如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣

江源雄

摘 要：體育它是以練習(xí)為主，有很強(qiáng)的實(shí)踐性，以運(yùn)動(dòng)的形式來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，體育課也是傳授體育知識(shí)和體育技能的最主要的形式，體育的最主要特點(diǎn)是要參與進(jìn)來(lái)，才能增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能有著不可替代的作用，怎樣在體育的教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮興趣的作用，來(lái)增強(qiáng)體育課的教學(xué)效果是擺在每個(gè)體育教師面前的大課題，怎樣從學(xué)校的場(chǎng)地，器材的合理搭配使用，體育教學(xué)內(nèi)容的合理分配上多下功夫來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育課的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：體育課 關(guān)注 提高興趣 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（c）-0036-02

事實(shí)表明，興趣是人們認(rèn)知世界最有效的方法，也是探求事物的基礎(chǔ)，興趣能夠推進(jìn)人類進(jìn)行各種認(rèn)知活動(dòng)，促進(jìn)人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，在體育課程中也是這樣，如果學(xué)生缺少了對(duì)體育的興趣，就算擁有最好的體育場(chǎng)、最好的器材、最先進(jìn)的訓(xùn)練方法，也都成了一種擺設(shè)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)體育有了興趣，就會(huì)通過(guò)自身的熱情去學(xué)習(xí)各種的技術(shù)動(dòng)作，再轉(zhuǎn)化成自身的體育技能。

1 學(xué)生缺乏對(duì)體育課興趣分析

1.1 體育教學(xué)內(nèi)容安排單一

當(dāng)前中學(xué)體育內(nèi)容比較單一、不活躍，主要以跑跳為主，大學(xué)生對(duì)投擲項(xiàng)目缺乏興趣，主要是因?yàn)檫@些項(xiàng)目動(dòng)作技術(shù)要求都很高，還要有很強(qiáng)的意志力，而中學(xué)生的意志力都不是很強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)一些技術(shù)動(dòng)作也不感興趣，對(duì)一些技巧和支撐跳躍項(xiàng)目動(dòng)作難度更大，學(xué)生很容易產(chǎn)生害怕的心理，從而對(duì)體育的一部分項(xiàng)目就失去了興趣。

1.2 體育教師在選擇教法上比較陳舊

在以往的體育課教學(xué)中，都是注重教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到重視，在教學(xué)中都是注重技能和技術(shù)教學(xué)，基本上都不根據(jù)學(xué)生的興趣或者愛(ài)好什么來(lái)教學(xué)，還有少部分教師還會(huì)用一些悔辱、諷刺、體罰、挖苦學(xué)生的一些言語(yǔ)好行為來(lái)教育學(xué)生，這樣就使一部分學(xué)生對(duì)體育就失去了興趣，有時(shí)還會(huì)與教師唱反調(diào)，這樣就對(duì)體育徹底的失去興趣，還有一部分教師太過(guò)注重體育技術(shù)能力的發(fā)展，組織教學(xué)和一些教法長(zhǎng)期不變，在課堂教學(xué)中過(guò)于嚴(yán)肅，缺少和學(xué)生的交流，這樣就又有一大部分學(xué)生對(duì)體育失去了興趣。

1.3 對(duì)體育課的功能和作用沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)

在以往的體育課當(dāng)中只知道是鍛煉身體，體育老師都是五大三粗，以往的學(xué)校體育教學(xué)中只注重文化課的教學(xué)，過(guò)去體育只是考查項(xiàng)目，現(xiàn)在國(guó)家執(zhí)行的是全面素質(zhì)教育，要求學(xué)生要全面發(fā)展，所以說(shuō)體育也是越來(lái)越重要，現(xiàn)在大部分學(xué)生在認(rèn)識(shí)上還是體育課不重要，只是出來(lái)玩玩，上課經(jīng)常思想不集中，做動(dòng)作只是應(yīng)付了事，還有一部分學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)不能增強(qiáng)體質(zhì)對(duì)身體沒(méi)有好處。認(rèn)識(shí)不到體育運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，所以就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育不感興趣。

2 培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣

2.1 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師制定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行具體分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)各個(gè)不同階段的學(xué)生采取不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生采用不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生采用將教學(xué)目標(biāo)調(diào)低一些，讓這一部分學(xué)生也能夠完成他們的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們也有進(jìn)步的喜悅和成功感，也能夠保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)一部分體育基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)提高教學(xué)目標(biāo)，讓這一部分學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到體育很輕松，就缺少了進(jìn)步的動(dòng)力，從而就會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣，但對(duì)那些體育基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，其目標(biāo)也不要定得過(guò)高，定得過(guò)高讓這一部分學(xué)生無(wú)法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而出現(xiàn)不自信，缺乏成就感從而對(duì)體育也會(huì)失去興趣，這樣就讓教師的努力負(fù)之流水了，所有說(shuō)體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，應(yīng)該全面深入地掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，制定出適合每個(gè)階段不同進(jìn)度的教學(xué)目標(biāo)，保證每個(gè)學(xué)生保持對(duì)體育的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的潛能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)。

2.2 充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材來(lái)吸引學(xué)生

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是體育教學(xué)的課堂，有著很開(kāi)闊的視野，在農(nóng)村的一些學(xué)校場(chǎng)地周圍都是青山綠水，一到場(chǎng)地上學(xué)生自然就有一個(gè)愉快的心情，再把場(chǎng)地稍微布置得合理一些，讓學(xué)生每節(jié)課都有不一樣的新鮮感，自然就喜歡上了體育課，對(duì)器材的合理利用或一種器材多用也都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新鮮的感覺(jué)從而提高興趣，如果把跳高架改成鉆山洞，讓學(xué)生有別樣的感覺(jué)，這些細(xì)小的變化都能提高學(xué)生的關(guān)注度，從而產(chǎn)生都想試一試的沖動(dòng)，無(wú)形中提高了對(duì)體育的參與感。

2.3 充分利用體育游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

體育課能把游戲利用好那增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)任務(wù)就完成了一大半，游戲也是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)體育活動(dòng)，有著它獨(dú)特的魅力和感染力，游戲的組織形式的多樣性，不受場(chǎng)地和器材的限制，有很大的靈活性和娛樂(lè)功能，為大部分學(xué)生所喜愛(ài)，老師可以根據(jù)學(xué)生好勝的心理特征，組織一些比賽性質(zhì)的游戲，如50m快速跑，老師可以組織小組間進(jìn)行奪紅旗的游戲，這樣就把枯燥的50m跑一下子就活躍起來(lái)了，球類項(xiàng)目多安排一些教學(xué)比賽學(xué)生的參與積極性馬上得到提高，用游戲的方法來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生的臉上笑容就多了起來(lái)，參與的積極性就非常高，這樣就取得了很好的鍛煉效果。

3 利用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉

初中生對(duì)不感興趣的科目，只是應(yīng)付了事，特別是對(duì)一些考試分值比較小的科目，他們的學(xué)習(xí)壓力就小得多，應(yīng)付的心理就占上風(fēng)，如果在學(xué)習(xí)中缺少動(dòng)力，又要想提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)那只是教師的一個(gè)空想，為了能夠提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，教學(xué)效果應(yīng)得到相應(yīng)提高，在體育教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)一些項(xiàng)目的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目，利用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法一種最直接有效的辦法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)生興趣，能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)生熱情，通過(guò)合理地的引導(dǎo)，讓學(xué)生不知不覺(jué)中就參與到體育運(yùn)動(dòng)中，從而就提高了運(yùn)動(dòng)興趣，大部分男生都喜歡籃球，而女生則喜歡排球，教師就先安排男生學(xué)習(xí)排球，再把籃球作為獎(jiǎng)勵(lì)，先把排球教學(xué)任務(wù)完成后再進(jìn)行籃球教學(xué)，對(duì)女生則先安排籃球教學(xué)，等籃球教學(xué)任務(wù)先完成再把排球作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生們都很認(rèn)真地進(jìn)行這兩個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使教學(xué)任務(wù)得以完成。

安排教學(xué)內(nèi)容要有科學(xué)性，既在教學(xué)內(nèi)容的安排上要先后得當(dāng)，在一節(jié)課的前半節(jié)課學(xué)生的興致都比較高，教師就安排新課的內(nèi)容，這樣就有利于學(xué)生掌握新的技術(shù)動(dòng)作，做到事半功倍的作用，經(jīng)過(guò)前半節(jié)課的練習(xí)學(xué)生就會(huì)感到注意力不集中，體能下降，在課堂的后半部分教師就可以安排一些游戲或比賽的方法來(lái)提高學(xué)生的注意力，這樣就可以減少學(xué)生體能下降帶來(lái)的對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的降低，教材內(nèi)容的安排要有實(shí)效性，在體育教學(xué)中好的教材內(nèi)容，學(xué)生上課前就會(huì)產(chǎn)生一種期待的感覺(jué)，上課時(shí)學(xué)生就會(huì)帶著一系列的問(wèn)題來(lái)上課，這樣就激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)生的愿望。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前學(xué)生不喜歡上體育課的最主要原因是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性不強(qiáng)，教學(xué)方法比較單一缺少創(chuàng)新，所以說(shuō)在體育教學(xué)過(guò)程中要注重體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)用性，要注意改變教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

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