英語完形填空技巧解析

【摘要】完形填空是利用篇章形式來檢測學生的英語綜合能力的一種題型，能在幫助學生提高閱讀理解能力，鞏固扎實基本功等方面起到重要的作用，但它涉及考察的內(nèi)容比較廣泛，包括基礎(chǔ)常識、句法語法、固定搭配、思維邏輯等，文章類型靈活多樣，具有很強的區(qū)分度，對學生來說難度比較大，要求比較高，因此，完形填空在英語教學過程中是重點和難點。本文通過分析完形填空的特點，來提出幾點針對完形填空解題的相關(guān)技巧。

【關(guān)鍵詞】英語；完形填空；技巧解析

【作者簡介】曹榮英，福建省三明市沙縣富口初級中學。

完形填空能夠開發(fā)學生的智力，提高學生的綜合閱讀分析能力，教師必須要認真準備完形填空方面的技巧解析的教學，幫助學生夯實基本功，為以后的英語學習打下良好基礎(chǔ)，從而提高學習效率和靈活運用英語的能力。

一、通篇快速閱讀，根據(jù)關(guān)鍵詞了解文章主旨

學生在拿到完形填空后，先不要慌忙開始做題，而是要先通篇快速閱讀一遍，根據(jù)文章中的關(guān)鍵詞對文章主旨做到心中有數(shù)，在英語文章中，如果有幾段，主旨段一般是第一段或最后一段，如果只有一段，那么主旨句就在前兩三句中，通過把握文章主旨大意摸清楚文章的類型與構(gòu)造，有助于之后的語境細讀。比如，在完形填空專題訓(xùn)練中的這一篇：

Mrs. Ball had a son. His name was Mick. She __1__ him very much and as he was not a __2 __ child， she was always __3__ that he might be ill， __4__ she used to take him to see the best __5__ in the town four times a year to be looked __6__.即使文章中間有很多詞是空缺的，但是可以通過文章中“very much、ill、always、take、see、four times、looked”等關(guān)鍵詞大致了解到本段的主旨是Mrs.Ball常帶兒子Mick看醫(yī)生，而其他段落的快速閱讀同理，根據(jù)關(guān)鍵詞迅速了解段落主旨、框架、類型，這對之后的“破局”有很大幫助。

二、逐句仔細閱讀，根據(jù)文章語境選擇合適答案

在通篇掌握文章大意后，要做的就是逐句細讀，要根據(jù)文章的語境和上下文之間的邏輯關(guān)系和起承轉(zhuǎn)合做出判斷，從而挑選出正確或者最合適的答案。以剛才完形填空技巧解析贅述的第一點中羅列的段落為例：

1. A. loved B. hated C. missed D. cared

2. A. rich B. clever C. strong D. happy

3. A. afraid B. surprised C. glad D. sure

4. A. which B. for C. but D. so

5. A. player B. teacher C. doctor D. lawyer

6. A. round B. over C. for D. after

我們已經(jīng)了解第一段大意，現(xiàn)在根據(jù)語境和上下文之間的邏輯關(guān)系進行選擇，根據(jù)“ill”可以知道Mrs.Ball覺得Mike可能生病了，Mike生病由此導(dǎo)出之前“he was not a __2 __ child”這句話，看對應(yīng)的四個選項，唯一和生病邏輯相符的狀態(tài)就只有“strong”了，這個選擇出來后，后一句“she was always __3__ that he might be ill”也就選出來了，Mike小時候身體就不好，所以Mrs.Ball一看他狀態(tài)不對，就擔心他可能是生病了，所以選擇“afraid”，而更加能印證這個答案的還有這句話中的“might be”，Mrs.Ball自己也并不肯定，所以此時顯示的為擔心而不是確信；再由此可以得出Mrs.Ball對兒子的日常狀態(tài)觀察得非常仔細，所以Mrs.Ball肯定非常愛Mike，所以第一個空格的答案“l(fā)oved”也就出來了。此時根據(jù)前后文的因果關(guān)系可以得出第四個和第五個空格的答案為“so”和“doctor”。這樣根據(jù)“點睛句”來理順前后句的邏輯關(guān)系，再根據(jù)連接關(guān)系和語境，就能很容易選出答案。

三、回顧糾正錯誤，徘徊難以決斷時要敢于放棄

在閱讀文章選答案時，有時候會發(fā)現(xiàn)前后邏輯相悖的情況，這個時候再閱讀后面的句子，根據(jù)文意來判斷兩者邏輯是否相符，如果也不符，就要尋找自己在理解上在哪里出現(xiàn)了偏差，如果相符的話，就要及時地回顧之前和答案有所相悖的地方，以此判斷出錯的地方，予以糾正錯誤。但有時候也會碰到兩個答案似乎都很合適的情況，其實這部分考察的是近義詞辨析或者語境上的習慣用法，還有對于固定搭配不熟悉的，比如上一個之前的例子中的“so she used to take him to see the best doctorin the town four times a year to be looked __6__.”這句話，我們已經(jīng)知道意思是Mrs.Ball時常帶Mike去看鎮(zhèn)上最好的醫(yī)生，一年四次去檢查，但和“l(fā)ook”固定搭配表示“檢查”的就是“over”，這些內(nèi)容都需要靠平日的積累，學生如果遇到這種不會的情況，應(yīng)該要果斷放棄或者語感足夠好的話，可以憑第一感覺去選擇，千萬不要在這種選擇上過多地浪費時間，在做完全文后，可以大概地理順一遍，從而提高準確率。

四、總結(jié)

完形填空屬于障礙性閱讀，在英語考試中具有特殊性，考察的只是涉及內(nèi)容比較廣泛，很多學生對此也有一種心理障礙，這種情況實際上跟學生的認知能力、知識整合能力、邏輯思維能力等相關(guān)，它具有極強的綜合性，文章類型多樣，學生如果在完形填空中做到融會貫通、靈活運用，那么在一定程度上它能夠幫助學生開拓思維、增長見識，并且切實地夯實學生的基礎(chǔ)知識，鍛煉學生的判斷力和邏輯力。教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，耐心地指導(dǎo)學生進行完形填空的相關(guān)訓(xùn)練，使學生在潛移默化的作用下熟練掌握完形填空的相關(guān)技巧，從而提高學生的學習效率和教師教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]張燕.完形填空四步完勝法[J].中學生英語（初中版），2013（14）：91-92.