關(guān)于師范高校對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的思考與實(shí)踐

徐美玲

【摘 要】隨著社會(huì)發(fā)展，人們生活水平提高，家長越來越重視學(xué)前教育培養(yǎng)，舞蹈也成為了眾多家長選擇科目之一，舞蹈可以塑造人的形體狀態(tài)培養(yǎng)氣質(zhì)，但在目前的幼兒舞蹈教育中存在很多問題。鑒于此，本文對(duì)幼兒舞蹈教育教學(xué)存在問題進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施。主要目的就是為了提高舞蹈教師的水平，通過改進(jìn)優(yōu)化各個(gè)方面來保證高質(zhì)量的幼兒舞蹈教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】師范高校；幼兒舞蹈；舞蹈教學(xué)

中圖分類號(hào)：J912 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）13-0211-01

舞蹈是一種綜合性的藝術(shù)，很多師范院校都有開學(xué)前教育專業(yè)，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)有很大影響，目前我國普遍學(xué)前教育專業(yè)都存在不小問題，對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)產(chǎn)生影響，這是所有幼師需要解決重要任務(wù)。

一、幼兒舞蹈教學(xué)存在問題

目前師范高校對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)存在一些問題，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一個(gè)方面是教師舞蹈水平不高，原因是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生文化課相對(duì)不好，大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前并沒有受到專業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致不具有很好的舞蹈基礎(chǔ)，教師未能深入了解每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，包括舞蹈功底和文化水平，這些都是導(dǎo)致幼兒舞蹈教學(xué)存在問題原因之一。

第二個(gè)方面是教材不專業(yè)，目前的舞蹈教材并未制定符合幼兒教育專業(yè)舞蹈教材，體系不完整不規(guī)范，對(duì)于教師舞蹈培養(yǎng)也未制定專門科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)教材。因此，教師缺少輔助材料，這極大影響舞蹈質(zhì)量。

第三個(gè)方面就是師范院校的教育模式非常傳統(tǒng)，學(xué)生照著教師動(dòng)作學(xué)習(xí)，未能結(jié)合自己思考，這就導(dǎo)致了我國缺少創(chuàng)新能力強(qiáng)的舞動(dòng)教師。

二、師范院校開展幼兒舞蹈教育教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）豐富舞蹈教學(xué)方法

教師在教學(xué)中有著很重要引導(dǎo)作用，不能因?yàn)閷W(xué)生的年齡就以為教舞蹈可以敷衍了事，在教學(xué)前重視幼兒舞蹈備課，主要著重點(diǎn)在幼兒童趣的心理特征，另外再根據(jù)多方面注意調(diào)整，有三種和幼兒舞蹈結(jié)合教學(xué)方法，第一種為音樂和舞蹈結(jié)合，舞蹈和音樂不分家，兒童活潑好動(dòng)對(duì)于舞蹈的教學(xué)起到促進(jìn)作用，但如果每次都直接教授舞蹈動(dòng)作，會(huì)讓兒童對(duì)舞蹈產(chǎn)生無聊厭煩情緒，不利于開展日后舞蹈教學(xué)，所以教師應(yīng)當(dāng)在教授舞蹈之前，放送有節(jié)奏愉快音樂，充分留出幼兒沉浸在音樂當(dāng)中時(shí)間，這對(duì)兒童了解節(jié)奏，提高其節(jié)奏感非常有幫助，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生把音樂舞蹈結(jié)合起來，讓學(xué)生根據(jù)音樂自己任意舞動(dòng)，不需要固定舞蹈動(dòng)作，以此來提升學(xué)生興趣。第二種方法就是把游戲融入到舞蹈中去，平日枯燥單調(diào)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，很快就會(huì)讓活潑調(diào)皮的兒童失去學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，對(duì)教師來說，硬性讓兒童訓(xùn)練基本功難度非常大。因此，采用游戲比賽方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。例如，分成幾個(gè)小組，用小跳的形式傳遞物品，看哪組速度快。這樣把舞蹈基本功和游戲比賽相結(jié)合，不僅完成訓(xùn)練目的達(dá)到計(jì)劃，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈興趣。第三種方法就是創(chuàng)意加模仿，這一方法是針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生未來會(huì)成為老師，所以教師不僅要學(xué)生會(huì)模仿，還要在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。比如，苗族舞蹈當(dāng)中幾個(gè)簡單動(dòng)作，先讓學(xué)生模仿練習(xí)，在熟練之后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)研究，同學(xué)一起討論如何編排新的舞蹈，這一過程會(huì)充分鍛煉學(xué)生的基本功和舞蹈水平。

（二）改善幼兒舞蹈教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境對(duì)于舞蹈教育的開展有很大關(guān)聯(lián)，一個(gè)好的舞蹈課程開展需要有良好的環(huán)境氛圍渲染，師范高校應(yīng)當(dāng)極力塑造一個(gè)文明、和諧、健康以及充滿愛心人文環(huán)境，再是建設(shè)物質(zhì)環(huán)境包括舞蹈教室以及教學(xué)設(shè)備，對(duì)于舞蹈教室的環(huán)境應(yīng)當(dāng)符合兒童天真可愛特征，舞蹈教室的溫度要適中、空氣要流通、陽光要充足等條件，舞蹈室四周墻壁應(yīng)當(dāng)張貼充滿童趣又和舞蹈相關(guān)的動(dòng)畫或者知識(shí)，窗簾和整體色調(diào)都應(yīng)當(dāng)是暖色系，鋪設(shè)地板顏色要明亮，地毯質(zhì)量要過關(guān)，讓學(xué)生有種在家的感覺，另外訓(xùn)練用的把桿和全身鏡都應(yīng)當(dāng)調(diào)至適當(dāng)位置，教室配備多媒體、投影儀、電視還有音響設(shè)備等。

（三）轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)模式

即便幼兒年齡較小，但幼兒思維天馬行空，具有一定創(chuàng)造力。因此，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐激發(fā)學(xué)生潛力，除了課本上固定的舞蹈教程，教師更應(yīng)當(dāng)加入即興舞蹈部分，即興舞蹈是學(xué)生根據(jù)音樂的想象轉(zhuǎn)化成自由舞蹈動(dòng)作過程，這就相當(dāng)于是臨時(shí)創(chuàng)作加上臨時(shí)編排，對(duì)學(xué)生來說是很有挑戰(zhàn)，教師選定一個(gè)簡單節(jié)奏給學(xué)生聽，比如《小青蛙》先讓學(xué)生練習(xí)，熟悉節(jié)奏掌握律動(dòng)，教師給予一定指導(dǎo)，在一定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生分組討論之后再進(jìn)行表演，那么課堂氣氛一定是緊張且活躍，表演完教師分別點(diǎn)評(píng)并糾正節(jié)奏偏差，這樣有效將動(dòng)和靜結(jié)合起來。

在此次研究中，主要闡述了我國幼兒舞蹈教育教學(xué)中存在哪些問題，并且提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施，主要有豐富舞蹈教學(xué)方法、改善幼兒舞蹈教學(xué)環(huán)境、轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)模式，本文研究中提出的幾點(diǎn)建議，主要圍繞幼兒舞蹈教學(xué)，提高舞蹈教師水平，全面改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)設(shè)施和師資力量，這對(duì)輸出高質(zhì)量的幼兒舞蹈教學(xué)具有重要意義，望此次研究的內(nèi)容能為實(shí)際幼兒舞蹈教學(xué)提供幫助。

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