多元化教學(xué)方法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

莫會(huì)逸

摘 要：素質(zhì)教育背景下，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為體育教學(xué)中比較常見(jiàn)的課程。隨著新的教育理念的融入，多元化教學(xué)方式已經(jīng)在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中得到了實(shí)踐，而且其教學(xué)效果十分明顯。在本文中，筆者研究了多元化教學(xué)方式對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性以及具體的應(yīng)用。希望對(duì)多元化教學(xué)方法在籃球教學(xué)中的有效運(yùn)用，提高籃球教學(xué)效率起到參考。

關(guān)鍵詞：教育改革 體育教學(xué) 籃球運(yùn)動(dòng) 多元化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（b）-0109-02

籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為體育課程中重要的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康身體和心理起著重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，教師就應(yīng)該科學(xué)的、具有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法。在新的教育理念下，多元化教學(xué)方法就成為提高籃球教學(xué)效果的重要手段。

1 多元化教學(xué)方法的概述

隨著新課改在教育事業(yè)中的不斷發(fā)展，已經(jīng)對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生了一定的積極影響。而且在籃球教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐漸融入了多元化教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，有效地提高了籃球教學(xué)的課堂效率，而且籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一項(xiàng)非常受學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，在多元化教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式是根據(jù)課堂的需要不斷變化的，而且不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到籃球運(yùn)動(dòng)的枯燥無(wú)味。在教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練，突出了學(xué)生的主體性地位，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的籃球素質(zhì)提升起著積極的作用。在某種意義上多元化教學(xué)方式使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到了發(fā)展，而且這種科學(xué)的教學(xué)方法必然會(huì)成為籃球教學(xué)的重要趨勢(shì)。

2 在籃球教學(xué)中多元化教學(xué)方法的重要作用

在籃球教學(xué)中融入多元化教學(xué)方法，無(wú)論是在學(xué)生身體素質(zhì)的提升還是教學(xué)效果方面都起到了積極作用。尤其是在對(duì)學(xué)生的籃球知識(shí)技能的教學(xué)以及興趣的激發(fā)方面產(chǎn)生的效果十分明顯，大大提高了籃球教學(xué)的效率。最為重要的一點(diǎn)在于多元化教學(xué)方式，為不同階段和不同水平的學(xué)生提供了針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，并且將籃球?qū)嵺`與理論知識(shí)的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。既為學(xué)生提供了實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，也幫助學(xué)生更好地理解籃球運(yùn)動(dòng)，掌握基本的理論知識(shí)，還促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地去參與到學(xué)習(xí)中?？梢?jiàn)，多元化教學(xué)方法的重要作用已經(jīng)在籃球教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)，必然會(huì)成為籃球教學(xué)改革中重要的趨勢(shì)。

2.1 有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展

在籃球教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)方式對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展起到了積極有效的作用。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教學(xué)模式單一，甚至一些教師只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范然后再講解基本的理論知識(shí)。因?yàn)槿鄙賹?shí)踐，所以學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有較大的興趣，并且教學(xué)效率一直非常不理想。隨著新課改的實(shí)施，以及多元化教學(xué)方法的運(yùn)用，徹底改革了籃球教學(xué)模式，不僅活躍了籃球教學(xué)的氛圍，而且學(xué)生有更多的實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)，在不斷練習(xí)中學(xué)生也能對(duì)籃球有新的認(rèn)識(shí)和看法。這些對(duì)于促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄都起著重要的積極作用。

2.2 有利于提高籃球教學(xué)質(zhì)量

多元化教學(xué)方式就是將幾種教學(xué)方法進(jìn)行綜合，根據(jù)課堂教學(xué)需要來(lái)選擇教學(xué)方法。所以，多元化教學(xué)可以根據(jù)不同階段和不同水平的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案和教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生融入到籃球?qū)W習(xí)氛圍中。另外，多元化教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生、教師之間的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)越來(lái)越多，也有助于培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，而且可以更好地為學(xué)生，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。在實(shí)踐教學(xué)中，多元化教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尤其是在籃球練習(xí)過(guò)程中更能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神的重要性。所以通過(guò)多元化教學(xué)方式的運(yùn)用，籃球教學(xué)的效果和質(zhì)量都有了很大的提高。

2.3 有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

在傳統(tǒng)的籃球課堂中，一部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著極大的興趣和愛(ài)好，但是還有很大一部分學(xué)生不愿意去運(yùn)動(dòng)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)了解不深，所以并不喜歡籃球。甚至還有一些現(xiàn)象就是在籃球課堂上一些學(xué)生以請(qǐng)病假為由，不愿意去練習(xí)籃球。隨著多元化教學(xué)方法的運(yùn)用，使越來(lái)越多的學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)籃球。而且現(xiàn)在教育理念是讓學(xué)生在產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，多元化方法正是迎合了這一教育理念。比如小組合作學(xué)習(xí)是多元化教學(xué)的一種常見(jiàn)方式，在籃球教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合練習(xí)籃球的氛圍，還有助于增加學(xué)生之間的情感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3 多元化教學(xué)方法在籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用

多元化教學(xué)方式包含了多種教學(xué)方法，是對(duì)各種創(chuàng)新教學(xué)方法的整合，并且是有目的、有針對(duì)的運(yùn)用到籃球教學(xué)過(guò)程中。所以這種教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)于教師的能力要求是比較高的，尤其在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，而且多元化教學(xué)方法是在了解和全面掌握學(xué)生的能力水平和實(shí)際需求的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。

3.1 心理素質(zhì)法的應(yīng)用

心理素質(zhì)教學(xué)方法是籃球多元化教學(xué)方法中經(jīng)常會(huì)用到的方法。其目的是為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)籃球的一種教學(xué)方法。在籃球教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)生可能缺少自信心，所以不敢去嘗試籃球運(yùn)動(dòng)。這就需要教師多給予學(xué)生鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，再引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)籃球知識(shí)技能，敢于去練習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，心理素質(zhì)教學(xué)方法的運(yùn)用需要教師全面掌握學(xué)生的能力水平，并在教學(xué)過(guò)程中逐漸滲透對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因?yàn)樵诨@球比賽中，無(wú)論對(duì)手的籃球技能有多么高超，如果沒(méi)有較好的心理素質(zhì)也是很難獲勝的。即使再優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員也需要具備良好的心理素質(zhì)，這樣才能有效從容地應(yīng)對(duì)賽場(chǎng)上不可預(yù)見(jiàn)的突發(fā)狀況。所以，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)教學(xué)方法是一種必要的教學(xué)手段。

3.2 小組合作教學(xué)法的應(yīng)用

小組合作教學(xué)方法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用是常見(jiàn)的一種教學(xué)手段，而且合作學(xué)習(xí)是非常適合籃球運(yùn)動(dòng)的。但是在小組合作教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意在成員選擇環(huán)節(jié)中的管理與控制。為了保證小組合作教學(xué)的公平和教學(xué)質(zhì)量的提升，應(yīng)該根據(jù)一定的原則進(jìn)行成員的選擇，比如可以將技術(shù)水平比較好和技術(shù)水平欠缺的學(xué)生組成一組，保證小組內(nèi)成員的互補(bǔ)性。

同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容的需要去選擇合適的方法，比如針對(duì)一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師可以采取集體教學(xué)的形式，并親身示范，引導(dǎo)學(xué)生去正確的規(guī)范自己的動(dòng)作。但是其他內(nèi)容的教學(xué)教師可以采取兩個(gè)人或者四個(gè)人一組的方式，學(xué)生之間可以相互鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的效果。而且可以在每個(gè)小組中選擇一個(gè)動(dòng)作比較規(guī)范的學(xué)生作為組長(zhǎng)，能夠及時(shí)指正出小組成員存在的動(dòng)作錯(cuò)誤的行為。

3.3 直觀教學(xué)方法的應(yīng)用

在籃球教學(xué)中，大量的實(shí)踐證明直觀教學(xué)方法的效果是比較明顯的。在具體應(yīng)用過(guò)程中，主要是教師為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范，或者運(yùn)用多媒體等設(shè)備為學(xué)生演示更加規(guī)范的動(dòng)作和要領(lǐng)，讓學(xué)生更好地掌握籃球技能。所以直觀教學(xué)方法與其他教學(xué)方法不同，它使教學(xué)過(guò)程更加直觀和豐富，學(xué)生也容易理解籃球的技能和技巧。但是直觀教學(xué)方法要求體育教師自身具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)中需要做到講解與動(dòng)作示范同步，才能起到良好的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)，多元化教學(xué)方法已經(jīng)逐漸滲透到籃球課堂中，這種新教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅體現(xiàn)了體育教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，而且也是學(xué)生在籃球課堂中主體地位的重要體現(xiàn)。體育教學(xué)改革的不斷深入，必然會(huì)推動(dòng)多元化教學(xué)成為籃球教學(xué)的主流趨勢(shì)。但是在運(yùn)用多元化教學(xué)方法過(guò)程中，體育教師也應(yīng)該盡最大努力去了解學(xué)生，并開(kāi)展有目的、有針對(duì)性的教學(xué)。只有這樣才能將多元化教學(xué)方法靈活運(yùn)用到籃球教學(xué)中并取得理想的教學(xué)效果。

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