合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師要注重學(xué)生之間的互助合作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流，借鑒彼此之間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以積極組織小組，通過(guò)交流研究的形式進(jìn)行互助幫助，才能使得學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，在共同探索，共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上，促進(jìn)彼此之間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生初中英語(yǔ)階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，企業(yè)符合新課改，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求要求。新課程改革下英語(yǔ)教學(xué)方式全面注重合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生在合作過(guò)程中提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力，通過(guò)借助各種教學(xué)手段，加強(qiáng)教師與學(xué)生主體之間的互動(dòng)與合作，才能激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)實(shí)踐效果。本文從合作的角度，注重學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的多邊互動(dòng)，增強(qiáng)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效果，大面積提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)；初中英語(yǔ)；英語(yǔ)閱讀

【作者簡(jiǎn)介】崔紹英，山東省招遠(yuǎn)市西苑學(xué)校。

合作是一種方式，又是一種品質(zhì)，特別是初中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，該時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)要打破傳統(tǒng)課堂模式，注重積極學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，此時(shí)互助合作能夠加強(qiáng)學(xué)生之間彼此交流，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。新課程改革背景下，初中階段的英語(yǔ)教學(xué)要注重合作方式，通過(guò)有效的交流與互助合作，增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)，由此看來(lái)，合作的方式能夠增加相關(guān)資源的利用率，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

一、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和特點(diǎn)

合作學(xué)習(xí)最為顯著的特點(diǎn)就是在小組合作的形式上開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)合作，加強(qiáng)彼此之間對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作，才能大大的提升及學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)的模式，能夠使得課堂教學(xué)效果更好，能夠培養(yǎng)學(xué)生全面英語(yǔ)素質(zhì)，通過(guò)合作綜合運(yùn)用相關(guān)資源，全面提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，合作學(xué)習(xí)的方式具有一些普遍的特點(diǎn)，如該種模式主要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流與互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和交流機(jī)會(huì)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，使得學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，能夠通過(guò)彼此之間的交流，增強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知，通過(guò)交流能夠更好的學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。合作學(xué)習(xí)的模式，能夠使得學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大增強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)及全面的合作團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)學(xué)生在集體中的作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)集體的凝聚力，另外，合作學(xué)習(xí)的模式還能夠發(fā)展學(xué)生的探索能力，通過(guò)合作交流與溝通，能夠增強(qiáng)學(xué)生探知知識(shí)的欲望，對(duì)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)能力的提高，都有較好的效果。

二、合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用條件。合作學(xué)習(xí)主要是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的合作，拓寬其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維，在互助合作交流過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中要注重以下應(yīng)用條件，積極加強(qiáng)小組分配，根據(jù)學(xué)生各自優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，進(jìn)行差別對(duì)待，根據(jù)學(xué)生各自性格特點(diǎn)的不同，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，通過(guò)學(xué)生之間的合作交流，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。注重英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容合理分配，在內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，要注重貼近生活，從生活實(shí)際中積極開(kāi)展合作式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活。

2.合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。合作式的學(xué)習(xí)模式，最能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，尤其在交流與互助過(guò)程中，能夠看出其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)程度。特別是閱讀過(guò)程中，能夠考查學(xué)生對(duì)單詞的記憶程度，能夠看出學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，特別是初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)生閱讀能力得到提升，通過(guò)交流彼此之間加強(qiáng)閱讀交流，通過(guò)學(xué)生之間的合作探討，針對(duì)閱讀過(guò)程中的難點(diǎn)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，凝聚集體的力量，才能使得閱讀過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)解決，更能夠加深學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的印象。

3.合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。初中階段的英語(yǔ)教學(xué)要注重語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)句子文章的理解很好地分析句子結(jié)構(gòu)，如果語(yǔ)法知識(shí)不夠穩(wěn)定扎實(shí)，就會(huì)對(duì)句子和文章的理解產(chǎn)生偏差和歧義。初中英語(yǔ)階段的教學(xué)老師要注重英語(yǔ)方面語(yǔ)法知識(shí)的全面引導(dǎo)，注重發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生之間的彼此合作，通過(guò)學(xué)生之間的合作和交流，增強(qiáng)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的認(rèn)知程度，讓學(xué)生在多看、多練多交流的基礎(chǔ)上不斷的拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，通過(guò)合作式的學(xué)習(xí)，加快相關(guān)問(wèn)題的解決，遇到問(wèn)題大家一起通過(guò)討論得到解決，才能提升學(xué)習(xí)效率。

4.合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。初中英語(yǔ)教學(xué)最為關(guān)鍵的是閱讀教學(xué)，合作學(xué)習(xí)模式能夠增強(qiáng)學(xué)生交流，檢測(cè)閱讀學(xué)習(xí)效果，特別是教師在精心策劃指導(dǎo)下，注重課程的相關(guān)設(shè)置，通過(guò)小組的形式進(jìn)行閱讀教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)，在彼此交流互助過(guò)程中，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，通過(guò)彼此之間的交流和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和品質(zhì)。合作學(xué)習(xí)能夠突破傳統(tǒng)模式，優(yōu)化初中教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，能夠綜合運(yùn)用各方資源，進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)該熟練的掌握相關(guān)知識(shí)，通過(guò)積極的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的交流與合作，這也是所有英語(yǔ)教師今后需要進(jìn)一步努力的方向。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面要注重閱讀、語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展和做事的方式，通過(guò)彼此之間的交流與互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面實(shí)踐，也需要老師進(jìn)行全面的指導(dǎo)，通過(guò)互助合作增強(qiáng)相關(guān)教學(xué)效果，進(jìn)行有計(jì)劃、有安排的合作交流，才能使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)達(dá)到一定的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]西華師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院編.初中英語(yǔ)教學(xué)探索·體驗(yàn)·感悟[M].西南交通大學(xué)出版社，2014：55-67.