淺談中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練

楊臻

摘 要：隨著我國新課改的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育在教學(xué)活動(dòng)中得到了普及，除了文化素質(zhì)之外，針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)也受到了越來越多的重視。在這樣的情況下，足球這一體育運(yùn)動(dòng)開始在廣大中學(xué)校園中得到普及，在鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體制等方面發(fā)揮出了有效的作用。文章將結(jié)合現(xiàn)階段中學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練的實(shí)際情況，探究提高教學(xué)和訓(xùn)練效果的有效策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)足球教學(xué) 訓(xùn)練 策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（b）-0054-02

足球是世界范圍內(nèi)影響力最廣的體育運(yùn)動(dòng)，作為一種團(tuán)體競技運(yùn)動(dòng)，它不能能夠增強(qiáng)人們的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉人們的協(xié)作能力。將足球運(yùn)動(dòng)推廣到廣大中學(xué)是推動(dòng)我國青少年綜合發(fā)展的重要舉措，各地區(qū)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況有針對(duì)性的開展足球教學(xué)和實(shí)踐。因此探究中學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練具有十分重要的積極意義。

1 現(xiàn)階段我國中學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練中存在的問題分析

1.1 具體落實(shí)不到位

隨著我國足球的進(jìn)校園活動(dòng)的不斷開展，我國許多中學(xué)都相繼推出了實(shí)踐活動(dòng)，但是在具體落實(shí)的過程中，常常受受到傳統(tǒng)思想的影響，導(dǎo)致足球活動(dòng)的影響力只能局限在一定的范圍內(nèi)，無法實(shí)現(xiàn)大面積傳播[1]。造成這種現(xiàn)象的原因在于，足球運(yùn)動(dòng)推廣的過程中缺乏相應(yīng)的匹配活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校千篇一律，缺乏特色，無法和學(xué)校的文化建設(shè)形成有效的銜接。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)在推廣的過程中常常出現(xiàn)一陣風(fēng)的現(xiàn)象，沒有形成固定的機(jī)制和體系。此外，由于缺乏完善系統(tǒng)的體制，導(dǎo)致各層級(jí)學(xué)校之間未形成有效的對(duì)接，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展出現(xiàn)斷層。

1.2 師資力量不足

足球是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，在開展足球教學(xué)和訓(xùn)練的過程中，教師必須具備良好的專業(yè)技能水平，才能取得較好的效果。但結(jié)合目前的實(shí)際情況來看，我國中學(xué)專業(yè)體育教師配備存在嚴(yán)重的不足，這在農(nóng)村地區(qū)尤為嚴(yán)重。并且教師中掌握足球?qū)I(yè)技能的個(gè)體所占的比例偏小。在這種情況下，足球教學(xué)和訓(xùn)練的效果很難得到保障。

1.3 教學(xué)硬件條件較差

足球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的開展需要使用到一定的場地和器材，但是現(xiàn)如今的很多中學(xué)基本上不會(huì)在足球這項(xiàng)體育活動(dòng)上投入過多的經(jīng)費(fèi)，尤其是在農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)，經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)器材嚴(yán)重缺乏[2]。而在一些程度，雖然經(jīng)費(fèi)充足，但是運(yùn)動(dòng)場地卻無法達(dá)到要求。此外，足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性較強(qiáng)，若是防護(hù)不到位很容易出現(xiàn)安全事故，很多中學(xué)出于這一層顧慮，開展足球教學(xué)和訓(xùn)練的積極性并不高，這也在很大程度上影響著足球教學(xué)和訓(xùn)練效果。

2 推動(dòng)中學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練的有效策略

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

我們必須意識(shí)到，中學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練師資力量不足的問題是無法在短時(shí)間內(nèi)徹底解決的，因此必須做好長期打算，在認(rèn)清形勢的基礎(chǔ)上，建立行之有效的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。首先，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)，通過技能訓(xùn)練和專業(yè)化指導(dǎo)幫助不斷提升廣大體育教師的專業(yè)技術(shù)水平。其次，在教師編制不足的情況下，可以適當(dāng)?shù)呐鋫湟恍┘媛汅w育教師，篩選出一些會(huì)踢足球、愛好足球的教師補(bǔ)充到足球師資隊(duì)伍中[3]。為了保障教學(xué)和訓(xùn)練的效果，要對(duì)足球課程進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。再次，定期組織教師開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同時(shí)為優(yōu)秀教師提供更多的深造機(jī)會(huì)，為體育教師的發(fā)展提供更加的空間，不斷提升中學(xué)師資力量儲(chǔ)備。最后，廣大體育教師要具備自學(xué)意識(shí)，利用課余時(shí)間通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道不斷提升自身的知識(shí)技能和業(yè)務(wù)能力，為足球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 完善教學(xué)硬件設(shè)施

除了師資力量不足外，教學(xué)硬件條件較差也是影響足球教學(xué)和訓(xùn)練的重要的因素之一。為了解決農(nóng)村地區(qū)中學(xué)足球教學(xué)硬件設(shè)施不完善的問題，首先，需要政府部門進(jìn)行一定的政策調(diào)控，向農(nóng)村中學(xué)適當(dāng)?shù)膬A斜更多的資源和經(jīng)費(fèi)，并對(duì)資源和經(jīng)費(fèi)利用進(jìn)行有效的監(jiān)督，有效的解決場地器材缺乏的問題。其次，對(duì)于城市地區(qū)的中學(xué)，可以適當(dāng)?shù)亩涀∩鐣?huì)和社會(huì)體育設(shè)備資源，推動(dòng)足球教學(xué)訓(xùn)練的社會(huì)化發(fā)展。此外，為了保障足球教學(xué)和訓(xùn)練過程中學(xué)生的人身安全，各中學(xué)必須要對(duì)足球課程實(shí)施方案進(jìn)行優(yōu)化完善，同時(shí)制定科學(xué)可行的安全防范和應(yīng)急措施，最大程度的消除可能存在的安全隱患，為足球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的開展提供一個(gè)安全可靠的環(huán)境。最后，政府相關(guān)職能部門要做好校園突發(fā)事件的協(xié)調(diào)，構(gòu)建完善的校園體育活動(dòng)法律保障機(jī)制，為足球教學(xué)和訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的保障[4]。

2.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

對(duì)于中學(xué)生而言，興趣依舊是推動(dòng)其學(xué)習(xí)的重要因素，因此為了推動(dòng)足球教學(xué)和訓(xùn)練的有效實(shí)施，廣大教師必須注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。這就要求體育教師在教學(xué)和訓(xùn)練中，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧愉悅的教學(xué)氛圍，為學(xué)生們帶來更加充實(shí)飽滿的情感體驗(yàn)。為了達(dá)到上述目的，體育教師一定要貫徹落實(shí)學(xué)生的教學(xué)主體地位，從過去教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)、快樂體育為中心的模式，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及性格愛好進(jìn)行廣泛的收集，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)各類足球活動(dòng)，使學(xué)生在獲得身體素質(zhì)提升的同時(shí)感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，逐漸形成足球運(yùn)動(dòng)的興趣[5]。

2.4 選擇合適的訓(xùn)練方法

在進(jìn)行足球教學(xué)和訓(xùn)練的過程中，廣大體育教師必須認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生之間的個(gè)體差異，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的開展教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)，如此才能取得理想的效果。不同學(xué)生之間由于環(huán)境、身體素質(zhì)等方面的差異，對(duì)足球技能的接受能力往往呈現(xiàn)出一定的區(qū)別。若是盲目的采用統(tǒng)一的訓(xùn)練方法，將會(huì)對(duì)部分學(xué)生帶來不利的影響。因此教師必須綜合多方面的因素進(jìn)行考慮，根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容、方法、難度以及要求進(jìn)行合理的選擇和設(shè)置，做到因材施教，如此才能使所有學(xué)生都能夠獲得有效的提升。

2.5 加強(qiáng)德育教育的滲透和融合

足球教學(xué)和訓(xùn)練的意義不僅僅在于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的足球技能，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)意識(shí)和道德品質(zhì)，應(yīng)該將足球教學(xué)訓(xùn)練和德育教育有機(jī)的結(jié)合起來，在提高學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，使其形成健康積極向上的精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。首先，通過足球教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)競技運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員之間的相互配合才能取得競技勝利，體育教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們相互配合、支持和理解，共筑團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。其次，通過足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度較高，對(duì)學(xué)生的體能是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)，隊(duì)員之間相互合作，共同取得勝利的過程能夠鍛煉學(xué)生的毅力，使其具備進(jìn)取精神。

2.6 注重足球的教學(xué)順序

在中學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練的過程中，必須要對(duì)教學(xué)順序進(jìn)行合理的安排，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握各項(xiàng)足球技術(shù)，這樣才能使學(xué)生形成完善系統(tǒng)的技術(shù)體系。同時(shí)，依據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練還能夠有效的提升教學(xué)訓(xùn)練的效率，達(dá)到事半功倍的效果。

3 結(jié)語

綜上所述，在新課改背景下，在中學(xué)推廣足球教學(xué)和訓(xùn)練是推動(dòng)青少年綜合發(fā)展的有效舉措，文章深入的探索了推動(dòng)中學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)展的策略，希望能夠?yàn)橹袑W(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練水平的提升作出一定的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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