數(shù)控專業(yè)改革探索

朱寧

[摘 要] 數(shù)控專業(yè)已經(jīng)發(fā)展多年，對數(shù)控人才的需求也在發(fā)生改變，為了能夠適應(yīng)市場需求，學(xué)校在培養(yǎng)數(shù)控人才方面也應(yīng)隨著市場的需求而改變。從教師的培養(yǎng)、實訓(xùn)基地的建設(shè)、實踐教學(xué)的改革、學(xué)生的培養(yǎng)等幾個方面來探討數(shù)控教學(xué)中理論與實踐教學(xué)的關(guān)系、安排，讓學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)達到高效的學(xué)習(xí)效果，能夠盡快適應(yīng)以后工作。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控專業(yè)；改革；虛擬現(xiàn)實加工

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0298-01

一、培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍

教師在教學(xué)中起到舉足輕重的作用，教學(xué)改革離不開他們。教師可以通過引進，或?qū)υ薪處熯M行培養(yǎng)，從工廠一線競聘過來的教師動手能力比較強，但是理論教學(xué)比較弱，要努力對他們進行理論知識的培訓(xùn)，攻克教學(xué)難關(guān)。原有教師有著多年的理論教學(xué)實踐經(jīng)驗，但操作能力比較弱，要對他們進行數(shù)控機床操作培訓(xùn)，把他們都打造成“雙師型”教師，有了這支雄厚的數(shù)控教學(xué)隊伍，數(shù)控技術(shù)教學(xué)改革也就容易多了。

二、完善實訓(xùn)教學(xué)基地

實訓(xùn)器材的數(shù)量和質(zhì)量對數(shù)控人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。我校數(shù)控車間原有數(shù)控車床12臺，數(shù)控加工中心4臺，設(shè)備數(shù)量和學(xué)生的比例偏少，滿足不了數(shù)控實踐教學(xué)。為了給數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)改革創(chuàng)造條件，增強學(xué)生的動手能力，近年來，學(xué)校投入大量資金，新添置4臺數(shù)控車床，2臺加工中心，購置了CAD/CAM系統(tǒng)軟件，數(shù)控仿真加工系統(tǒng)。把原來的數(shù)控車間進行了改造，為數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)改革打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、加強數(shù)控實踐環(huán)節(jié)

通過實習(xí)學(xué)生的反饋和對機械加工廠的調(diào)研，確定數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，也就是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)控機床的操作方法，能夠制定出加工工藝，加工出合格的零件，同時能夠?qū)C床常見的故障進行維修。因此，我們以機械制圖課程為基礎(chǔ)，學(xué)會識圖與手工繪圖，然后以CAD/CAM課程為輔助，進一步加強學(xué)生的識圖與計算機繪圖能力，同時聯(lián)系數(shù)控機床學(xué)會計算機編程，最后以數(shù)控編程課程為主線，學(xué)會數(shù)控機床的操作、零件的加工與測量，常見故障的維修。在以實踐教學(xué)為重點的基礎(chǔ)上，增加了數(shù)控機床維修、數(shù)控加工仿真等課程，一是解決學(xué)生實習(xí)工位不足的問題，二是增加學(xué)生的動手操作時間。通過一系列的課程優(yōu)化，在能夠滿足要求的情況下壓縮理論教學(xué)時間，為實踐教學(xué)提供充足的課時保障，讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，在進入工廠后能夠快速進入工作崗位。

四、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

由于我們把數(shù)控實踐教學(xué)體系的建立定位在培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)進行產(chǎn)品設(shè)計和制造上，為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，根據(jù)現(xiàn)代認知理論，結(jié)合課程內(nèi)容，采用“問題式”教學(xué)法進行教學(xué)，我們以數(shù)控加工仿真系統(tǒng)軟件為載體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師預(yù)先準(zhǔn)備好一系列相關(guān)問題，利用仿真系統(tǒng)的虛擬加工，逐步分析和演示問題的解決方法及操作步驟。這樣做，使學(xué)生既學(xué)會了數(shù)控編程基本知識，又通過數(shù)控仿真軟件，使學(xué)生學(xué)會機床的操作步驟，既培養(yǎng)和鍛煉了分析問題及解決問題的能力，同時也了解了軟件中各類型機床的特點及其應(yīng)用。

五、培養(yǎng)學(xué)生新技術(shù)應(yīng)用能力

在職業(yè)教育中，實踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑，在整個教學(xué)中占有重要的地位。通過對教學(xué)計劃的修改，實踐教學(xué)占有10周，占總教學(xué)周數(shù)的50%，并且讓理論教學(xué)與實踐教學(xué)交叉進行，這樣的好處就是在理論教學(xué)中，學(xué)生書本上沒有見過的設(shè)備、儀器通過實踐教學(xué)很快就能夠認識，學(xué)會運用。在實踐中遇到的理論難題，通過理論課也很容易就能夠解決，二者相輔相成。同時根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀、現(xiàn)有的設(shè)備條件編制試題庫、實習(xí)指導(dǎo)書，以更加貼合實際的情況讓教學(xué)效果最佳化。拋棄以往繁冗的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)起點，突出重難點，把以往非重點的知識讓學(xué)生課后自學(xué)，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)會更多有用的東西。在數(shù)控實踐過程中充分發(fā)揮數(shù)控仿真軟件的虛擬現(xiàn)實加工的功能，使學(xué)生在仿真軟件上所練習(xí)的編程以及機床的操作方法與最終的上機床操作有機統(tǒng)一起來，在理論教學(xué)中發(fā)揮數(shù)控仿真軟件的作用，讓學(xué)生不能理解的數(shù)控界面通過它一目了然。

六、實訓(xùn)室運作方式的改革

實訓(xùn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)真本領(lǐng)的陣地，加強實訓(xùn)室的改革才能充分發(fā)揮它的作用，在學(xué)校內(nèi)部可以通過承包的方式對學(xué)生全天候的開放，負責(zé)實訓(xùn)室的教師提出具體實施方案，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷進行修改，讓實訓(xùn)室發(fā)揮作用，學(xué)生學(xué)會本領(lǐng)，負責(zé)實訓(xùn)室的教師得到成就感。在外部可以加強和企業(yè)的合作，讓生產(chǎn)搬到實訓(xùn)室中來，讓學(xué)生體會生產(chǎn)的嚴(yán)格，吸收外部先進的知識，同時還能為學(xué)生、教師、實訓(xùn)室?guī)韯?chuàng)收，通過外部作用促進各方的積極性。并將以上要求進行量化，細化指標(biāo)具體到人，年終進行匯總，使實訓(xùn)室教學(xué)水平和管理水平得到不斷提高。同時與職業(yè)資格鑒定社會化持鉤，把實驗室向社會推廣，吸引廣大社會人員進行培訓(xùn)鑒定，把實驗室作成職業(yè)資格鑒定的基地。為推廣職業(yè)資格鑒定社會化作后盾。

七、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)才能輕松，學(xué)習(xí)效果才能好。處于這個年齡段的學(xué)生比較好動，要通過一些新鮮的事物來吸引他們，讓他們產(chǎn)生興趣來學(xué)生，比如，可以通過多媒體互動黑板、微課、小的實踐制作等，讓課堂多樣化，學(xué)生參與進來。比較好學(xué)的學(xué)生可以鼓勵他們參加第二證書的培訓(xùn)考試，以此來帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過努力，雖取得一定成果，但深感任重道遠，為了滿足制造業(yè)對數(shù)控技術(shù)人才的需求，為我國機械制造業(yè)的振興輸送大批數(shù)控技術(shù)合格的人才，我們繼續(xù)在數(shù)控技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域作進一步探索與實踐。

參考文獻：

張健，杜海軍.高等職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)課程改革探索[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2001，14（2）：78-80.