小學(xué)語文課中作文教學(xué)的技巧

廖冬華

摘 要：作文是小學(xué)語文教學(xué)的難點，最能體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，因此，教師必須要引起重視。雖然老師和學(xué)生都為此付出了大量的時間和精力，但是現(xiàn)階段的小學(xué)語文作文教學(xué)并不理想，效果不盡如人意。針對這個現(xiàn)象，老師如何有效的進行小學(xué)語文作文的教學(xué)呢？本文從小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討作文教學(xué)技巧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文；教學(xué)技巧

小學(xué)語文教學(xué)中，作文訓(xùn)練是小學(xué)生最害怕面對的環(huán)節(jié)。恰恰作文最能體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合實力，且直接影響學(xué)生的語文成績。為了提高小學(xué)生寫作能力，老師需要提高作文教學(xué)技巧，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。本文主要探討小學(xué)語文作文教學(xué)技巧，并為廣大教學(xué)同仁提供借鑒。

一、當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)的缺陷

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。

受到應(yīng)試教育制度的影響，教師在進行作文教學(xué)的過程中多采用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，一昧對學(xué)生進行習(xí)作知識的灌輸，讓學(xué)生被動的進行寫作練習(xí)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生寫作的積極性，不利于寫作成績的提高。教師對學(xué)生的引導(dǎo)不足，就無法真正意義上讓學(xué)生正確認(rèn)識寫作。

2.缺少情感教育。

由于小學(xué)生年紀(jì)小，所以其生理和心理發(fā)育都不成熟，認(rèn)知能力有限，所以小學(xué)生寫作當(dāng)中缺乏真情實感，教師缺乏情感教育，就不能讓小學(xué)生用心體驗生活中的事物、景物、人物，也就導(dǎo)致了小學(xué)生在進行寫作練習(xí)時寫出的內(nèi)容平淡枯燥。

3.寫作內(nèi)容形式死板。

教師在對小學(xué)生進行作文教學(xué)的過程中，一般都會為學(xué)生規(guī)定一定的寫作順序和套路，讓學(xué)生在寫作中必須應(yīng)用，以致學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)缺乏新穎性，千篇一律。

二、指導(dǎo)小學(xué)語文作文的教學(xué)技巧

1.提高小學(xué)生語文作文學(xué)習(xí)興趣與熱情。

興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，有了興趣教學(xué)成果不言而喻。興趣從何而來，就是充分利用小學(xué)生的好奇心理?，F(xiàn)階段很多小學(xué)生對于作文是畏懼的，甚至部分學(xué)生是反感的。這就需要老師激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用好奇心點燃學(xué)生的注意力，從而激發(fā)出濃厚的興趣。有了興趣才能從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?。利用學(xué)生的求知欲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有針對性的進行寫作訓(xùn)練，并與生活相結(jié)合，慢慢的寫作不再是負(fù)擔(dān)，而是情感的抒發(fā)渠道。另外老師還要注重學(xué)生的寫作熱情，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，大膽想象，老師可以選取一個命題，讓學(xué)生進行即興演講，同學(xué)間互相評價，看看哪位同學(xué)說的最能引起大家的共鳴，老師進行適當(dāng)?shù)狞c播，無論學(xué)生說的好或者壞，老師都要以鼓勵為主，增加學(xué)生的自信心，在即興演講的過程中自然而然的鍛煉了學(xué)生的表達能力，從而提高寫作能力。語文作文教學(xué)還可以進行實踐教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，時時尋找教學(xué)時機，比如開學(xué)后，同學(xué)們都是很長時間沒有見面了，讓學(xué)生們互相觀察，看看同學(xué)們都有哪些變化，也可以讓學(xué)生說一說假期自己最開心的一天，最開心的一天是如何度過的，或者最難過的一天為題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，完成一篇簡單的小作文。因為學(xué)生有切身感受，所以寫的會更真情實感一些，內(nèi)容也不會太空洞，老師選取幾篇有代表性的文章，讓學(xué)生自己朗讀，再進行學(xué)生討論，看看哪篇文章的哪個部分可以改進，學(xué)生互評增加樂趣，小學(xué)生的投入性會更高，效果也顯著。

2.通過閱讀和觀察，積累豐富的作文素材。

（1）用閱讀積累素材。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。讀的書多了，自然寫作思路廣泛，尤其是小學(xué)生生活閱歷淺，就需要靠讀書去認(rèn)識世界，開拓眼界。讀書既可以是對語文課本的深刻解讀，也可以是課外文章的閱讀。老師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，可以舉辦一些小活動，讓同學(xué)們把自己覺得好的文章或是書籍介紹給其他同學(xué)，大家互相分享互相討論，你有一種思想，我有一種思想，互相分享后每個人就有兩種思想。同學(xué)們也可以把好詞好句記錄下來，運用到自己的文章中。

（2）觀察生活發(fā)現(xiàn)素材。小學(xué)生的寫作題目多數(shù)都是與生活相關(guān)的，這就需要學(xué)生平時多觀察生活。通過自己認(rèn)真地觀察寫出來的作文更包含真情實感，更容易打動別人。平時老師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，每到一個季節(jié)的變換，就讓學(xué)生走出課堂去看看自然的變化，平時生活中也觀察，同學(xué)家長老師都有什么特點，看看哪位同學(xué)的觀察力最強。培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人。在平時豐富學(xué)生的課余生活，爬爬山游游湖，帶領(lǐng)學(xué)生走進自然，這樣當(dāng)學(xué)生需要寫風(fēng)景的作文時，自然想到之前的經(jīng)歷，玩的過程中學(xué)生開心，印象自然深刻，當(dāng)然不再犯愁如何寫了，或者利用多媒體為學(xué)生播放一些名勝，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，總結(jié)特點，用自己的語言進行描述，從而寫出具有特色的文章來，使作文不再是難題。

3.采用先進的科學(xué)技術(shù)手段。

由于教師教育方式傳統(tǒng)，嚴(yán)重打擊學(xué)生對作文的學(xué)習(xí)興趣，所以教師要豐富教學(xué)手段，采用先進的科學(xué)技術(shù)，例如：多媒體教學(xué)、平板電腦教學(xué)等，為學(xué)生創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，從而發(fā)散學(xué)生的思維，促進小學(xué)生寫作水平和創(chuàng)新能力的提高。

4.對學(xué)生進行發(fā)散思維練習(xí)。

教師在語文作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新性的最好辦法就是加強學(xué)生的思維發(fā)散練習(xí)，只有讓學(xué)生動腦進行作文內(nèi)容的聯(lián)想，才能讓學(xué)生提高創(chuàng)新能力，促進學(xué)生寫作水平的提高。最佳的方法就是讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行合理聯(lián)想并進行續(xù)寫，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進了學(xué)生思維的拓展，提高了語文作文教學(xué)的效率。

參考文獻：

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