此，我們必須改變這種教學(xué)不足的狀態(tài)。把體育游戲在體育教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為重點(diǎn)，采取有效可行的方法，讓體育游戲更加有助于學(xué)生身心健康、強(qiáng)健體魄，并讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂中能取得更好的鍛煉，并享受體育游戲帶給他們的快樂(lè)。

（2）體育課游戲教學(xué)中，要有創(chuàng)新的游戲，形式多樣，內(nèi)容新穎，這樣才能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的觀察力、判斷力、注意力、思維力、記憶力，合理運(yùn)用體力、技能、智慧鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉福林.體育游戲[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.

[2] 于振峰，趙宗躍.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3] 董文超.論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].課程教育研究，2017（7）：202.