關(guān)于二胡教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)分析

林耀

[摘要]在二胡教學(xué)中，最難培養(yǎng)的就是學(xué)生對于音樂的表現(xiàn)力，為了有效促進(jìn)二胡教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，需要注意對二胡作品的風(fēng)格有所把握，培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感，在此基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的表現(xiàn)力。

[關(guān)鍵詞]二胡教學(xué);音樂表現(xiàn)力;培養(yǎng)

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0034-01

音樂是人們內(nèi)心情感的一種表達(dá)，它具有十分強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。音樂跟語言之間的表達(dá)存在著較大差異，音樂主要建立在人的內(nèi)心情感的基礎(chǔ)上，經(jīng)由一系列的音樂創(chuàng)作過程最終形成成品來傳達(dá)人們的內(nèi)心情感，相比于語言來說，音樂對于內(nèi)心情感的表達(dá)會更有感染力。當(dāng)人們聽到音樂響起，會不由自主地產(chǎn)生愉快的心情，感受音樂里面的情感，甚至能夠起到心靈慰藉的重要作用。因此，從這個角度來說，音樂對于抒發(fā)人們的情感具有十分重要的作用。二胡作為音樂展現(xiàn)的一種形式，其音樂與人聲非常相近，能夠較為直接地抒發(fā)人的內(nèi)心情感。人們在聽二胡演奏的過程中會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)二胡演奏曲較為悲傷時，其演奏的強(qiáng)弱力度的展現(xiàn)就較為夸張，這時也會相應(yīng)引起人們的悲傷心情;當(dāng)二胡演奏曲較為平緩時，人們自然會讓本來躁動的心情很快平靜下來;而當(dāng)聽到節(jié)奏歡快的二胡演奏曲時，人們的心情也是歡快的、興奮的。這些都充分說明二胡可以通過多種多樣的表現(xiàn)形式來抒發(fā)人們的內(nèi)心情感，同時也向聽二胡演奏的人們傳達(dá)同樣的情感，這是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的音樂演奏樂器。在二胡教學(xué)過程中，就需要采取一定的手段來讓學(xué)生充分了解二胡的表現(xiàn)力，這是非常重要的。

一、二胡作品的風(fēng)格性把握

學(xué)生在演奏二胡的過程中，需要遵循三個重要的環(huán)節(jié)：首先，扎實地掌握譜面的知識點(diǎn)，譬如音準(zhǔn)、節(jié)奏等，確保盡量準(zhǔn)確地用二胡表現(xiàn)出來;其次，掌握二胡演奏的基本技巧，注意準(zhǔn)確掌握高低音的不同;再次，注重演奏作品所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，而不是僅僅應(yīng)用技巧與演奏。

二胡的演奏具有非常豐富多彩的風(fēng)格，如廣東音樂風(fēng)格既有“裝飾回音”，也包含“上滑音與下滑音”;江南絲竹音樂屬于“墊指滑音”;山東呂劇墜琴的“上下大滑音”中所蘊(yùn)含的大滑揉需要手指能夠在二胡上滑動游走，從而展現(xiàn)山東人的那種質(zhì)樸的性格;應(yīng)用二胡展現(xiàn)草原上的壯闊場景時，需要有裝飾音，如“上波音”“下波音”和“顫音”，演奏者在演奏的過程中需要先滑音再應(yīng)用顫音，以表現(xiàn)草原上的空曠神怡。

二、二胡音樂樂感的培養(yǎng)與提高

二胡音樂樂感主要指的是人們在聽二胡演奏時的感受，是喜的感覺還是悲的感覺。當(dāng)人們聽到二胡演奏的作品時，會隨著彈奏節(jié)奏的變化而馬上產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，從而產(chǎn)生各種各樣的情愫，如傷心、快樂等。

相比于其他樂器來說，二胡演奏的音準(zhǔn)掌握較為困難，如果僅僅依賴演奏者的耳朵是無法較為準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)的，在演奏的過程中還需要演奏者帶有一定的情感，這樣有利于更為準(zhǔn)確地去掌握音準(zhǔn)。如在演奏二胡曲《江河水》時，引子最開始的那個音需要做先強(qiáng)后弱的處理，在此之后再做漸強(qiáng)的處理，這樣就使得整個樂曲有強(qiáng)弱的明顯對比。該樂曲的第二段的節(jié)奏整體較為平和，所彈奏的力度也就相應(yīng)會小多了，而最后一段中主要是表達(dá)妻子在得知丈夫因為參軍而意外傷亡的悲痛之情，這就要求在演奏二胡的過程中要注意力度的變化以展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的悲痛心情。

三、二胡教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)

學(xué)生二胡演奏所達(dá)到的最高境界就是表現(xiàn)力，就是說能夠把二胡作品中所蘊(yùn)含的那種意境充分展現(xiàn)出來。在演奏二胡的過程中需要準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)，這對于二胡演奏者來說是最為基本的，另外，在演奏時還需要注意控制節(jié)奏，掌握二胡演奏的速度變化，尤其要注意調(diào)節(jié)二胡的音量大小或者強(qiáng)弱方面的變化。學(xué)生只有把自身的真情實感表現(xiàn)在二胡演奏的過程中，才能夠更加容易地感動聽眾。如在演奏樂曲《蘭花花敘事曲》中，應(yīng)用了較多的回滑和遲揉的技巧，也要求不斷地變化二胡的柔弦，在緊拉的同時也不忘松弛。學(xué)生在演奏時除了掌握這些二胡技巧上的東西，為了更加生動地展現(xiàn)二胡樂曲中的情感，還需要將自身的內(nèi)心情感融入進(jìn)去，注意在演奏的過程中調(diào)節(jié)呼吸的快慢節(jié)奏，讓自己真正融入到整個樂曲的演奏過程中去，這也更加有利于在二胡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

綜上所述，學(xué)生在演奏二胡的過程中，除了需要培養(yǎng)二胡演奏的基本技巧外，如準(zhǔn)確掌握二胡的音準(zhǔn)、節(jié)奏等，還需要注意培養(yǎng)學(xué)生對于二胡演奏的表現(xiàn)力，這是二胡演奏的最高境界，當(dāng)然也是二胡教學(xué)中最為困難的環(huán)節(jié)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生二胡音樂樂感的培養(yǎng)與提高，需要學(xué)生能夠?qū)⒆陨韺非母惺苋谌氲窖葑噙^程中去，這樣才能夠更好地感染聽眾。

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