新課改背景下高校羽毛球教學(xué)改革探索

李琳

摘 要：新課改的提出對(duì)當(dāng)前我國體育教育工作的開展也有了越來越嚴(yán)格的要求，而羽毛球作為當(dāng)前高校學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一，這項(xiàng)教育工作的改革也逐漸引起了廣大教師的關(guān)注和重視。針對(duì)這種情況，本文就將針對(duì)當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)的問題和作用展開詳細(xì)研究，并進(jìn)一步提出當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)改革的相關(guān)策略，希望對(duì)這項(xiàng)教學(xué)工作的開展起到更大的幫助作用。

關(guān)鍵詞：新課改 高校 羽毛球

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（a）-0136-02

在當(dāng)前我國新課改推行和發(fā)展的背景下，高校羽毛球教育工作也逐漸受到了更大的關(guān)注和重視，這是因?yàn)楫?dāng)前新課改后我國高校教育更關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，并且由于受到傳統(tǒng)教育的影響比較深遠(yuǎn)，所以當(dāng)前高校學(xué)生的身體素質(zhì)也并不理想。羽毛球作為高校學(xué)生普遍比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高校更需要加強(qiáng)對(duì)這一運(yùn)動(dòng)教育的改革，進(jìn)一步提升羽毛球教學(xué)工作效率，從而全面提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。為此，本文就將針對(duì)新課改背景進(jìn)行研究，探索高校羽毛球教學(xué)改革的相關(guān)策略，希望對(duì)這項(xiàng)教育工作爹開展起到更大的幫助作用。

1 當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)的主要問題

1.1 教師與學(xué)生對(duì)羽毛球的重視程度欠缺

為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我國學(xué)校教育改革工作也逐漸受到了國家教育部門的重視和關(guān)注[1]。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響比較深遠(yuǎn)，所以當(dāng)前很多教師在開展羽毛球教育的過程中并不能正確落實(shí)和貫徹教育觀念，更難以向?qū)W生傳遞羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極意義和作用，使得羽毛球在體育教學(xué)中無法受到充分的關(guān)注。教師的重視程度低下使得學(xué)生也難以提升對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的誤解，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的有效發(fā)揮，這些問題的出現(xiàn)都將對(duì)當(dāng)前的羽毛球教學(xué)造成十分不利的影響。

1.2 羽毛球教學(xué)方案和模式的不準(zhǔn)確

在當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)工作中，教師采用的游戲教學(xué)方式，雖然在很大程度上收獲了學(xué)生的贊同，但是在實(shí)際課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，和羽毛球相關(guān)游戲的選擇上卻出現(xiàn)了一定的問題。比如當(dāng)前教師在對(duì)游戲選擇上存在形式單一的問題，無法確保游戲貫穿于整個(gè)羽毛球教學(xué)中[2]。此外由于當(dāng)前我國體育場所等外界因素對(duì)的直接影響，羽毛球教學(xué)已經(jīng)無法良好貫徹自身的優(yōu)勢，更難以發(fā)揮教學(xué)的有效作用。同時(shí)，由于教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)過分重視游戲自身的趣味性，所以在課時(shí)的影響下高校體育課程的趣味性無法得到有效發(fā)揮，難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，造成了學(xué)生綜合素質(zhì)提升受到了十分明顯的影響和阻礙。

1.3 教學(xué)場地受限，存在安全問題

高校中有很多學(xué)生還是十分喜愛羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，但是當(dāng)前由于我國高校的羽毛球場地受到了較大的限制，并且還有一部分場地要貢獻(xiàn)給羽毛球教學(xué)，所以高?？梢詾閷W(xué)生提供日常娛樂和練習(xí)的場地就比較少，這也會(huì)在一定程度上限制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，常用的器材主要有球拍和羽毛球，在高校羽毛球教學(xué)工作的開展大部分都需要學(xué)生在自己準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)器材，但是由于學(xué)生自己對(duì)器材的掌握有限，容易購買到質(zhì)量不佳的器材，因此學(xué)生的訓(xùn)練也十分容易受到不利的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)斐砂踩鹿实陌l(fā)生，對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展造成了負(fù)面作用[3]。

2 新課改背景下高校羽毛球教學(xué)改革的策略

2.1 提升認(rèn)識(shí)，科學(xué)制定教學(xué)方案和策略

在上文的研究中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高校羽毛球課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中還存在很大的問題，所以為了進(jìn)一步提升羽毛球教學(xué)的有效性，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中更應(yīng)該提升對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，確保教師和學(xué)生都能從根本上轉(zhuǎn)變自身的理念，特別是教師在這一環(huán)節(jié)中也要積極發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的羽毛球?qū)W習(xí)，只有這樣學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)才能有著更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。所以，教師在制定教學(xué)方案的過程中也要明確教學(xué)目標(biāo)，從而針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定更為合理的教學(xué)方式，進(jìn)一步為學(xué)生營造和提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)改革工作中，高校還應(yīng)該適當(dāng)增加羽毛球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的比重，通過教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)技巧的講解，讓學(xué)生更為準(zhǔn)確的提升自身能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的共同提升[4]。

比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的過程中也可以適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的鍛煉，采用“兩人三足”的教學(xué)方式，不僅教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡單，同時(shí)學(xué)生對(duì)于這種鍛煉方式也比較容易接受。在這一環(huán)節(jié)中，不僅能有效提升學(xué)生之間的合作和交流能力，同時(shí)也將起到對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，所以對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生今后的羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)也將提供不可忽視的重要作用。

2.2 強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師資力量的全面提升

在當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)改革工作中，教師不僅要對(duì)教育形式有著合理的掌握，同時(shí)對(duì)于教學(xué)模式也要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而幫助學(xué)生全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)校在此環(huán)節(jié)中也應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，確保學(xué)校校自身的教學(xué)或是師資力量能得到穩(wěn)定提升，不斷吸收新鮮的血液，只有這樣才能更穩(wěn)定的提高我國高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平[5]。在實(shí)際教學(xué)工作的開展過程中，教師需要按照學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行制定，從而更合理的利用教學(xué)場地，幫助學(xué)生得到更有效的鍛煉。新課程背景下的高校羽毛球教學(xué)改革要想得到更大的發(fā)展，不僅需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)還要幫助學(xué)生對(duì)各個(gè)方面的能力進(jìn)行提升，為教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展提供更大的幫助。

2.3 加強(qiáng)宣傳力度，積極開展羽毛球的相關(guān)活動(dòng)

在教育工作開展的全新背景下，羽毛球運(yùn)動(dòng)越來越受到了人們的關(guān)注和重視，但是當(dāng)前仍然有一些人沒有對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)提起興趣，甚至對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性也沒能得到做正確的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這種情況，高校在進(jìn)行羽毛球教學(xué)改革的中，就更需要強(qiáng)化宣傳力度，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)或是日常生活中更準(zhǔn)確的掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，這樣也將有助于羽毛球運(yùn)動(dòng)的合力開展[6]。

比如，教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中也可以充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在學(xué)校網(wǎng)站中發(fā)布一些和羽毛球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)或是比賽，有條件的學(xué)校也可以組建羽毛球社團(tuán)，定期開展一些社團(tuán)活動(dòng)，這種方式不僅能促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，同時(shí)對(duì)于學(xué)生積極參與，提升自身的身體素質(zhì)也將起到十分積極的影響和幫助。

3 結(jié)語

綜上所述，新課程背景下高校羽毛球教學(xué)改革工作的開展，要求廣大教師要充分利用教學(xué)資源，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣才能得到穩(wěn)定的提升。在之前的高校體育教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教育的影響比較深遠(yuǎn)，所以當(dāng)前高校學(xué)生的身體素質(zhì)也并不理想。羽毛球作為高校學(xué)生普遍比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高校更需要加強(qiáng)對(duì)這一運(yùn)動(dòng)教育的改革，進(jìn)一步提升羽毛球教學(xué)工作效率。希望通過本文的研究，廣大教學(xué)工作者也能充分認(rèn)識(shí)到問題所在，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的全面提升。

參考文獻(xiàn)

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[4] 毛潔.探究新課改背景下的高校羽毛球教學(xué)改革探索[J].考試周刊，2017，63（96）：125.

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[6] 袁鋒，王森欖.新課改背景下高校羽毛球教學(xué)改革探索[J].運(yùn)動(dòng)，2014，86（22）：102-103.