關(guān)于技工院校電氣自動化教學理論和實踐結(jié)合的分析

魏穎

摘 要：目前，社會對于技能型人才的需求程度不斷增大，為此有必要不斷增強技工院校電氣自動化的教學力度，為國家培養(yǎng)更多專業(yè)性的技術(shù)人才。本文只要分析了技工院校電氣自動化教學的理論與實踐結(jié)合情況，并為如何更好的展開教學提供了幾點建議，希望能為大家提供參考。

關(guān)鍵詞：技工院校；電氣自動化；理論與實踐；結(jié)合教學

引言：技工學院的電氣自動化教學為我國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的應用型人才，為我國的電氣自動化的設備安裝、技術(shù)研究等做出了重要貢獻。在教學中，只有將理論與實踐相結(jié)合，才能使學生在實際操作中加深雖知識的理解與記憶，提高自身的專業(yè)技能，才能更好的符合我國的人才需求，為學生打造了一個美好未來的同時也解決了我國的人才缺失問題。

一、技工院校電氣自動化教學現(xiàn)狀

目前，我國技工院校的電氣自動化教學還存在著很多不足，需要得到不斷的完善與創(chuàng)新。具體的不足表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學校的電氣自動化教學沒有做到很好的理論與實踐相結(jié)合，學校及老師對此項工作的重視程度不夠；第二，院校的師資力量有限，開展理論與實踐相結(jié)合的教學活動存在一定的困難；第三，學校為學生提供的實踐機會較少，無法提高學生的實際操作能力；第三，電氣自動化理論課上，教學實驗室的設備落后并且缺少相關(guān)的實驗器械，無法在理論教學中結(jié)合相關(guān)實驗進行教學。以上不足如果不得到及時的解決，很容易影響人才的培養(yǎng)情況，導致技工院校無法培養(yǎng)出技能應用型人才，對學生的學習極為不利。

二、理論與實踐教學相結(jié)合的優(yōu)點

理論與實踐教學相結(jié)合的教學方式對于技工院校的電氣自動化課程來說，是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。理論與實踐教學相結(jié)合的教學方式將具體的實驗案例引入到課堂之中，通過對典型實驗案例進行分析，能夠使學生直觀的掌握電氣自動化技能的要點與關(guān)鍵點，提高學生的知識應用能力[1]。在教學中，針對理論知識為學生提供小型的實驗模擬，讓學生通過小組合作完成實驗，并進行實驗總結(jié)與交流，既為學生提供了動手實踐的機會，也培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。這種將理論與實踐有機結(jié)合在一起的教學形式，能夠豐富課堂內(nèi)容，開闊學生視野，既提高了學生學習興趣，又培養(yǎng)了學生的實際操作能力，能夠獲得良好的課堂效果。

三、電氣自動化教學理論和實踐結(jié)合的有效措施

面對日益激烈的人才競爭與越來越高的人才需求，技工院校在培養(yǎng)人才時，要注意將理論教學與實踐教學相結(jié)合，既要保證理論教學的科學準確，又要保證實踐教學的可操作性與正確性，最重要的是將二者有機結(jié)合在一起，提高電氣自動化教學效果，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的技能型人才。

（一）加強基礎理論知識教學

在教學中，只有確保學生掌握了扎實的專業(yè)基礎知識后，才能夠展開實踐教學，并且將二者相結(jié)合。教師要在教學過程中對安全用電、發(fā)電器、電路控制與調(diào)試等重點專業(yè)基礎知識進行強調(diào)，并及時檢測學生學習的情況，可以對學生進行多次的考核，保證學生掌握知識的牢固程度與準確程度。同時，要加強理論知識教育方式的改革與創(chuàng)新，不斷提高教學質(zhì)量與教學效果。

（二）提高對實踐教學的重視

對于電氣自動化的專業(yè)特點而言，簡單的理論教學無法滿足其要求，實際操作水平對于電氣自動化來說才是關(guān)鍵，因此，無論是學校還是老師，都要提高對實踐教學的重視程度，為學生提供豐富的實踐機會。首先，要為學生提供豐富的校內(nèi)實踐機會，學校要為學生建立實訓中心并且引進先進的技術(shù)設備，讓學生可以在校內(nèi)完成相關(guān)的實踐訓練；其次，學校要盡力為學生爭取校外的實踐機會，積極尋求校企合作的機會，為學生提供真實的實踐經(jīng)驗，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際的生活中，通過實踐來檢驗自身知識的掌握情況以及應用能力。學校要做的就是及時的調(diào)整教學進度與課程安排，大力支持學生進行校外實踐，同時，要保障學生的安全，使學生健康的發(fā)展。

（三）提高對理論與實踐相結(jié)合教學工作的重視

為了更好的進行理論與實踐相結(jié)合的教學，首先要從提高對此項工作的重視程度做起。首先，學校的管理者要認識到結(jié)合教學的重要性，為學生提供更多的時間機會；其次，老師要重視結(jié)合教學，要在教學過程中將二者有機結(jié)合在一起，在理論教學中為學生提供小型實踐操作的機會，在實踐教學中為學生強調(diào)相關(guān)的理論知識；最后，學生要能夠主動學好理論知識，并珍惜每一次實踐的機會，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

（四）建立健全管理制度與管理體系

學校要擁有一套完整的教學制度與管理體系，才能夠為教學活動的展開提供相關(guān)的依據(jù)，才能夠更好的對教學工作展開管理與指導，推動電氣自動化教學理論與實踐相結(jié)合的進程。對于建立健全管理制度與管理體系，首先要做的是建立一套科學完整的管理制度，結(jié)合技工院校電氣自動化的實際教學情況，對教學的目標、教學重點、教學方式等作出嚴格的要求，制定嚴格的標準，使教師的教學工作能夠有所依據(jù)；其次，要建立完整的教學工作考核制度，為教師的教學工作情況制定詳細的考核標準，定期進行教學質(zhì)量評估工作，使教師能夠不斷提高教學質(zhì)量，為學生的發(fā)展做出貢獻；最后，要建立健全監(jiān)督機制，既要對教師的教育情況進行監(jiān)督，確保教師能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合的教學工作落到實處，又要對學生的學習過程展開監(jiān)督與管理工作，確保學生能夠全身心的投入到學習中。此外，學校還應該鼓勵學生與教師展開創(chuàng)新性的教學結(jié)合活動，從而推動電氣自動化理論教學與實踐教學的創(chuàng)新[2]。

（五）加強電氣自動化教師隊伍建設

在教學工作中，教師的能力與個人素質(zhì)是決定教學效果與教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，技工院校要不斷加強電氣自動化教師隊伍的建設，讓教師發(fā)揮其巨大的影響力。首先，在教師資源的引進上，要加大力度，盡量選擇專業(yè)知識過硬、思想先進、態(tài)度認真的教師；其次，學校要對電氣自動化的教師進行培訓，將理論與實踐相結(jié)合的教學難度與教學重點教給老師，不斷提高教師的專業(yè)知識以及教學水平；技工院校應該積極的組織召開教學分享交流會，在校內(nèi)進行經(jīng)驗交流的同時，可以與其他技工學校展開合作，進行校與校之間的交流，對教學經(jīng)驗進行總結(jié)與分享，互相吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。

（六）加大投資力度

為了更好的開展理論與實踐相結(jié)合的教學工作，技工院校有必要加大投資力度并盡一切可能籌集到更多的教育資金，來完善電氣自動化實踐教學所需的設備，結(jié)合學校的實際教學情況為學生建設校內(nèi)實驗室，并為實驗室配置先進的電氣自動化設備；如果學校田間允許，可以為學生購置小型的實驗設備，盡一切力量為學生們提供實踐的機會。

結(jié)論：學習電氣自動化不是只接受理論知識就可以成為優(yōu)秀人才的，教師也不可能只通過教授理論知識就培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能型人才。技工院校的教師要在不斷積累教學經(jīng)驗的基礎上，提高理論與實踐相結(jié)合的教學能力與教學質(zhì)量，以此培養(yǎng)出更多的專業(yè)技能應用型人才，推動我國家教育事業(yè)的進步。

參考文獻：

[1]陳麗.技工院校電氣自動化專業(yè)教學改革思路探索[J].職業(yè)，2017，10：69.

[2]黃誼.技工院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊化教學研究[J].當代化工研究，2016，11：119-120.