高校街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析

司淑梅

摘 要：目前，我國的街舞運(yùn)動(dòng)人群大多數(shù)都是大學(xué)生，因此大學(xué)生能夠主導(dǎo)我國的街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展，但我國對于街舞運(yùn)動(dòng)的研究少之又少，由于大多數(shù)人對于街舞運(yùn)動(dòng)并不接受，其認(rèn)為會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而影響大學(xué)生未來的發(fā)展，所以在高等教育學(xué)校中對于街舞的課程設(shè)置較少，不利于我國的街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展，同時(shí)，使喜愛街舞運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生會(huì)對自身的愛好興趣產(chǎn)生懷疑，導(dǎo)致我國的街舞運(yùn)動(dòng)落后于其他國家，所以我國高等教育學(xué)校的街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展應(yīng)進(jìn)行改革，以此來促進(jìn)我國街舞運(yùn)動(dòng)的不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高校 街舞運(yùn)動(dòng) 發(fā)展

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0124-02

街舞運(yùn)動(dòng)最早起源于美國黑人的“嘻哈文化”，主要是由于美國黑人青少年喜愛民間舞蹈，然后逐漸演變而來，街舞運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)過程中不拘于場地，大多數(shù)的街舞表演都在街頭，因此得名街舞運(yùn)動(dòng)。街舞運(yùn)動(dòng)擁有一定的競爭性和表演性，因此對于青少年的吸引很大，我國的街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展較晚，主要集中在北京、上海等地方，由于街舞運(yùn)動(dòng)是一種獨(dú)特的健身方法，因此深受青少年的喜愛，并且在當(dāng)時(shí)快速發(fā)展，高等教育學(xué)校為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展紛紛在校園內(nèi)設(shè)置街舞課程，同時(shí)，關(guān)于街舞運(yùn)動(dòng)的社團(tuán)也日益增加，本文基于以上觀點(diǎn)，首先表述街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概述，其次表明現(xiàn)階段高校街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，最終提出對策分析，以此來促進(jìn)我國高等教育學(xué)校街舞運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。

1 街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概述

1.1 街舞運(yùn)動(dòng)定義

街舞運(yùn)動(dòng)本質(zhì)上是爵士舞的分支，主要在上個(gè)世紀(jì)九十年代進(jìn)行發(fā)展，由美國黑人創(chuàng)造而來，最初的街舞運(yùn)動(dòng)僅是美國黑人用來發(fā)泄情緒的一種運(yùn)動(dòng)，后來逐漸演變?yōu)橐环N具有爆發(fā)力的舞蹈運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)原理是由走、跑、跳等簡單的動(dòng)作構(gòu)成，主要是由連貫的屈伸、環(huán)繞、波浪形扭動(dòng)頭部、頸部、肩部、四肢等各個(gè)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成，由于街舞運(yùn)動(dòng)經(jīng)常在街頭進(jìn)行表演，因此被稱為街舞。

1.2 街舞運(yùn)動(dòng)的種類

街舞的動(dòng)作要求很高，因此能夠分為技巧類和非技巧類，其中技巧類街舞運(yùn)動(dòng)更加注重街舞動(dòng)作的技巧性，如以背部為支撐點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)，以頭部為中心的倒立旋轉(zhuǎn)等，要求舞者具有一定的力量以及柔韌度，因此技巧性的街舞運(yùn)動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，而非技巧的街舞運(yùn)動(dòng)就簡單的多，主要由電流、機(jī)械舞等舞蹈形式構(gòu)成，對于此種街舞運(yùn)動(dòng)沒有技巧的要求，需要舞者具有一定的舞感和協(xié)調(diào)性，所以非技巧類街舞運(yùn)動(dòng)擁有較強(qiáng)的娛樂性。

2 現(xiàn)階段高校街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 街舞運(yùn)動(dòng)未曾形成課程體系

現(xiàn)階段我國對于街舞文化有一定的了解，能夠清楚的明確街舞運(yùn)動(dòng)的教育內(nèi)涵是釋放壓力，挑戰(zhàn)極限，追求和平，因此現(xiàn)階段大部分高等教育學(xué)校開展街舞運(yùn)動(dòng)教育，以此來培養(yǎng)大學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，從而幫助大學(xué)生提高身體素質(zhì)，但高等教育學(xué)校在街舞課程的設(shè)置上過于簡單，課程教學(xué)大多數(shù)都是街舞基礎(chǔ)教學(xué)，忽略街舞運(yùn)動(dòng)的舞蹈性以及音樂性，未曾形成完整的街舞運(yùn)動(dòng)課程體系，因此不利于街舞運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。

2.2 社團(tuán)發(fā)展是體育運(yùn)動(dòng)業(yè)余項(xiàng)目

高等教育學(xué)校的街舞社團(tuán)能夠推動(dòng)高校的文化活動(dòng)的發(fā)展，能夠在文體活動(dòng)過程中培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立意識，還能夠提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，因此街舞社團(tuán)在高校的建立能夠使大學(xué)生積極參與，在加強(qiáng)身體素質(zhì)時(shí)能夠有更積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，在街舞社團(tuán)中通過競技的方式能夠使大學(xué)生之間形成良性競爭，從而使大學(xué)生更加積極展現(xiàn)自我，但在我國的大部分高等教育學(xué)校中，對于街舞社團(tuán)僅看成是體育運(yùn)動(dòng)的業(yè)余項(xiàng)目，導(dǎo)致我國的街舞運(yùn)動(dòng)無法進(jìn)行長遠(yuǎn)發(fā)展。

3 高校街舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)中存在的問題

3.1 缺乏專業(yè)的街舞教師

專業(yè)的教師能夠?qū)τ诮逃a(chǎn)生一定的影響，但現(xiàn)階段大部分高等教育學(xué)校未曾開設(shè)街舞運(yùn)動(dòng)課程的主要原因是缺乏專業(yè)的街舞教師，極少部分高校對于學(xué)生開展健美操課程，其中會(huì)有簡單的街舞動(dòng)作教育，但對于大學(xué)生無法滿足其對于街舞運(yùn)動(dòng)的需求，從而使大學(xué)生無法理解街舞運(yùn)動(dòng)的文化精髓，同時(shí)，由于是街舞社團(tuán)中的教師大多數(shù)都是輔導(dǎo)員，因而不具備專業(yè)性，加上輔導(dǎo)員的工作繁忙，很少能顧忌街舞教育，因此不利于我國街舞文化的發(fā)展。

3.2 社團(tuán)未曾完善內(nèi)部機(jī)制

社團(tuán)教育是高校文體教育中重要的組成部分，受到廣大大學(xué)生的喜愛，其中街舞社團(tuán)的建立更是受到大學(xué)生的歡迎，街舞社團(tuán)主要是采用街舞比賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但現(xiàn)階段我國高校的街舞社團(tuán)發(fā)展存在一定的問題，首先對于街舞社團(tuán)的內(nèi)部機(jī)制未曾完善，對于街舞學(xué)習(xí)的大學(xué)生沒有進(jìn)行科學(xué)的管理，使其在社團(tuán)中過于渙散，影響街舞社團(tuán)文化的發(fā)展，其次對于社團(tuán)的資金投入不夠，導(dǎo)致大部分大學(xué)生放棄參與街舞社團(tuán)，從而影響高校街舞運(yùn)動(dòng)的教育，不利于街舞文化的發(fā)展和傳承。

3.3 高校未曾大力支持街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

高等教育學(xué)校對于街舞社團(tuán)的建立未曾大力支持，因此使街舞社團(tuán)的發(fā)展缺乏資金，導(dǎo)致大學(xué)生在參加街舞比賽時(shí)難以采購相關(guān)的用品，從而使大學(xué)生對于街舞的學(xué)習(xí)逐漸失去信心，同時(shí)，高校的領(lǐng)導(dǎo)對于街舞文化有一定的誤解，因此對于高校街舞社團(tuán)的建設(shè)不予支持，導(dǎo)致大學(xué)生對于領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生不滿，造成師生之間溝通困難，最終嚴(yán)重影響高校的管理工作，不利于高校的未來發(fā)展。

4 推動(dòng)我國高校街舞運(yùn)動(dòng)良性發(fā)展的有效途徑

4.1 科學(xué)安排街舞課程，完善街舞課程體系

現(xiàn)階段隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的思想不斷提升，逐漸能夠接受街舞文化，因此在高校中對于街舞課程進(jìn)行科學(xué)的安排，大學(xué)生對于街舞運(yùn)動(dòng)的簡單和隨心所欲的風(fēng)格極為熱愛，因此高校完善街舞課程教學(xué)體系能夠促進(jìn)大學(xué)生身心愉悅，以此來不斷提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，在愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)。高校能夠建立多種多言過得街舞課程，從簡單的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)，幫助大學(xué)生全面的了解街舞運(yùn)動(dòng)，從而有效的發(fā)展街舞文化。

4.2 規(guī)范社團(tuán)管理，完善社團(tuán)制度

高校對于街舞社團(tuán)的管理應(yīng)先完善管理制度，然后依照管理制度進(jìn)行管理社團(tuán)成員，使其能夠在街舞社團(tuán)活動(dòng)中有效的練習(xí)街舞運(yùn)動(dòng)，能夠?qū)τ诮治璧奈幕幸欢ǖ牧私?，同時(shí)，高校街舞社團(tuán)還應(yīng)培養(yǎng)社團(tuán)成員的團(tuán)結(jié)性，使其在參與街舞比賽時(shí)能夠更加積極，以此來不斷促進(jìn)我國街舞文化的發(fā)展。

4.3 高校加大支持力度，改善街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展環(huán)境

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對于街舞文化進(jìn)行深入的了解，要清楚的認(rèn)識到街舞的鍛煉能夠促進(jìn)大學(xué)生的身體素質(zhì)，從而對于街舞課程以及社團(tuán)大力支持，以此能夠促進(jìn)師生之間的溝通交流，有利于開展下一步的教育工作。

5 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段的高校街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢雖然良好，但在教育過程中仍有一定的問題，如教師的不專業(yè)以及高校領(lǐng)導(dǎo)的不支持，嚴(yán)重阻礙我國街舞文化的發(fā)展，因此應(yīng)該加強(qiáng)教師的專業(yè)技能，改變高校領(lǐng)導(dǎo)的保守思想，使我國的街舞運(yùn)動(dòng)能夠不斷進(jìn)步，從而完成高校體育育人的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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