信息化視角下中職汽修專業(yè)教學(xué)模式優(yōu)化研究

丁鈺蘭

[摘要]中職汽修專業(yè)一直以來(lái)都是中職學(xué)校的一個(gè)熱門專業(yè)，這一專業(yè)為社會(huì)輸送了大量人才，推動(dòng)了我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展。隨著時(shí)代的日新月異，對(duì)汽修專業(yè)的教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐。信息化時(shí)代的到來(lái)為汽修專業(yè)的教育提供了新的途徑，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，可以讓汽修專業(yè)的教育更加先進(jìn)化、科學(xué)化。就信息化視角下對(duì)如何優(yōu)化中職汽修專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行討論研究。

[關(guān)鍵詞]信息化視角;汽修專業(yè);教學(xué)模式優(yōu)化

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0140-01

如今，中職教育面臨的挑戰(zhàn)主要有三方面：（1）把傳統(tǒng)的學(xué)科型教育模式轉(zhuǎn)換成真正的技術(shù)教育;（2）把中職的教學(xué)理論與實(shí)踐真正意義上相結(jié)合;（3）在生源普遍下降的情況下提高學(xué)生質(zhì)量。如果在汽修專業(yè)教學(xué)上還采用傳統(tǒng)模式，那么將會(huì)導(dǎo)致這一行業(yè)無(wú)法滿足社會(huì)的需求，因此在科學(xué)技術(shù)的支持下，應(yīng)該用信息化引領(lǐng)汽修教育的發(fā)展，把汽修教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，推動(dòng)汽修專業(yè)的跨越式發(fā)展。

一、中職汽修專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高

上課時(shí)，教師可以利用多媒體和電子白板對(duì)所學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行提煉，展現(xiàn)在學(xué)生視野中[1]。這樣學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有了重點(diǎn)了解，在上課時(shí)就會(huì)帶著重點(diǎn)聽課。在課堂講解過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠很大程度優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

它能夠進(jìn)行視頻、圖片、音樂的播放，所以可以使課堂的內(nèi)容特別充實(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的視聽器官，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。如今智能手機(jī)的發(fā)展也讓學(xué)習(xí)變得更加多樣化，學(xué)生可以下載手機(jī)學(xué)習(xí)軟件，如“超星學(xué)習(xí)通”，在這一軟件注冊(cè)，選擇汽修的方向，就會(huì)得到發(fā)現(xiàn)很多和汽修相關(guān)的書籍資料以及課程。學(xué)生可以通過(guò)在學(xué)習(xí)軟件上的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，有效解決操作演示的問題

教師利用多媒體教學(xué)將汽車修理過(guò)程中所涉及到的知識(shí)都展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)可以鞏固學(xué)生操作過(guò)程中遇到的重難點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)電噴發(fā)動(dòng)機(jī)供油回輪檢測(cè)這一部分時(shí)，因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)理解起來(lái)十分難懂，這時(shí)就可以借助“微課”教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)操作難點(diǎn)的突破，通過(guò)錄屏教學(xué)，把關(guān)鍵的操作方法和具體的操作步驟靈活地展現(xiàn)在視頻中。同時(shí)有教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，便可以使學(xué)生更加清晰、直觀地學(xué)習(xí)操作技能。

二、信息技術(shù)在汽修教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）信息技術(shù)與中職汽修傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，選擇合適的信息技術(shù)，對(duì)整個(gè)汽修課程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)汽修知識(shí)的掌握和實(shí)踐，同時(shí)加深廣大學(xué)生對(duì)這門課程的喜愛之情，致使教師在課堂教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，汽修專業(yè)的教師主要采取口頭傳授和操作示范的教學(xué)方式，學(xué)生通常都是被動(dòng)地接受知識(shí)，而不是主動(dòng)地憑借求知欲望來(lái)探索學(xué)習(xí)新知識(shí)。而在運(yùn)用信息技術(shù)后則能很好地改變這樣的現(xiàn)狀，教師將汽車模擬的軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、手機(jī)軟件、微課、3D動(dòng)畫、UG軟件等充分結(jié)合，多形式、全方位地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

例如，在液力變矩器中泵輪、導(dǎo)輪和渦輪三者的相互作用下，液壓油的流向以及變矩的過(guò)程僅僅依靠演示文稿和視頻講解比較困難，此時(shí)可以通過(guò)UG軟件創(chuàng)建一個(gè)液力變矩器模型，學(xué)生可以從各個(gè)角度觀察這三元件的結(jié)構(gòu)及其工作原理。

（二）組建一支高效團(tuán)隊(duì)

由中職院校組建一支專門的汽車維修團(tuán)隊(duì)，其中包括汽車行業(yè)的專家、汽車維修公司的專業(yè)人員、具備現(xiàn)代化技術(shù)的精英、汽車專業(yè)的教師和在校的學(xué)生。該團(tuán)隊(duì)成立的目的是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)達(dá)到對(duì)汽車維修技能的掌握，更好地適應(yīng)社會(huì)人才的需要。同時(shí)建立中職院校關(guān)于汽車維修信息化的資源庫(kù)，該資源庫(kù)包括汽車汽修基礎(chǔ)技能、案例分析說(shuō)明、實(shí)際操作過(guò)程及培訓(xùn)等模塊[2]。每一個(gè)模塊都是汽修專業(yè)知識(shí)與技能和信息技術(shù)緊密結(jié)合的成果。在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)核心技術(shù)的掌握，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）提供信息化的汽車維修教學(xué)環(huán)境

信息技術(shù)在中職汽修教學(xué)中的應(yīng)用不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。中職院校應(yīng)該投入資金不斷改變善這一教學(xué)環(huán)境，不斷提高汽修專業(yè)教師學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力，把它們應(yīng)用在課堂中，讓學(xué)生在新的信息技術(shù)作用下，加快對(duì)汽修技能的提升。為了取得更好的教學(xué)效果，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)該滿足時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的需要，不斷改進(jìn)創(chuàng)新，選擇最佳的教學(xué)方案，推動(dòng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。

中職教育在我國(guó)時(shí)代發(fā)展的浪潮中起著極為重要的作用，承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，中職教育也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，掌握更多專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)，為培養(yǎng)人才和實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]管文軍.汽修專業(yè)課程應(yīng)用微視頻輔助教學(xué)的思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（19）：173-174.

[2]陸文凱.中職汽修專業(yè)的教學(xué)探討[J].汽車與駕駛維修（維修版），2017（6）：116.