淺談世界技能大賽對(duì)職業(yè)院校學(xué)生和教師的影響

張靜

【摘要】本文主要通過學(xué)生在了解世界技能大賽的各項(xiàng)比賽內(nèi)容及獲獎(jiǎng)選手背后故事的一些感想，介紹了學(xué)生受此影響后學(xué)習(xí)態(tài)度的改變以及人生觀世界觀的變化，展現(xiàn)的新形勢(shì)下學(xué)生們強(qiáng)烈的求知愿望，以及身為職業(yè)院校教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

【關(guān)鍵詞】世界技能大賽 技能 學(xué)習(xí)

隨著《大國工匠》、《輝煌中國》到《厲害了，我的國！》，各類紀(jì)錄片和電影都在不斷的向國人們展示著我國科技及技術(shù)能力的創(chuàng)新、領(lǐng)先和不懈的奮斗，在彰顯國家實(shí)力的同時(shí)，也體現(xiàn)了國人們不畏艱險(xiǎn)、埋頭苦干、開拓進(jìn)取的美好情操，才得以締造出一個(gè)又一個(gè)的“中國奇跡”。而在我們身邊產(chǎn)生的第44屆世界技能大賽“工業(yè)裝調(diào)項(xiàng)目”冠軍是最讓我們印象深刻，并感悟最深，他的事跡正如大家討論的一樣，吃苦耐勞，認(rèn)真訓(xùn)練，在困難中不斷突破自我，最后取得輝煌的成就。

以往只有在體育賽事中我們才能看到身披國旗的世界冠軍，而現(xiàn)在有這樣一個(gè)同樣也是身披國旗的選手在我們身邊，但他不是體育冠軍，他是技能大賽的世界冠軍，他就是宋彪，我校1406班的學(xué)生。雖然距離他拿到冠軍至今已經(jīng)有一段時(shí)間了，但學(xué)生們對(duì)他的熱情卻一點(diǎn)都沒有熄滅，對(duì)他的故事也一直好奇著，班會(huì)課中我們不止一次的學(xué)習(xí)了解有關(guān)世界技能大賽的各種知識(shí)，同時(shí)還知道了很多榮譽(yù)背后的故事。學(xué)生們?cè)谝淮未蔚南炊Y中產(chǎn)生了深刻的感悟，學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改變。就拿某次班會(huì)討論來說，有的同學(xué)就這樣講：“我曾經(jīng)也參加過訓(xùn)練選拔，但因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就中途放棄了，現(xiàn)在想起來真是后悔，如果讓我再重新選擇，我絕對(duì)不會(huì)再輕言放棄，如果能再有機(jī)會(huì)讓我參加，我一定認(rèn)真訓(xùn)練，刻苦學(xué)習(xí)?！边€有的同學(xué)說：“以往親戚問我在哪讀書，我都不好意思說，今年過年親戚們都主動(dòng)夸我們的學(xué)校真牛，所以我下定決心一定要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)技能，即使不參加比賽，也為今后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。”云云種種，每個(gè)同學(xué)都發(fā)表了很多感想，紛紛給自己定下目標(biāo)，下定決心，做好計(jì)劃，為后面的學(xué)習(xí)存儲(chǔ)著充足的能量，蓄勢(shì)待發(fā)。

再拿現(xiàn)在的早自習(xí)比較，以往早自習(xí)上課時(shí)，總有一些學(xué)生做著前一天未完成的作業(yè)，或者看些跟專業(yè)無關(guān)的書籍。而現(xiàn)在，大家都認(rèn)真的完成的各科作業(yè)，再也沒看到早自習(xí)補(bǔ)作業(yè)的情況，并且還有很多同學(xué)在討論課堂上沒有弄懂的知識(shí)，或者在提前預(yù)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍得到了進(jìn)一步的改善。同時(shí)在正常上課和晚自習(xí)上也很少再見到學(xué)生聊天、睡覺、玩手機(jī)的情況，學(xué)生們都抬著頭認(rèn)真聽取老師的教學(xué)內(nèi)容。而在實(shí)習(xí)操作課上，學(xué)生們明顯不再像往常那樣懶懶散散，上課時(shí)認(rèn)真觀看老師的示范指導(dǎo)，仔細(xì)聽取老師講解的工藝流程，努力將自己的工件做到最好，就連平時(shí)愛偷懶的學(xué)生在看到大家這么認(rèn)真努力的情況下，也不好意思獨(dú)白休息，而是默默的做著自己的工件。這些改變都是世界技能大賽帶給大家的影響。這些潛移默化的影響不僅讓同學(xué)們從學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)目標(biāo)上也有了更大的進(jìn)步，并且他們也在學(xué)習(xí)成績(jī)上再次找回了自信。

雖然世界冠軍不是人人都能當(dāng)?shù)?，但是世界冠軍刻苦學(xué)習(xí)的精神卻是所有人都值得學(xué)習(xí)的。通過了解學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍好了，大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的態(tài)度端正了，有的同學(xué)甚至將以往很不好的習(xí)慣都在慢慢改善。

如果沒有扎實(shí)的技術(shù)功底，就算有再好再新的科技設(shè)計(jì)，也制造不出質(zhì)量超群的產(chǎn)品出來，而世界技能大賽就是體現(xiàn)國家技能水平的最高平臺(tái)，在第44屆世界技能大賽中我國選手獲得了15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，取得了中國參加世界技能大賽以來的最好成績(jī)，工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目選手宋彪以所有參賽選手最高分還獲得阿爾伯特大獎(jiǎng)。從此見證了我國技術(shù)工人不比其他國家差，有的甚至高于他們，這些都離不開他們的艱苦奮斗，中國的科研能力在科技領(lǐng)域不斷突破，見證著中國人甘于奉獻(xiàn)、敢于攻關(guān)的無畏精神。以前提到技術(shù)工人，大家只會(huì)想到苦、臟、累，覺得上技校學(xué)技術(shù)沒有出息，被人看不起，但隨著國家的發(fā)展，技術(shù)教育的重要性體現(xiàn)的越來越明確。中國的技能水平需要一代又一代的人不斷傳承，這些人才有很大一部分就是出自于我們技工院校的學(xué)生。現(xiàn)在還是很多人爭(zhēng)相去上高中，考大學(xué)，忽略了我們技工院校的特點(diǎn)和責(zé)任，并不是只有本科生研究生才能成為人才，我們技校同樣也能培養(yǎng)成長(zhǎng)杰出的人才。通過國家的宣傳，畢業(yè)學(xué)生的實(shí)際效果，社會(huì)用工的不斷完善，越來越多的家庭和學(xué)生改變觀念，在不能考到理想出色的大學(xué)下，主動(dòng)改變自己，來到技工院校學(xué)習(xí)，學(xué)好一門技能，在技能上做到最好，走別人不肯走的路，同樣也能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育新動(dòng)能勢(shì)頭良好，中國制造2025、“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展等重大戰(zhàn)略正在實(shí)施。這些無不需要各行各業(yè)的技能人才投身與祖國建設(shè)中，而我們的學(xué)生就是這群人中的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和中流砥柱。當(dāng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到這些重要意義后，無不刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，當(dāng)然學(xué)生們的熱情可能在現(xiàn)在都比較高漲，要想讓這股熱情持續(xù)不斷，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭及老師們的共同努力，要讓學(xué)生在目標(biāo)上看到希望，技能得到鍛煉提高，工作上得到肯定。

身為一名職業(yè)學(xué)校的教師，我們要堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守社會(huì)道德，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者。要不斷提高自我實(shí)踐教學(xué)水平和技術(shù)服務(wù)能力，推廣現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)職業(yè)能力和崗位適應(yīng)訓(xùn)練。要教育學(xué)生崇尚勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂。要教育學(xué)生敬業(yè)守信，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。要教育學(xué)生精益求精，掌握中高端技術(shù)技能，成長(zhǎng)為支撐“中國制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”的生力軍。要教育學(xué)生敢于創(chuàng)新，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、解決復(fù)雜問題等能力，將大量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。要為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建更廣闊平臺(tái)，建好職業(yè)教育與高等教育銜接的立交橋，助力有志成才的孩子們創(chuàng)造美好人生。

相信隨著2021年世界技能大賽即將在我國上海的舉辦，技術(shù)工人將不再受到世人的偏見，得到更多的是尊重和羨慕，以及各方面待遇的提高，我慶幸自己身處這樣一個(gè)大好形勢(shì)下，我將帶領(lǐng)著我們的學(xué)生一起提高技術(shù)水平，為職業(yè)教育奮斗終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟利華，世界技能大賽對(duì)職業(yè)教育改革的啟示[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017.2

[2]黃旭升，董桂玲.世界技能大賽與我國全國職業(yè)院校技能大賽之比較[J].職業(yè)教育研究，2012（2）.