構(gòu)建學校體育文化建設體系的探討

樊曉東

摘 要：學校體育文化建設作為素質(zhì)教育的途徑，是最能直接表達學校文化的方式，同時還是創(chuàng)新、塑造和傳承學校文化的有力載體。本文以我國學校體育文化建設的發(fā)展為背景，以美國與德國對西方發(fā)達國家學校體育文化建設的經(jīng)驗進行了分析，在借鑒西方發(fā)達國家學校體育文化建設經(jīng)驗的基礎上，構(gòu)建了我國學校體育文化建設的體系，提出了建設路徑的建議。

關鍵詞：學校體育 文化建設 理念 路徑

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0116-02

學校體育文化建設，從《全民健身計劃綱要》的實施到《關于開展陽光體育運動的通知》及《學校體育工作條例》等文件的要求，對我國學校體育文化的開展帶來深刻的影響，同時也提出了更高的要求和標準。面對學校教育國際化的趨勢，學校體育文化的發(fā)展發(fā)生了新的變化，這就要求我們重新思考學校體育文化的建設與發(fā)展問題。

1 我國學校體育文化建設的發(fā)展

20世紀90年代以來，在“全民健身計劃”、“陽光體育運動”等體育改革的背景下，我國學校體育文化建設發(fā)生了較大的變化，使我國學校體育的教育目標，從以“強身”為目的的競技體育教學，轉(zhuǎn)向以“健身”為目的的陽光體育上來，學校體育的教學目標也要求注重學生的身體健康、心理健康、社會適應三個方面。學校體育進入了深化改革階段，學校體育文化建設的主要內(nèi)容包括體育課內(nèi)容的改革，體育課形式的改革，體育理念的改革、學校體育組織的改革、學校體育科研團隊的建設等?？傮w來說我國學校體育文化建設的發(fā)展從體育意識文化、體育行為文化、學校體育物質(zhì)文化三個方面不斷發(fā)展。

近年來我國大學以“文化建校、文化立?！钡挠^念，積極加強學校自身文化建設，尋找大學自身文化定位，學校體育文化作為學校文化建設的重要部分，也在尋求能夠代表學校自身特色的體育文化。

2 國外學校體育文化建設的經(jīng)驗

西方發(fā)達國家的大學大都重視功能齊全的體育場館設施建設、高水平特色運動的建設、強大的媒體宣傳體系、完善的體育俱樂部和選修課程體系五個方面。

以美國高校為例，體育文化在發(fā)展過程中尤其重視競技體育運動，競技運動成為美國高等教育的重要組成部分。競技運動也是美國高校招攬生源、提高聲望的重要途徑之一。

在德國，以斯圖加特大學為例，體育部門主要包括4個部分，第一，教育、健康和體育發(fā)展，運動造型等學術部門；第二，社會學、經(jīng)濟學；動力學、生物機械學、器械研發(fā)領域的科研部門；第三，專項教學、理論與實踐、科研、專項指導、學生咨詢、人才培養(yǎng)的教學指導部門；第四，體育理論與實踐工作的運轉(zhuǎn)、科研與實踐、體育項目與理念發(fā)展、再教育、教育質(zhì)量等保障部門。在學校體育訓練方面，斯圖加特大學，制訂了每學期的學校體育計劃，如冬季學期體育計劃、夏季學期體育計劃、假期體育計劃。

西方發(fā)達國家對學校體育文化建設的理念和實踐操作值得我們借鑒和參考。

3 構(gòu)建我國學校體育文化建設的系統(tǒng)

學校體育文化建設以構(gòu)建獨特、生動、規(guī)范、積極、活躍的學校體育文化形式為目標，提高學生對學校的認同感和自豪感，推動學校體育的國際交流，成為學校文化形式的重要內(nèi)容和推廣動力?？傮w來說，學校體育文化建設的內(nèi)涵包括學校體育名牌資源建設、規(guī)范科學的學校體育制度建立、學校體育文化核心價值觀構(gòu)建等因素組成。

4 學校體育文化建設的路徑

我國學校體育文化建設在面向國際交流發(fā)展的今天，應該突出傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合，以“創(chuàng)新”和“科技”為主的體育文化建設理念，從體育物質(zhì)形態(tài)、體育行為活動、體育制度和體育精神等方面拓展具體的學校體育文化建設路徑。

4.1 建設傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的體育項目課程形式

我校體育課開展了普修課、選項課、選修課相結(jié)合的體育課形式，集現(xiàn)代體育運動與民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合的體育教學內(nèi)容。我校體育課在以培養(yǎng)學生終身體育意識和鍛煉習慣這一目的主線上，應提倡傳統(tǒng)體育項目的開發(fā)和本地區(qū)民族體育的挖據(jù)與教學，增加我校體育項目的趣味性、文化獨特性。

4.2 建設獨具特色的學校運動會

學校運動會作為宣傳體育文化的途徑之一，應該體現(xiàn)出科技與創(chuàng)新的文化理念，將傳統(tǒng)的校運會由單一的運動競賽轉(zhuǎn)變?yōu)槿诮∩?、娛樂、競技、科技?chuàng)新文化活動為一體的多元性綜合體育文化盛會。

4.3 建立體質(zhì)健康監(jiān)測實驗室，實現(xiàn)課內(nèi)外科學鍛煉一體化

大學體質(zhì)健康監(jiān)測實驗室是人體機能指標評定、人體形態(tài)學分析、運動生化分析、運動技術動作分析、運動醫(yī)學分析、運動保健分析、運動營養(yǎng)分析、運動處方制定于一體的多功能綜合性實驗室。

4.4 建設學校體育文化節(jié)

學校應該建立每年一度的體育文化節(jié)活動。集傳統(tǒng)體育文化表演、現(xiàn)代體育文化展示、體育科技創(chuàng)新、趣味娛樂、競賽為一體的體育文化活動周。學校體育文化節(jié)的開展不僅有展示各單項體育協(xié)會的特色活動，而且也為廣大同學提供了感受運動快樂的機會，使學校體育文化融入每一個學生的生活中。

4.5 建設學校體育文化品牌

（1）建設適合大眾參與和觀賞性極強的傳統(tǒng)體育項目。以傳統(tǒng)體育文化為代表的中國體育文化經(jīng)歷了數(shù)千年的傳承與洗禮，形成了“文化自覺”的傳統(tǒng)模式，民族傳統(tǒng)體育文化項目的開發(fā)與創(chuàng)新，能夠為建立特色的高校體育文化奠定基礎。

（2）建設代表學校體育競技水平的高水平運動隊。以高水平運動隊為載體的學校文化交流活動、國際文化交流活動，對學校體育文化建設起到巨大的推動作用，形成學校體育文化的品牌效應。

（3）宣傳推廣具有代表性的體育人物、特色體育理念等。大力推廣學校體育文化的突出代表人物，創(chuàng)建學校體育特色優(yōu)勢文化，引領體育學科發(fā)展。積極拓展體育競技品牌項目，推廣代表優(yōu)勢體育文化的標志物，構(gòu)筑現(xiàn)代奧林匹克精神和中國傳統(tǒng)體育文化相結(jié)合的體育理念，對學生的體育觀、人生觀產(chǎn)生著深遠影響，產(chǎn)生潛移默化的體育教育引導作用。從而，增強學校凝聚力，拓寬學生視野。

5 結(jié)語

學校體育文化建設實際上是在挖掘?qū)W校體育文化因素的基礎上，構(gòu)建具有特色的學校體育文化體系，使其具有明顯的可傳承特征，進而形成標志性的學校素質(zhì)教育符號。其目的就是為了提升學校體育的價值，提高學生體育文化的素質(zhì)，豐富學校的文化氛圍，構(gòu)建學校的和諧環(huán)境，凝聚學生的力量，為學校體育實現(xiàn)終身體育目標奠定基礎。創(chuàng)新和發(fā)展學校體育文化建設，同時也是現(xiàn)代化一流大學對外交流的窗口。

參考文獻

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