分析大學(xué)生憲法意識(shí)的培育

翟晨

隨著社會(huì)的發(fā)展，法制觀念意識(shí)在當(dāng)代社會(huì)中的地位愈發(fā)重要，依法治國(guó)始終是我國(guó)的立國(guó)之本。增強(qiáng)法制觀念，首先要從當(dāng)代大學(xué)生做起，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的棟梁，承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。因此，提高大學(xué)生的法制觀念，尤其是憲法意識(shí)，是樹(shù)立正確價(jià)值觀念的根本。本文主要針對(duì)如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的憲法意識(shí)進(jìn)行探討，僅供參考。

一、引言

我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，憲法更是國(guó)家的根本大法，自國(guó)家規(guī)定每年12月4日為國(guó)家憲法日以來(lái)，增強(qiáng)憲法意識(shí)已然成為全社會(huì)各行各業(yè)的重要任務(wù)。尤其是當(dāng)代大學(xué)生，更加應(yīng)該重視憲法意識(shí)的培養(yǎng)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法知識(shí)才能增強(qiáng)法制觀念，讓每個(gè)人都能在法律的保護(hù)下健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)法治國(guó)家的重任。但是，憲法意識(shí)在公民心中的地位還不夠明確，本文將以當(dāng)代大學(xué)生為例，探討如何培養(yǎng)憲法意識(shí)。

二、激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)憲法教育的興趣

大學(xué)生之所以要學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，是因?yàn)樗麄冋幱诩磳⒉饺肷鐣?huì)的重要時(shí)期。與學(xué)校生活不同，社會(huì)的復(fù)雜很容易讓人迷失自我，失去人生方向、失去信仰。因此，加強(qiáng)憲法意識(shí)的培養(yǎng)，有助于大學(xué)生在步入社會(huì)以后，以最快的速度來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活，找到人生目標(biāo)與奮斗方向。學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，第一個(gè)阻礙就是學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的興趣不大，難以讓學(xué)生真正的了解學(xué)習(xí)憲法的意義所在。因此，為了讓學(xué)生更加容易接受憲法教育，就要從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，選擇符合更適合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的手段，讓?xiě)椃ㄒ庾R(shí)從感性上升到理性，最終為其所接受。比如，教師可以在課堂上播放一些宣傳片或者紀(jì)錄片，首先讓學(xué)生意識(shí)到遵守憲法的重要性，學(xué)習(xí)一些反面示例，從中產(chǎn)生鮮明的對(duì)比，用以加深憲法觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法與人們的生活息息相關(guān)，任何違背憲法的行為都將會(huì)受到法律的制裁。其次要通過(guò)多媒體的手段，比如學(xué)生常用的手機(jī)微信、QQ等擴(kuò)大宣傳范圍，而不是將培養(yǎng)憲法意識(shí)止步于課堂，這樣大學(xué)生隨時(shí)隨地都能接受教育，讓?xiě)椃ㄅc學(xué)生的生活緊密相連。除此之外，各大高校還應(yīng)該充分利用校園傳媒方式，如廣播、宣傳欄等，向?qū)W生傳播憲法觀念，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)憲法的氛圍中得到浸染，將大學(xué)生培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法的好少年。

三、重視在課堂上對(duì)學(xué)生憲法意識(shí)的培育

憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)不能只局限于課余時(shí)間，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)方式會(huì)過(guò)于零散，學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)法形成系統(tǒng)性。建議各大高校要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)憲法知識(shí)的必修課程，這樣才能對(duì)非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生起到約束作用，而專(zhuān)業(yè)學(xué)生本身就要學(xué)到相關(guān)知識(shí)，所以可以開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課程，繼而起到輔助專(zhuān)業(yè)課程的作用。學(xué)生通過(guò)選修課和必修課的學(xué)習(xí)，從中體會(huì)到憲法意識(shí)的重要性。不僅如此，課堂教學(xué)還應(yīng)當(dāng)以當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀為依托，將國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境當(dāng)作著手點(diǎn)，以社會(huì)熱門(mén)為案例，從中體會(huì)憲法的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法知識(shí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，相信他們?cè)诮窈竺媾R重大選擇時(shí)也能做出正確的判斷。此外，當(dāng)前高校思想教育主要以《思修與法基》這一教材為主，我們完全可以將憲法知識(shí)融入其中，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，從自身角度出發(fā)，以此來(lái)聯(lián)結(jié)憲法與成長(zhǎng)之間的關(guān)系，從而培育現(xiàn)代化具有憲法意識(shí)的大學(xué)生人才。大學(xué)生通過(guò)對(duì)憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)，在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)，可以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行思考，審時(shí)度勢(shì)的對(duì)社會(huì)現(xiàn)象加以分析，密切聯(lián)系國(guó)家政治生活，進(jìn)而發(fā)揮出更大的社會(huì)價(jià)值。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

憲法意識(shí)的培養(yǎng)，歸根結(jié)底還是要讓學(xué)生從內(nèi)心深入得到認(rèn)可，意識(shí)到憲法并不是高高在上的事物，而是與生活、與個(gè)人發(fā)展密切相關(guān)的產(chǎn)物。要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這就需要高校教師重視教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生憲法意識(shí)的目標(biāo)。對(duì)此，筆者認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，教師需要在各個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，針對(duì)每一個(gè)憲法知識(shí)的要點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，繼而促使所有學(xué)生都能掌握每一個(gè)憲法知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以采取針對(duì)性的手段讓學(xué)生參與到討論中，選取當(dāng)下社會(huì)的一個(gè)熱門(mén)事例，針對(duì)這一事例學(xué)生廣泛的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)相互之間的交流，深化憲法知識(shí)，教師也能從中觀察學(xué)生的掌握程度。顯然通過(guò)這種方式可以增進(jìn)師生之間的感情，可以帶動(dòng)學(xué)生的共同進(jìn)步，讓大學(xué)生重新認(rèn)識(shí)憲法，重新認(rèn)識(shí)社會(huì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文主要從以上幾個(gè)方面探討了如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的憲法意識(shí)，重視憲法意識(shí)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家興旺的必然要求。為了能夠使我國(guó)長(zhǎng)治久安的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，就要從當(dāng)代大學(xué)生做起，培育憲法觀念，從根本上提高他們的思想覺(jué)悟，進(jìn)而為社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（作者單位為沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院 法學(xué)專(zhuān)業(yè)）