高校體育教學中網(wǎng)球課教學方法的改革與創(chuàng)新

朱偉偉

摘 要：處在當前教育改革的進一步深化背景下，加強高校的體育教學改革勢在必行，高校體育教學中有著諸多運動項目，其中網(wǎng)球運動教學對促進學生身心健康發(fā)揮著重要作用，而當前的教學中還存在著一些不足之處。本文主要就高校體育教學網(wǎng)球教學改革的重要性和教學問題進行闡述，然后探究網(wǎng)球課教學的策略及方法，希望能通過此次理論研究為網(wǎng)球教學起到一定啟示作用。

關鍵詞：網(wǎng)球課程 教學改革 教學問題

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0063-02

網(wǎng)球是新興體育運動項目，一經(jīng)進入高校體育課程就受到學生的歡迎，通過網(wǎng)球課程的科學開展，對豐富學生運動知識以及提高學生體育素質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育的觀念就有著積極意義。面對愈來愈緊迫的教育改革發(fā)展形勢，網(wǎng)球課程教學就要從方法上進行創(chuàng)新，為學生的網(wǎng)球知識技能學習打下基礎。

1 高校體育教學網(wǎng)球教學改革的重要性和教學問題

1.1 高校體育教學網(wǎng)球教學改革的重要性

高校體育教學當中的網(wǎng)球教學是重要課程內(nèi)容，為適應新的教學環(huán)境，這就需要在教學中深化改革。網(wǎng)球運動在高校體育教學中受到學生的歡迎，學生也有著自己的鍛煉方式，而網(wǎng)球教學課程的發(fā)展處在初期階段，為提高網(wǎng)球教學的整體質(zhì)量水平，就要從實際出發(fā)，通過優(yōu)化教學的方法來提高網(wǎng)球教學質(zhì)量[1]。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)和新時期的教學要求不相符，這就需要多角度考慮，創(chuàng)新網(wǎng)球教學方法，為學生更好地學習網(wǎng)球知識技能打下基礎。提倡素質(zhì)教育的背景下，也對高校體育教學提出了更高的要求，要充分注重創(chuàng)新理念的融入，促使網(wǎng)球教學進入新的發(fā)展階段。

1.2 高校體育教學網(wǎng)球教學問題

從當前高校體育教學中網(wǎng)球教學的現(xiàn)狀能看到，其中還存在著諸多問題有待解決，這些問題是阻礙網(wǎng)球教學發(fā)展的重要因素，主要有以下幾個層面。

其一，網(wǎng)球教學形式化問題。教育體制改革的進一步深化過程中，高校體育教學網(wǎng)球教學的方法創(chuàng)新就顯得比較關鍵，這是促進網(wǎng)球教學發(fā)展的重要舉措。但從網(wǎng)球教學的現(xiàn)狀能看到，教學過程的形式化問題還比較突出，教學中沒有按照實際需求開展教學活動，只注重一些程式化的技巧傳授，對學生學習的效率和興趣的培養(yǎng)沒有重視[2]。整個網(wǎng)球課程教學中就是機械化的教授和機械化的學習，沒有樂趣可言，學生在這樣的學習氛圍中很難激發(fā)學習的興趣和積極性，長此以往就使得學生產(chǎn)生厭煩的心理。

其二，網(wǎng)球教學手段單調(diào)。從高校體育教學中網(wǎng)球課程教學手段來看，相對單一化，教學當中還是實施的傳統(tǒng)教學方法，學生在課堂中的主動積極性得不到發(fā)揮，主體性也得不到鮮明的呈現(xiàn)，這就必然會影響學生的進一步學習。教師教學中沒有重視學生學習的過程，簡單地將網(wǎng)球理論和技巧傳授給學生，沒有從學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)角度思考，這對網(wǎng)球教學的長遠發(fā)展就有著不利影響。

其三，教學專業(yè)化水平有待提高。從高校體育教學發(fā)展的現(xiàn)狀能看到，教學在網(wǎng)球教學的專業(yè)化水平方面還相對比較低，沒有滿足實際網(wǎng)球教學的要求。高校所選聘的教師標準高，而專業(yè)的網(wǎng)球教師比較少，很難滿足實際網(wǎng)球教學對教師數(shù)量的要求[3]。教師的水平不一就使得在具體的網(wǎng)球教學當中存在著不足之處，教學實踐經(jīng)驗的缺乏就直接影響了網(wǎng)球教學的最終效果。

2 高校體育教學網(wǎng)球教學策略和教學方法

2.1 高校體育教學網(wǎng)球教學策略

提高體育教學中網(wǎng)球教學的質(zhì)量水平，就要充分注重教學策略的科學制定，能和本校體育教學的實際情況相結(jié)合，使得制定的教學策略適用性強，這樣才能有助于提高網(wǎng)球教學的質(zhì)量。網(wǎng)球教學要從教學目標的制定方面作為基礎，這是落實網(wǎng)球教學具體方法的基礎內(nèi)容，要以培養(yǎng)綜合性學習能力的學生為教學目標，注重學生身體素質(zhì)水平的提升[4]。高校學生的身體素質(zhì)在當前普遍都不高，學生的體育鍛煉時間相對比較少，體育教學中通過網(wǎng)球課程的開設，結(jié)合學生身體素質(zhì)的情況制定培訓計劃，這對提高學生身體素質(zhì)促進學生良好發(fā)展有著積極作用。

高校體育教學中網(wǎng)球教學策略的實施，要從基礎理論方面進行深化。教學理論的講述對學生的實踐有著指導作用，理論和實踐進行有機的結(jié)合，才能真正促進網(wǎng)球教學的良好發(fā)展。當前高校網(wǎng)球教師對網(wǎng)球技術(shù)教學比較重視，而在理論知識的講述方面沒有加強，這就必然會造成學生網(wǎng)球知識技能的學習出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象，不利于學生網(wǎng)球知識的掌握。所以在理論教學環(huán)節(jié)要加強重視，及時和實踐相結(jié)合，使得兩者相互的補充，這是提高網(wǎng)球教學質(zhì)量的重要舉措。

網(wǎng)球教學的進一步開展中，為能提高教學的質(zhì)量高校就要在基礎設施建設方面進行強化，從整體上改善網(wǎng)球教學的條件。網(wǎng)球教學課程的開展實踐訓練是關鍵，所以要有良好的場地設施，從改善教學條件方面著手實施，最大化地提高網(wǎng)球師資隊伍建設水平，滿足高校網(wǎng)球教學的需求。高校要擴大場地的建設，將網(wǎng)球教學作為體育教學當中重要的內(nèi)容，加強師資隊伍的建設培訓，提高整體隊伍教學水平，為網(wǎng)球教學發(fā)展打下基礎。

2.2 高校體育教學網(wǎng)球教學方法實施

網(wǎng)球教學方法的科學應用是提高其教學質(zhì)量的關鍵，筆者就此提出幾點教學方法。

第一，情感教學法應用。網(wǎng)球教學采用情感教學方法是比較有效的，實際教學當中教師要對學生情緒有充分的考慮，和情感體驗能緊密地結(jié)合起來，為學生學習網(wǎng)球知識技能營造良好輕松的環(huán)境，激發(fā)學生對網(wǎng)球運動學習的主動積極性和興趣，營造情感氛圍，這對提高學生的參與度就有著積極作用。情感教學法的應用其關鍵就是讓學生產(chǎn)生共鳴，這就需要教師對學生積極引導，讓學生主導探索相應網(wǎng)球知識，讓學生從情感上引起共鳴，這就能有效提高學生的學習效率。

第二，異步教學法應用。網(wǎng)球教學中采用異步教學法是促進教學效率的重要舉措，這對促進學生個性化發(fā)展就有著積極意義，能有效提高學生網(wǎng)球技能。在教學中通過異步化的教學，讓學生得到鍛煉以及體驗，能讓學生從網(wǎng)球知識技能的學習過程中形成獨立的學習體系和對戰(zhàn)思維，這就能促進學生網(wǎng)球技能水平的提高，讓學生在網(wǎng)球的實戰(zhàn)方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

第三，多樣直觀法應用。高校體育教學當中網(wǎng)球教學方法中多樣直觀法是比較關鍵的，這一教學方法的應用就要以教學的內(nèi)容為核心，以激發(fā)學生的學習興趣為基礎，驅(qū)動學生主動學習。將多媒體技術(shù)在網(wǎng)球課程教學當中加以靈活運用，為學生呈現(xiàn)動態(tài)化的教學環(huán)境，讓學生通過觀看網(wǎng)球教學的技巧要點，直觀地了解到網(wǎng)球教學的技術(shù)規(guī)范，這樣的方式對促進學生網(wǎng)球技能的學習就比較有利?；蛘呤峭ㄟ^比賽的方式，讓學生參與到網(wǎng)球比賽活動當中，這樣的直觀方式也能讓學生在鍛煉當中有所成長，提高學生的實踐能力。比賽方式的運用中可設計成單打以及雙打的比賽，并設置相應的獎勵等，激發(fā)學生參與積極性。

3 結(jié)語

總而言之，高校體育教學當前對網(wǎng)球教學方法的應用中，需要從多角度考慮，將教學的策略以及具體的方法能有機地融合起來，促進學生提高網(wǎng)球運動的效率。通過上文對網(wǎng)球教學的探究分析，希望能為具體的教學發(fā)展起到一定的啟示作用。

參考文獻

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[3] 周光德.“小群體—合作”教學法在高校公共體育網(wǎng)球課教學中的實驗研究[J].體育世界：學術(shù)版，2016（11）：91.

[4] 張歆.我國普通高校網(wǎng)球課存在問題及對策探析[J].體育世界：學術(shù)版，2014（11）：103-104.