中職體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

鮑卉

[摘要]作為我國現(xiàn)階段教育綜合改革的重要方向，核心素養(yǎng)能夠充分體現(xiàn)出體育課程的價值，也是學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的關(guān)鍵部分。因此，當(dāng)下在中職學(xué)校開展體育教學(xué)是很有必要的，體育教師則需要具備專業(yè)的體育教學(xué)知識，能夠在日常教學(xué)過程中用科學(xué)的教學(xué)模式教學(xué)。從一定程度上促使學(xué)生在體育教學(xué)過程中提升自身的核心素養(yǎng)，同時也強(qiáng)化他們自身身體的素質(zhì)，讓學(xué)生可以健康高效地學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]中職體育;課堂教學(xué);核心素養(yǎng);提升

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0038-01

一、中職學(xué)校開展體育教學(xué)的必要性

運(yùn)動有益于一個人養(yǎng)成強(qiáng)健的體質(zhì)。中職學(xué)校的學(xué)生普遍年齡趨向于16～19歲之間，這一時期的孩子身體各方面都處于發(fā)展階段，中職學(xué)校開展體育課的教學(xué)有利于幫助學(xué)生放松身體，緩解學(xué)習(xí)過程中的疲勞。更大程度地全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)發(fā)育身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)和人體基本活動能力，提高學(xué)生對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。讓學(xué)生掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉能力，使之終身受益。以上這些都可以看出，在中職學(xué)校開展體育教學(xué)課程是很必要的，學(xué)習(xí)之余，加入一些體育運(yùn)動，對學(xué)生來說是益處多多的。

二、新型的體育課堂教學(xué)模式

當(dāng)下我們在中職學(xué)校開設(shè)體育課堂主要是為了培養(yǎng)中職學(xué)生的興趣愛好，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。為了可以使中職學(xué)生對體育課堂感興趣，我們推出了新型的體育教學(xué)模式。體育教學(xué)課堂將不會再同以往學(xué)生接受過的體育教學(xué)那般，只是單純地利用體育課堂訓(xùn)練孩子的體能。我們把學(xué)生技術(shù)掌握和身體鍛煉的體育教學(xué)轉(zhuǎn)向為主動的、活潑的、既重視體育教學(xué)生理反應(yīng)，又重視其“育人”的作用。（1）體育教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生樹立終身體育的思想，終身體育思想已經(jīng)成為體育課程改革的指導(dǎo)思想。體育鍛煉對我們每個人來說都是有利的，只有加強(qiáng)體育鍛煉才可以加強(qiáng)體質(zhì)。（2）體育課程多元化，中職體育教師需要制定詳細(xì)的學(xué)期體育課程訓(xùn)練計劃，讓體育課程變得有規(guī)劃性。例如，體育教師可以編排好每周的課程，一周如果學(xué)校安排兩節(jié)體育課，那么這兩節(jié)體育課的具體安排都需要編排出課程訓(xùn)練表。讓每一堂課都可以變得有規(guī)劃，每節(jié)課都有自由活動時間，這段時間可以由學(xué)生自主安排。學(xué)校會為學(xué)生提供體育鍛煉的用品，學(xué)生可以自由組隊選擇自己喜歡的器材。而教師將會在教學(xué)期間利用某幾節(jié)體育課中開設(shè)體育技能大比拼，由學(xué)生自由組隊進(jìn)行比賽。這些都可以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，從而喜歡上體育這門課程。

三、注重體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

體育學(xué)科核心素養(yǎng)是指自主健身，其核心能力主要包括由運(yùn)動認(rèn)知能力、健身實踐能力和社會適應(yīng)能力，體育學(xué)科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價值追求。體育素養(yǎng)主要存在于體育運(yùn)動過程中，中職體育教師在教學(xué)過程中需要注意觀察學(xué)生，鼓勵學(xué)生在體育運(yùn)用中養(yǎng)成良好的體育品德。讓學(xué)生能夠主動養(yǎng)成熱愛體育的心態(tài)，積極克服在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的一些困難。每一次體育課對學(xué)生而言都是一次身體的放松，技能的鍛煉，他們只要肯堅持、不放棄，就會在體育運(yùn)動過程中感受到體育的魅力。體育教師在學(xué)生培養(yǎng)體育品德的過程中起著重要的作用，如體育教師可以在體育課上開展長跑的教學(xué)活動。通常來說，長跑考驗的是一個人的耐力與毅力，一個人能否堅持就看他自身的毅力如何。體育教師可以在學(xué)生長跑的過程中去觀察、去發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的自身體能情況如何。對于一些體能素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，教師給予鼓勵;而對于一些體制較差的學(xué)生，體育教師需要為其制定合理的體能鍛煉方案，盡可能將他們的體能提上去，讓他們分析自己的問題所在以及給以他們正確的體育鍛煉方式。引導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)，在提高自身體能的同時，提升自身的體育品德素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)健康行為的培養(yǎng)

健康行為不僅是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，也是對體育價值的一種具體體現(xiàn)。學(xué)生體育素養(yǎng)的培育其最為關(guān)鍵的是要將學(xué)生潛在的價值顯性化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和發(fā)展核心素養(yǎng)的能力。學(xué)生在體育運(yùn)動過程中需要以正確的方式去進(jìn)行，都需要注意要擁有健康的行為素質(zhì)。例如，我們在學(xué)校組織的健美操團(tuán)體比賽中，會選拔出一批學(xué)生來參加團(tuán)體比賽。但在練習(xí)過程中自然會存在一些自身功底差，身體柔軟度弱的學(xué)生。學(xué)生在集體練習(xí)健美操團(tuán)隊舞蹈過程中不應(yīng)該對此類學(xué)生惡語相加，而應(yīng)給予其鼓勵，讓其在日常訓(xùn)練中加強(qiáng)自身的鍛煉，不斷完善自己的健美操功底。日常練習(xí)中，學(xué)生直接應(yīng)該互相指點(diǎn)幫助，切忌存在不團(tuán)結(jié)，欺凌弱小的行為。大家需要掌握團(tuán)體精神，一起帶動團(tuán)隊成員。這就是養(yǎng)成體育品質(zhì)的關(guān)鍵，我們要積極帶動身邊的人一起去熱衷于體育鍛煉，養(yǎng)成積極的核心素養(yǎng)觀念。

五、小結(jié)

體育鍛煉可以幫助學(xué)生完善各方面體能，促使學(xué)生養(yǎng)成堅持不懈、積極向上的體育素養(yǎng)。我們在中職學(xué)校開展體育課程可以從一定程度上提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生不僅擁有一個好體質(zhì)，還能擁有優(yōu)異的成績。這些都是我們想要達(dá)成的最終目的，相信體育鍛煉將會帶給學(xué)生更多驚喜。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐剛強(qiáng).初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略[J].青少年體育，2017（4）：87-89.

[2]何曉冬.初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略[J].體育風(fēng)尚，2018（1）.