青少年柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展問題與對策探析

李秀平

摘 要：柔道作為一種競技體育，其對運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)要求較高。青少年學(xué)習(xí)柔道運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，而且可以培養(yǎng)自信、自立的性格?？梢哉f，青少年柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展對于我國青少年健康成長發(fā)揮著積極作用。但從現(xiàn)實(shí)情況看來，我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在較大的問題，亟待解決。本文主要闡述了我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)的不足，并提出了針對性的解決意見。

關(guān)鍵詞：柔道運(yùn)動(dòng) 青少年 問題

中圖分類號(hào)：G886.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（c）-0200-02

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代競技體育的繁榮，柔道作為現(xiàn)代競技體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，青少年柔道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展至關(guān)重要，其直接影響了我國柔道競技體育人才的培養(yǎng)。但是我國社會(huì)公眾對青少年柔道運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，青少年柔道運(yùn)動(dòng)員人才缺失，訓(xùn)練方法不科學(xué)等等，這些都是阻礙我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素。因此，我國需進(jìn)一步對青少年柔道教育的宣傳方式、教學(xué)方法等進(jìn)行變革，提高柔道運(yùn)動(dòng)對青少年的吸引力。同時(shí)，在訓(xùn)練青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的過程中，積極發(fā)現(xiàn)問題并解決，推動(dòng)青少年柔道運(yùn)動(dòng)科學(xué)發(fā)展。

1 我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不足

1.1 相關(guān)機(jī)制尚未健全

我國舉辦青少年柔道競技賽事較少，導(dǎo)致我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的比賽經(jīng)驗(yàn)不足，降低了青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的熱情。與此同時(shí)，多數(shù)青少年柔道運(yùn)動(dòng)員一般只能參與市級(jí)柔道競賽，多為一年二次，大部分青少年柔道運(yùn)動(dòng)員缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)，實(shí)戰(zhàn)能力不足，極其容易被淘汰。這一現(xiàn)象對我國體育人才的長遠(yuǎn)發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。如果我國加大對青少年柔道運(yùn)動(dòng)的重視程度，積極舉辦體育賽事，提高青少年柔道運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與參賽的積極性。

同時(shí)，我國對青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的保障不足。首先，我國對柔道教學(xué)老師的培養(yǎng)力度不足，使部分指導(dǎo)老師在訓(xùn)練青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的過程中，傳授不正確的競賽理念或者是落后的專業(yè)技能，降低了青少年柔道教育的質(zhì)量，難以確保部分青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的健康。其次，部分教練員受自身專業(yè)水平的限制，教學(xué)方式較為單一，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性較低。同時(shí)，內(nèi)部缺乏系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對于青少年柔道運(yùn)動(dòng)員來說，完善的訓(xùn)練與競賽獎(jiǎng)勵(lì)制度可以進(jìn)一步激勵(lì)青少年運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練，不斷完善自身。如果缺乏完善的內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將會(huì)導(dǎo)致青少年柔道運(yùn)動(dòng)員無心學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。鑒于柔道運(yùn)動(dòng)需要花費(fèi)較多的時(shí)間與精力，而這些成本都需由家庭承擔(dān)，給于部分低收入家庭造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。傷病是柔道運(yùn)動(dòng)員無法避免的問題，一旦青少年在柔道比賽和訓(xùn)練中產(chǎn)生傷病，會(huì)對青少年運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯與日常生活造成嚴(yán)重影響。但是我國缺乏對青少年柔道運(yùn)動(dòng)的醫(yī)療保障機(jī)制，對于存在傷病的運(yùn)動(dòng)員，并未對其職業(yè)生涯與生活情況后續(xù)跟蹤，未提供有效的經(jīng)濟(jì)支持。

1.2 社會(huì)觀念落后

現(xiàn)階段，社會(huì)公眾對青少年柔道運(yùn)動(dòng)普遍認(rèn)識(shí)不足，大部分國民認(rèn)為青少年柔道運(yùn)動(dòng)員必須肌肉發(fā)達(dá)、身材魁梧，或是經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，柔道運(yùn)動(dòng)員身材會(huì)發(fā)生較大變化。其實(shí)，柔道運(yùn)動(dòng)與跆拳道運(yùn)動(dòng)、舉重運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式與比賽機(jī)制一樣，在比賽時(shí)安排相同重量級(jí)的選手對抗。

出于升學(xué)率的壓力，部分學(xué)校對青少年柔道運(yùn)動(dòng)的推廣力度不足，造成我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)的受眾群體少，人才選拔范圍窄。同時(shí)，部分家長通過柔道運(yùn)動(dòng)將學(xué)生培養(yǎng)成體育特長生，以青少年柔道運(yùn)動(dòng)作為高考升學(xué)的跳板，致使多數(shù)學(xué)生并非出于自身興趣學(xué)習(xí)柔道運(yùn)動(dòng)。又因?yàn)槿岬肋\(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練條件艱苦，成功率低，不少學(xué)生難以長期承受，中途退出現(xiàn)象屢見不鮮。

2 改善青少年柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展問題的對策

2.1 堅(jiān)持“體教結(jié)合”發(fā)展方針

青少年柔道運(yùn)動(dòng)是對運(yùn)動(dòng)員專業(yè)水平與智力水平的雙重考驗(yàn)，“體教結(jié)合”這一方式既能彌補(bǔ)專業(yè)技能訓(xùn)練中的不足，又能充分發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢，有利于我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)的長遠(yuǎn)發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)情況來看，我國青少年運(yùn)動(dòng)員的文化水平相對較差，運(yùn)動(dòng)員的文化教育難以跟上時(shí)代的步伐。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是青少年運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)時(shí)間與運(yùn)動(dòng)時(shí)間難以有效規(guī)劃。由于柔道運(yùn)動(dòng)自身的特性，選手若想取得成功必須經(jīng)過長時(shí)間、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這進(jìn)一步減少了青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)時(shí)間。受自身文化水平的限制，部分運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)難度較大。因此，學(xué)校與體校要強(qiáng)化溝通，合理安排青少年運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)時(shí)間與訓(xùn)練時(shí)間。對于文化功底較差的運(yùn)動(dòng)員，可在訓(xùn)練之余采用科學(xué)有效的方法提高文化課程學(xué)習(xí)效果。在科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，知識(shí)水平與文化素養(yǎng)逐漸成為職業(yè)發(fā)展的重要因素。并且柔道運(yùn)動(dòng)的淘汰率高，職業(yè)生涯相對較短，因此，必須考慮青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的后續(xù)發(fā)展。在培養(yǎng)青少年柔道運(yùn)動(dòng)員過程中，必須確保文化教育的地位，嚴(yán)格考核運(yùn)動(dòng)員的文化水平與職業(yè)素養(yǎng)，使其無論在職業(yè)生涯還是之后的生活中都有較好的發(fā)展空間。

做好青少年柔道運(yùn)動(dòng)在普通中小學(xué)的宣傳工作。體校積極派遣專業(yè)人員入駐普通中小學(xué)，為體校青少年柔道運(yùn)動(dòng)做好人才儲(chǔ)備工作，使體校與普通學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)。當(dāng)?shù)亟逃块T與體育管理部門之間要積極溝通與合作，簡政放權(quán)，提高普通學(xué)校的參與度，為潛力較大的柔道人才提供發(fā)展平臺(tái)。

2.2 積極完善相關(guān)保障體系

第一，優(yōu)化青少年柔道運(yùn)動(dòng)競賽體系，使其朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。良好的競賽體系可以帶動(dòng)青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，可以充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的潛力。在優(yōu)化柔道競賽體系過程中，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的身體情況調(diào)整競賽級(jí)別。在普通中小學(xué)體育教育中，加大柔道業(yè)余教育力度，提高柔道業(yè)余人員的水平，為后續(xù)選拔高水平柔道運(yùn)動(dòng)員奠定基礎(chǔ)。

第二，有關(guān)部門應(yīng)積極完善青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的人才培養(yǎng)與醫(yī)療保障制度。當(dāng)前，柔道運(yùn)動(dòng)的投入費(fèi)用與職業(yè)傷病是青少年運(yùn)動(dòng)員與家庭的主要顧慮，部分潛力較大的運(yùn)動(dòng)員受家庭條件影響，難以全身心的投入到柔道運(yùn)動(dòng)中。針對這一情況，地方政府可以對體校加大財(cái)政撥款力度，給予家庭困難的柔道運(yùn)動(dòng)員一定的費(fèi)用優(yōu)惠以及訓(xùn)練補(bǔ)貼，切實(shí)減少柔道運(yùn)動(dòng)員家庭與體校的經(jīng)濟(jì)壓力。對于存在職業(yè)傷病的運(yùn)動(dòng)員，地方政府應(yīng)切實(shí)完善醫(yī)療保障制度，降低青少年運(yùn)動(dòng)員治療傷病的費(fèi)用，同時(shí)由專人跟蹤運(yùn)動(dòng)員的傷病康復(fù)情況。除此以外，拓寬退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)渠道，并通過專業(yè)文化課程提高青少年柔道運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)率。

2.3 變革傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的柔道訓(xùn)練方式已經(jīng)難以適應(yīng)我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢。傳統(tǒng)高強(qiáng)度、枯燥的訓(xùn)練難以對青少年運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮激勵(lì)作用，不科學(xué)的訓(xùn)練方案不僅難以提高運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)水平，甚至?xí)\(yùn)動(dòng)員的身體造成較大傷害。因此，科學(xué)有效的訓(xùn)練內(nèi)容與形式是十分重要的。在教學(xué)過程中，教師可以通過視頻等方式講解專業(yè)知識(shí)，利用趣味性的娛樂方式強(qiáng)化文化教育與專業(yè)訓(xùn)練，使青少年運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)與娛樂中不斷完善自我，提高內(nèi)在修養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)柔道運(yùn)動(dòng)。

3 結(jié)語

總而言之，我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展道路較為坎坷，承擔(dān)著學(xué)校、家長、社會(huì)的多方壓力。為了更好的發(fā)展我國青少年柔道運(yùn)動(dòng)，家長需積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識(shí)包括柔道運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)。政府應(yīng)加大青少年柔道運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，完善柔道競賽機(jī)制與保障機(jī)制，減少家長、學(xué)生的后顧之憂。體校教練應(yīng)不斷提高專業(yè)水平與教學(xué)能力，創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容，切實(shí)關(guān)注每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身體情況。

參考文獻(xiàn)

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