3～5歲幼兒乒乓球啟蒙教育探析

谷穎 王子豪

摘 要：本文以當(dāng)前社會普遍關(guān)注的幼兒身心健康教育、天賦教育為出發(fā)點，論述了如何運(yùn)用新穎的教育理念和有效的教學(xué)模式對3～5歲幼兒進(jìn)行強(qiáng)身健體、健腦益智的乒乓球啟蒙教育。通過培養(yǎng)幼兒對乒乓球項目的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒感統(tǒng)能力和專注能力，在促進(jìn)大腦與體魄發(fā)育的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，使更多的孩子愛上乒乓球運(yùn)動。同時在教育過程中以親情教育為基礎(chǔ)，以乒乓球為媒體，幫助兒童達(dá)到愛運(yùn)動、愛父母、愛家庭的教育目的。

關(guān)鍵詞：3～5歲幼兒 乒乓球 啟蒙教育

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（a）-0113-02

從上世紀(jì)90年代以來，我國乒乓球項目的飛速發(fā)展與強(qiáng)大的競技實力已當(dāng)仁不讓的成為了世界第一強(qiáng)國，但是通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國絕大部分地區(qū)乒乓球啟蒙教育的培訓(xùn)多是以5歲幼兒為一水平線，而對于3～5歲已經(jīng)具備一定的認(rèn)知和感知能力的幼兒，卻沒有完善的教育模式，在幼兒乒乓球器材方面也甚是寥寥無幾。因此3～5歲幼兒乒乓球教育成為了當(dāng)下乒乓球項目早期教育的空白期。為了填補(bǔ)該空白期，本文從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)器材等四個方面對3～5歲幼兒乒乓球啟蒙教育進(jìn)行研究，為我國幼兒乒乓球教育提供一種新的思路和方法。

1 樹立新穎的教學(xué)理念

3～5歲是幼兒早期性格形成的關(guān)鍵期，可塑性很強(qiáng)。此時的幼兒有精力旺盛、求知欲強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、不怕危險、天真活潑等特點。進(jìn)入該時期的幼兒由于身心各方面的發(fā)展，產(chǎn)生了參加社會活動、集體活動的愿望，初步有了團(tuán)隊的概念，同時幼兒的集體感、責(zé)任感和榮譽(yù)感也在悄然產(chǎn)生。針對這一時期幼兒的特點，我們樹立了體能、智能、人能三位合一的體智能教育理念，以乒乓球教育、感統(tǒng)訓(xùn)練、趣味游戲、親子教育等活動為載體，對3～5歲幼兒進(jìn)行乒乓球趣味啟蒙教育，讓幼兒在趣味游戲中提升體能，激發(fā)潛能，增強(qiáng)社會適應(yīng)力，養(yǎng)成孩子獨(dú)立自主的性格。

2 構(gòu)建有效的教學(xué)模式

2.1 激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)興趣

學(xué)習(xí)動機(jī)作是幼兒學(xué)習(xí)活動得以發(fā)動、維持、完成的重要條件，同時也影響到學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動機(jī)需要一種內(nèi)在激勵的力量，而這種力量需要通過多種形式的趣味教育模式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在各種趣味性的教育過程中主動學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。幫助幼兒喜歡上乒乓球，愿意用學(xué)到的乒乓球知識和技能滿足自己對新鮮事物的好奇心和對玩的追求。我們將利用乒乓球這一主要載體，讓幼兒在學(xué)習(xí)乒乓球的過程中去感知世界、探索世界，最終達(dá)到健腦增智、儲備知識的目的。

2.2 科學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)化心智

乒乓球運(yùn)動是一項需要高度集中精力的體育運(yùn)動，由于乒乓球運(yùn)動的速度較快，幼兒必須在較短的時間內(nèi)做出移動、接球、打球等一系列的連續(xù)反應(yīng)，因此這個過程可以有效的解決幼兒注意力不集中問題。同時在乒乓球技術(shù)動作練習(xí)過程中，由于打法的靈活多變性，會對幼兒的大腦以及全身神經(jīng)系統(tǒng)起到了極大的刺激作用。在這種刺激作用下，可促使幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)速度更快，幫助幼兒獲得敏捷的思維和快速的反應(yīng)能力。同時，乒乓球運(yùn)動又是一項競技體育運(yùn)動，因此在運(yùn)動的過程中存在激烈的競爭，這將有利于培養(yǎng)幼兒的競爭意識，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的價值觀。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒通過與伙伴、對手、老師之間的溝通和交流，逐漸形成樂觀陽光的性格特征；養(yǎng)成懂規(guī)矩、守紀(jì)律、喜合作、善競爭的意識，這些性格和意識必將遷移到幼兒日常的學(xué)習(xí)和生活中，最終達(dá)到健腦增智，心智健全的目的。

2.3 重視親子，建立紐帶

3～5歲幼兒由于年齡較小，所以在進(jìn)行乒乓球啟蒙教育的過程中需要家長的陪伴。我們要抓住這個時機(jī)，設(shè)計出一系列親子性的乒乓球教育模式，在教練的指導(dǎo)下，在家長的鼓勵配合下，使幼兒逐漸掌握乒乓球的各項技術(shù)。這個年齡段的幼兒還很依賴家長，在乒乓球訓(xùn)練過程中，家長的鼓勵和陪伴，能幫助幼兒更加勇敢的去嘗試和學(xué)習(xí)新鮮事物。對于家長，在陪伴的過程中不僅能夠發(fā)現(xiàn)幼兒在身心發(fā)育過程中存在的問題和解決辦法，還能夠通過乒乓球的學(xué)習(xí)，發(fā)掘幼兒的天賦和潛力。在教育的過程中，充分利用幼兒對家長的依賴和信任，使幼兒和家長都能從中受益良多，“教”的是家長、“親”的是幼兒，“學(xué)”的是乒乓球，將親子教育的教育理念淋漓盡致的貫穿于家長和幼兒之間。用乒乓球運(yùn)動在家長和幼兒之間建立一條愛的紐帶，幫助家長形成以子女的發(fā)展為本、以子女的需求為基礎(chǔ)、以親情互動為主要模式的家庭教育模式，讓家長和幼兒的感情更融洽、家庭生活更幸福，使幼兒最終達(dá)到愛父母、愛家庭、愛乒乓球運(yùn)動的目的。

3 妙趣橫生的教學(xué)方法

3.1 趣味啟蒙

好奇、好動、喜歡探索周圍事物的奧秘，這是兒童學(xué)習(xí)的原動力。對于3～5歲的幼兒，乒乓球首先要成為他們的新鮮玩具，要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)乒乓球的特點，例如體積小、重量輕、形狀圓、彈性好等，其次要根據(jù)乒乓球的特點設(shè)計出各種幼兒感興趣的乒乓球訓(xùn)練。例如將乒乓球投到設(shè)定的位置、雙（單）手快速抓住運(yùn)動中的乒乓球、在行進(jìn)中用球拍托球保持球不會落地等針對某一特定乒乓球技巧的玩法，使幼兒在老師和家長的引導(dǎo)和幫助下，自己去發(fā)現(xiàn)并掌握乒乓球的基本特性和可玩性，進(jìn)而對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意花時間和精力去學(xué)習(xí)乒乓球。

3.2 精妙游戲

教學(xué)過程全程借鑒體智能教學(xué)方法，順應(yīng)幼兒愛玩性特點設(shè)計各種幼兒愿玩、會玩、能玩的趣味游戲，在游戲中讓幼兒從不同角度認(rèn)識乒乓球，并通過各種乒乓球的玩兒法自己主動去發(fā)現(xiàn)世界、體檢生活、感受成長。游戲大致分為三大類：

一是幼兒可以自己完成的游戲，在鍛煉幼兒自身的冒險能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力，使幼兒在冒著游戲可能會失敗的壓力下努力用自己想出的辦法完成游戲，促進(jìn)幼兒逐漸學(xué)會獨(dú)立、決斷和擔(dān)當(dāng)。

二是幼兒需要家長輔助完成的游戲，在鍛煉幼兒自身的思考能力、學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，在游戲過程中幼兒要學(xué)會通過準(zhǔn)確有效的表達(dá)請家長迅速了解如何協(xié)助幼兒完成游戲，同時使幼兒在家長的輔助下思考如何充分利用和學(xué)習(xí)家長的優(yōu)勢和技能完成游戲，促進(jìn)幼兒逐漸學(xué)會表達(dá)、思考和借力。

三是幼兒和幼兒組隊完成的游戲，在鍛煉幼兒自身的社交能力、協(xié)作能力和適應(yīng)能力，在游戲過程中幼兒要學(xué)會組建團(tuán)隊（尋找好友）、相互配合、適應(yīng)變化，通過發(fā)揮每一個好友的特長完成游戲，促進(jìn)幼兒逐漸學(xué)會交際、運(yùn)籌和應(yīng)變。

在這三大類游戲的基礎(chǔ)上，加入獎懲機(jī)制，在培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團(tuán)隊意識，在游戲中讓幼兒積累豐富的成功、失敗、開心、驚嚇等經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的抗壓能力和從挫折中恢復(fù)的能力。

4 填補(bǔ)空白的專業(yè)器材

目前市場上售賣的乒乓球器材主要針對成人及青少年，而針對3～5歲幼兒相關(guān)專業(yè)器材寥寥無。根據(jù)3-5歲幼兒的身高、體重、臂展等一系列數(shù)據(jù)，我們已經(jīng)著手設(shè)計了適合3～5歲幼兒的乒乓球球臺、乒乓球發(fā)球機(jī)、撿球器等一系列趣味幼兒乒乓球?qū)Ｓ闷鞑?，以解決幼兒乒乓球?qū)W習(xí)訓(xùn)練器材不合適、不方便、不吸引人的問題。

以乒乓球臺為例：球臺主要針對3～5歲幼兒的身高及臂展制定尺寸，高度可以依據(jù)具體使用者的身高進(jìn)行調(diào)節(jié)。整個球臺采用輕型的材料，便于移動和折疊儲存。球臺桌角采取圓弧形設(shè)計并在球臺的四周邊框采用防磕碰設(shè)計。球臺上還另有空洞設(shè)計，在孔洞打開時，可以進(jìn)行投球入洞、球拍打球入洞及接球后擊打入洞等趣味訓(xùn)練，激發(fā)幼兒的興趣，提升幼兒的協(xié)調(diào)能力。在幼兒有一定球感基礎(chǔ)后，球臺孔洞閉合，進(jìn)行乒乓球擊打練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)球感，為進(jìn)一步學(xué)好乒乓球打好基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

3～5歲是幼兒永久性記憶發(fā)展的關(guān)鍵期，在此期間經(jīng)過科學(xué)、系統(tǒng)、實時的身心訓(xùn)練，可以將這種記憶和習(xí)慣保持十幾年甚至是終生。對于3～5歲幼兒乒乓球啟蒙教育的研究不僅符合國家提倡的早出人才、快出人才的體育方針，還能幫助幼兒強(qiáng)身健體、健腦益智，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識、對抗意識和抗壓能力，最終達(dá)到愛運(yùn)動、愛生活、愛家庭的目的。

對于3～5歲幼兒乒乓球啟蒙教育在訓(xùn)練密度和強(qiáng)度上都會比較適中，但是在形式和方法上將會凸顯“新”、“奇”、“特”的特點。在不斷加強(qiáng)和提高幼兒身心素質(zhì)和對乒乓球運(yùn)動興趣的同時，還將重點培養(yǎng)幼兒的觀察能力、獨(dú)立完成能力、綜合思考能力、抗壓能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，提高幼兒的獨(dú)立性和堅持性。

3～5歲幼兒乒乓球啟蒙教育將以親情教育為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)乒乓球技能的同時，學(xué)習(xí)以愛回報父母，懂得孝敬父母、體諒父母、關(guān)心父母，進(jìn)而形成孝敬老人、友愛他人的習(xí)慣。

對于3～5歲幼兒相關(guān)乒乓球器材的探索和研究，不僅能夠為學(xué)齡前幼兒提供一項便利、安全、趣味、健康、高雅的體育娛樂器材，同時也為我國乒乓球啟蒙教育提前至3歲提供了專業(yè)的運(yùn)動器材，填補(bǔ)了乒乓球?qū)I(yè)器材領(lǐng)域的空白。

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