對女子足球教學的幾點思考

楊勇

摘 要：隨著新課改的逐漸深入發(fā)展，足球已經(jīng)逐漸的深入到了我國的體育教學當中。當前階段，高職院校已經(jīng)開始普遍的開展足球運動項目，并且受到了廣大師生的青睞。但由于各種環(huán)境因素和學生自身因素等方面的限制，導致目前為止在高職的足球教學當中，女子足球教學效果一直難以提升。對此還需要采取積極的措施進行調(diào)整，以便于能讓女子足球充分地發(fā)揮出其價值。本文主要對女子足球教學的開展幾點內(nèi)容進行了分析，希望能夠為高職的女子足球教學開展提供一些有益的建議。

關(guān)鍵詞：女子足球 教學 高職

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0210-02

足球運動本身是具有一定激烈性特點的，對于隊員的技術(shù)要求也比較高。高職的學生基本上都處于身體發(fā)育的重要階段，雖然說近年來在女子足球方面已經(jīng)得到了全面的進步和發(fā)展，但事實上由于女性自身的身體條件限制和心理特點影響，很多女生是不愿意主動參與到足球運動當中去的，開展女子足球的難度也比較大。現(xiàn)將對女子足球教學開展的相關(guān)內(nèi)容進行詳細的討論和分析。

1 積極了解女生的身體特點

對于高職院校來說開展女子足球教學，了解到女生的身體特點是最為根本的內(nèi)容所在，也是保證教學能夠順利開展的關(guān)鍵所在。高職院校的女生這個階段身體發(fā)育基本成熟，與男生相比較她們的靈活性不夠強，但是柔韌度卻比較高。與此同時女生的力量性也比較弱。從心理的發(fā)展角度來看，大部分的女生會選擇學習足球是因為好奇，對此不夠了解，很多的學生在學習了一段時間以后都會主動的放棄，失去學習的積極性。同時，女生的心理承受能力是比較差的，她們受不了足球運動當中的挫敗感以及受傷的問題，很容易產(chǎn)生放棄的心理。長時間的足球運動會導致女生感到十分的疲憊，并且也比較容易受傷，從而導致很多的女生對足球運動逐漸的失去信心和興趣，甚至開始厭煩足球課。因此，作為教師在開展女子足球運動教學當中，教師首先要做的就是對女生的身體以及心理情況進行全面的掌握，訓練當中能夠盡量避免女生的弱勢之處。例如在教授授胸部接球技術(shù)的時候，教師應當事先做好示范動作，然后控制好合理的強度，再讓學生來逐漸的練習，以便于降低學生在運動過程中發(fā)生挫傷問題，幫助學生逐漸的建立自信。其次，教師要想讓學生的興趣有所提升，可以在班級當中有組織的挑選一些更加優(yōu)秀的學生讓她們發(fā)揮出榜樣作用，讓其他的女生能夠受到鼓舞，并逐漸的產(chǎn)生興趣。教師也可以定期的組織學生來觀看各種女子足球的比賽，用比賽激動人心的場面來激發(fā)學生的積極性，促使她們能夠積極主動的融入其中。

2 積極展開基本功教學

高職院校的女生學習足球運動，教師需要注意調(diào)動學生的積極性，能她們主動的參與。教學當中教師要注意一定要將足球運動的基本功作為主要的教學內(nèi)容，保證教學質(zhì)量良好。女生是足球運動當中的主體，教學當中教師需要從女生的角度出發(fā)來進行課程的設(shè)置和開展。高職的足球運動課程開展主要偏向于實踐性，女生需要在控、撥、踢、傳、射的過程中才能不斷得到更多的啟迪，，并掌握足球運動的精髓，從而更好的達到自我提升。因此，教師在組織學生開展足球教學的過程中一定要以足球基本功為主，從而讓學生的基礎(chǔ)能力能得到穩(wěn)定的提升。例如：教師要想提升教學質(zhì)量，僅僅依靠理論性教學是難以得到提升的，當中教師還需要更多的融入實踐內(nèi)容以及其他的輔助教學幫助。對此教師可以組織學生開展足球競賽、足球游戲活動等等，在這樣的活動當中促使學生能感受到足球運動的樂趣，并產(chǎn)生積極探索的心理。總之，在高職的女子足球運動開展當中教師一定要講究“實事求是、開拓創(chuàng)新”，能夠全面的結(jié)合學生實際情況來進行教學的創(chuàng)新發(fā)展，保證教學效果能得到根本性的提升，為學生的足球基本能力提升奠定基礎(chǔ)，也為我國的女子足球未來發(fā)展提供更多的保障。

3 科學選擇教學方法

高職女子足球教學本身就是一門較為復雜的課程，在教學當中教師如果出現(xiàn)了一些偏差，就可能會直接的影響到教學效果，也將導致學生的興趣降低。長時間以來過大的心理壓力會導致女生逐漸的對足球運動產(chǎn)生心理負擔，因此，在教學當中教師最為重要的就是根據(jù)學生情況來選擇更加適合她們的教學方法，保證學生興趣提升，能達到更好的教學效果。首先，教學內(nèi)容的選擇上教師需要根據(jù)女生的特點來合理的選擇和安排，注意整個訓練的過程中要求不能太過于苛刻，而是應當遵循循序漸進的原則。同時教師要注意應當重視起對于學生的身體素質(zhì)鍛煉，只有學生的身體素質(zhì)良好才能更好的面對足球運動訓練，并保證她們能夠跟得上節(jié)奏。此外，教師需要對學生進行必要的比賽訓練，讓學生了解到足球競賽的規(guī)則，規(guī)定當她們受到了突然的胸部襲擊球的時候可以做出保護動作，但不要去推球等等內(nèi)容。通過科學合理的教學方法來讓學生能對足球運動的學習更加有自信心，也能減少她們在實際操作當中的不合理沖撞事件發(fā)生，提升教學的效果。

4 營造良好氛圍

要想強化女子足球運動的開展效果，那么在學校當中宣傳工作的開展就顯得十分的必要。我國本身近年來就在不斷的推行素質(zhì)教育，重視的是學生的全面發(fā)展，足球作為體育運動當中的重要組成部分，對于學生的身體素質(zhì)鍛煉也是非常重要的。因此足球并不是無關(guān)緊要的課程。女子足球運動宣傳是營造良好足球運動氛圍的關(guān)鍵所在，教師可以從此入手來進行適當?shù)男麄?，對此可以采取標語宣傳、海報宣傳和廣播宣傳等方式進行。有條件的高職院校則可以組織一場女子足球沙龍活動等，并邀請一些女子足球運動的專家到場進行講座[2]。當學校當中整體都彌漫著良好的足球運動氛圍的時候，學生自然也能更好的融入其中，對于女子足球運動的開展來說將產(chǎn)生重要的價值和意義。

5 結(jié)合女子足球教學和競賽

足球是具有較強觀賞性的體育項目，最終的訓練目的是讓學生在競技中發(fā)揮自己的能力。引出，教師需要把競賽當作目標和導向，進而激發(fā)女學生對于足球的訓練熱情和學習積極性。在當前的背景下，我國也應用了體育和教育結(jié)合的方式，并且優(yōu)化了體育系統(tǒng)，目的是培養(yǎng)符合社會需求的體育或者競技人才。這種做法符合教育的規(guī)律，也符合運動訓練的規(guī)律，屬于新型的競技體育人才培養(yǎng)模式。當前，我國一些地區(qū)的足球訓練已經(jīng)作出了示范，需要結(jié)合本地情況進行推廣和學習。在當前的教育背景下，為了發(fā)展足球教育，完善當前的競賽機制是重要環(huán)節(jié)。競賽是引導女學生訓練的重要手段，但是當前相關(guān)賽事的數(shù)量以及規(guī)模都不大，賽事也基本沒有影響力。想要切實提升女子足球的經(jīng)濟水準，就需要發(fā)揮這個杠桿的作用，利用多種比賽活動來提升女子足球教育的水平，激勵女學生更積極地投入到足球?qū)W習中。

6 結(jié)語

高職院校的平時課業(yè)負擔并不是十分的重，也沒有升學的壓力，在日常的教學活動開展當中教師應當更加重視學生的素質(zhì)鍛煉和能力培養(yǎng)。因此，在女子足球運動開展當中，教師一定要根據(jù)女生的實際情況進行教學設(shè)計，并且要為學生提供好的環(huán)境保障，從而促使學生都能得到有效的提升，為女子足球運動開展做出貢獻。

參考文獻

[1] 張麗亞.關(guān)于高職院校女子足球教學訓練的有效性開展研究[J].運動，2017（12）：141-145.

[2] 冷榮清.女子足球教學改革中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用初探[J].體育世界：學術(shù)版，2017（11）：412-466.

[3] 王偉.高校足球教學中女大學生心理特征分析及對策研究[J].當代體育科技，2016，6（32）：91-91.

[4] 馮興剛，李媛，林強.合作學習法在高校女生足球選項課中運用效果的實證研究[J].體育科技，2016（4）：164-166.