多媒體技術(shù)在籃球課教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與分析

鄭欣

摘 要：近些年來，我們國家的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很迅速，多媒體技術(shù)在高校的體育課教學(xué)中也得到了很多運(yùn)用，借助使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生在籃球課的學(xué)習(xí)中能夠更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)籃球的理論知識并掌握一定的籃球技能，為促進(jìn)大學(xué)籃球課的教學(xué)更好地發(fā)展提供幫助。本文通過研究多媒體在高?；@球課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況，對多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析與探討，希望能夠?yàn)榛@球教育事業(yè)的發(fā)展提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 籃球課 應(yīng)用

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0039-02

高?；@球課堂傳統(tǒng)教學(xué)，往往都是教師示范—講解—組織練習(xí)—糾正錯(cuò)誤動(dòng)作—組織再練習(xí)這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式，既要求教師須具有高技術(shù)水平教學(xué)能力，還要求學(xué)生們要理解能力強(qiáng)。應(yīng)用多媒體技術(shù)能很好地彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)。在籃球課教學(xué)中，原來由教師示范一瞬間完成的動(dòng)作，經(jīng)過分解便能直觀清楚地再現(xiàn)動(dòng)作細(xì)節(jié)，讓學(xué)生直接看到籃球技巧要領(lǐng)之處，可以收到非常好的教學(xué)效果。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和提高籃球課的教學(xué)質(zhì)量方面，具有非常重要的意義與作用。

1 多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)除了記錄、演示功能，還可以對素材進(jìn)行隨意改動(dòng)，多媒體技術(shù)整合文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體元素，制作多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以很好地滿足籃球課堂教學(xué)的需求，將所要使用的素材進(jìn)行加工、處理之后，把有用信息整合制作成一個(gè)課件使用，有助于修改、完善教學(xué)的方案，對提高教學(xué)效果起到重要作用。

（1）高?；@球課教學(xué)中，使用多媒體輔助教學(xué)對提高學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)水平有很大幫助。多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)是能隨意切、換。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師進(jìn)行動(dòng)作示范與講解的時(shí)候，動(dòng)作快就看不清，慢又失去動(dòng)作的完整性、連貫性；而利用多媒體教學(xué)進(jìn)行回放，對于重要的技術(shù)要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)跑位可以使用慢放或?qū)?dòng)作進(jìn)行分解，利用這樣的方式輔助教學(xué)，使學(xué)生們直觀并熟知?jiǎng)幼饕I(lǐng)，幫助學(xué)生提高籃球技術(shù)、技巧。

（2）高?；@球課教學(xué)中，要想達(dá)到減少教師教學(xué)強(qiáng)度并提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，就要利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，再與傳統(tǒng)的“教—練”相結(jié)合，就很容易能夠?qū)崿F(xiàn)。在課堂教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)安排，使用多媒體進(jìn)行調(diào)取、播放，然后配合傳統(tǒng)教學(xué)方式對籃球技、戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行分解，加強(qiáng)練習(xí)，再借助多媒體教學(xué)的生動(dòng)、形象和信息量大的兩個(gè)特點(diǎn)，能使學(xué)生們在有限的課堂時(shí)間里，更加直觀、清晰地學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）高?；@球課教學(xué)中，使用文、圖、音、像等素材組成的多媒體課件輔助教學(xué)，利用它的直觀、生動(dòng)、清晰、活潑、準(zhǔn)確等特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，提高積極性和教學(xué)效果，還能使學(xué)生們利用更多的時(shí)間、條件去自行學(xué)習(xí)。因此，籃球課使用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能彌補(bǔ)教師自身知識面不足對教學(xué)的影響，有利于學(xué)生更加全面地了解籃球知識、學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。

2 多媒體技術(shù)的作用

2.1 提供全面的信息刺激，擴(kuò)大信息范圍

籃球課教學(xué)中使用多媒體技術(shù)制作的教學(xué)課件輔助教學(xué)，以多樣化的形式呈現(xiàn)出來，使技、戰(zhàn)術(shù)的概念不再抽象難懂，示范—講解不夠直觀清晰的內(nèi)容變得生動(dòng)、具體。除此之外，利用多媒體技術(shù)還可以縮短時(shí)間、拉近空間，使內(nèi)容的展現(xiàn)有較大的時(shí)間與空間自由，對那些連續(xù)、復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作與戰(zhàn)術(shù)的跑位，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行分解，再重新整合并突出重點(diǎn)顯示給學(xué)生，使他們增強(qiáng)理解并吸收，提高了運(yùn)動(dòng)的技能。

2.2 活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

籃球課教學(xué)中，學(xué)生們要學(xué)習(xí)的是比較抽象的技術(shù)動(dòng)作，只靠教師講解—示范—單調(diào)的輔助練習(xí)，學(xué)生感覺枯燥、無味，難以刺激他們的思維積極性和求知的欲望。利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，使用多媒體課件，圖像生動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、畫面智能，很好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力集中，保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)和感知、認(rèn)知心理，使課堂范圍活躍。

2.3 是“示范”的新形式，提高教學(xué)質(zhì)量

籃球教學(xué)中，“示范”是使用最多的一種方法，教師做動(dòng)作，學(xué)生觀看，使其形成動(dòng)作影像供學(xué)生模仿和練習(xí)?！笆痉丁钡男问接型暾麆?dòng)作示范、分解動(dòng)作示范、錯(cuò)誤動(dòng)作示范等。傳統(tǒng)的“示范”形式，受限于時(shí)間與空間等因素的影響，使教師在“示范”時(shí)局限性大；改用多媒體輔助教學(xué)的方法，利用多媒體演示動(dòng)作，使“示范”有效地展現(xiàn)籃球技、戰(zhàn)術(shù)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生可以進(jìn)行合作練習(xí)或自由練習(xí)，使學(xué)生觀察更加直觀、清晰、準(zhǔn)確，積極參與交流、討論、練習(xí)，促進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)水平快速提升。

3 多媒體技術(shù)的運(yùn)用現(xiàn)狀

3.1 在理論課中的應(yīng)用

籃球理論課主要是講解籃球基本常識、規(guī)則與裁判法等內(nèi)容，理論性強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)講授過程比較枯燥，要讓學(xué)生真正地理解、掌握、學(xué)以致用，難度是非常大的。利用多媒體輔助教學(xué)的手段來講授理論課，能極大提高教學(xué)的質(zhì)量。教師可先播放一些視頻內(nèi)容，如NBA著名運(yùn)動(dòng)員、中國著名運(yùn)動(dòng)員等人打比賽時(shí)候的精彩片斷，激發(fā)學(xué)生對這節(jié)課的興趣后，讓學(xué)生談?wù)勊约褐赖年P(guān)于籃球的知識，如球星、場地、規(guī)則等，使課堂氣氛活躍起來；然后，教師通過多媒體技術(shù)制作的課件，講授標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地、相關(guān)設(shè)施、裁判手勢等內(nèi)容，形象、生動(dòng)地向?qū)W生展示理論課內(nèi)容，這樣可以收到較好的理論課授課效果。

3.2 在技課中的應(yīng)用

在籃球課教學(xué)中，技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，利用多媒體技術(shù)制作課件，向?qū)W生講解動(dòng)作的物理原理、生理基礎(chǔ)，使學(xué)生對技術(shù)的認(rèn)知由感性上升到理性。教師的“示范—講解”，雖然可以反復(fù)重復(fù)，但瞬間完成的動(dòng)作使學(xué)生只能靠感覺去模仿，動(dòng)作細(xì)節(jié)和要領(lǐng)始終難以掌握。通過多媒體輔助教學(xué)的手段，通過課件中制作的動(dòng)畫效果，使學(xué)生了解動(dòng)作原理、了解來龍去脈，促進(jìn)對教師“示范—講解”的動(dòng)作，進(jìn)一步理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)課的授課質(zhì)量。

3.3 在戰(zhàn)術(shù)中的應(yīng)用

籃球課教學(xué)中，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，使用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)習(xí)過程非常簡便。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)真正做到“紙上談兵”，用電腦操作的方式學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，可以達(dá)到最逼真的效果?；@球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中，使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以改變以往學(xué)生親身做實(shí)驗(yàn)的局限，可以靈活地運(yùn)用組合、拆改等方式進(jìn)行創(chuàng)造，隨意改造戰(zhàn)術(shù)的范圍、方位等，使學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的整體認(rèn)識與理解得到大大提升。

4 結(jié)語

籃球課教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅可以讓學(xué)生更加直觀、清晰地學(xué)習(xí)籃球技、戰(zhàn)術(shù)技理論知識，還能開闊他們的視野，加深對籃球技、戰(zhàn)術(shù)理解，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生的籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平。我們要正確合理地使用多媒體技術(shù)，不能完全依賴多媒體技術(shù)，積極研究使用技巧，發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢，合理運(yùn)用，從而促進(jìn)體育課教學(xué)活動(dòng)有效開展，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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