滲透文化教育，提升體育核心素養(yǎng)

盧保春

[摘 要] 在高中體育教學(xué)中應(yīng)該不斷地向?qū)W生滲透文化知識(shí)教育，從而提升高中生的體育核心素養(yǎng)。教師在體育課堂中采取的一系列手段，能夠讓學(xué)生在掌握體育知識(shí)和體育技能的同時(shí)，感受體育運(yùn)動(dòng)中的文化魅力和精髓。

[關(guān)鍵詞] 高中體育；文化教育；核心素養(yǎng)

體育教學(xué)應(yīng)該在關(guān)注高中生體育技能成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，通過自編一些體育項(xiàng)目來啟迪學(xué)生的體育健身意識(shí)；可以轉(zhuǎn)換視角，使學(xué)生更加有興趣欣賞體育比賽；還可以結(jié)合課外相關(guān)的體育知識(shí)，拓寬學(xué)生的社會(huì)視野，關(guān)心他們的身心健康。

一、自編項(xiàng)目，啟迪健身意識(shí)

教師可以通過在體育課堂上自編一些項(xiàng)目和游戲，讓同學(xué)們能夠感受到體育課堂充滿活力并且較為有意義，同時(shí)因?yàn)榻處煂ｉT為同學(xué)們編的體育項(xiàng)目都是能夠讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中強(qiáng)健身體，這樣也能啟迪大家的健身意識(shí)。

為了啟迪學(xué)生在體育鍛煉的同時(shí)重視健身意識(shí)筆者在每一節(jié)體育課的空余時(shí)間都增加了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)并讓同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)。這不僅是筆者自編的體育項(xiàng)目，對(duì)于同學(xué)們來說也是好玩的體育游戲：首先筆者給他們四塊“陣地”，分別為長(zhǎng)7米，寬3.5米，兩塊“陣地”之間距離是8米。然后將同學(xué)們分成6組，一組10位同學(xué)，每一小組一個(gè)排球。請(qǐng)同學(xué)們開始游戲，每一組從排頭開始，帶著球單跳到對(duì)面的“陣地”，就位后將球拋給自己組下一個(gè)隊(duì)員，這樣依次進(jìn)行，比賽看哪一個(gè)小組用時(shí)最短，那么這個(gè)小組就獲得勝利。通過這樣的游戲活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诟玫腻憻捵约簭椞芰Φ耐瑫r(shí)，還鍛煉了腿部的肌肉和曲線，讓他們感受體育魅力的同時(shí)，也啟迪了他們的健身意識(shí)。

二、轉(zhuǎn)換視角，學(xué)會(huì)欣賞比賽

在體育課堂上幫助學(xué)生提升其核心素養(yǎng)的另一種方法是讓學(xué)生們嘗試著將自己在體育課堂上換一個(gè)角度。例如在比賽中，如果自己不再是主角或者參與者，而是以一個(gè)觀眾的視角，以觀眾的心態(tài)來觀看和欣賞自己將要完成的比賽。

為了讓同學(xué)們能夠換一個(gè)視角來看待體育，能夠?qū)W會(huì)欣賞體育比賽，筆者利用天氣不好而導(dǎo)致體育課不能在室外上課的時(shí)間，給學(xué)生準(zhǔn)備了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我挑選了不同體育運(yùn)動(dòng)的視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀看各種不同類型的競(jìng)技體育，通過同學(xué)們交流觀看視頻的心得，他們知道了在競(jìng)技比賽中，運(yùn)動(dòng)員的體育技能是通過長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練以及一次又一次的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)累積而得來的，當(dāng)以一個(gè)觀眾的視角來欣賞體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，需要同學(xué)們把握好不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，例如欣賞籃球比賽中扣籃和蓋帽，如何能夠準(zhǔn)確的完成三分遠(yuǎn)投；例如觀察排球比賽中為了完成重扣所進(jìn)行的一連串的助跑和起跳等，這些都使同學(xué)們欣賞了體育運(yùn)動(dòng)的健與美。

三、結(jié)合課外，拓展社會(huì)視野

體育課在高考中是不計(jì)分?jǐn)?shù)的一門學(xué)科。不管是學(xué)校方面還是學(xué)生家長(zhǎng)方面，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)的緊張，都不會(huì)給體育課程預(yù)留大量的課程節(jié)數(shù)，一周最多兩節(jié)課，所以這樣的時(shí)間限制導(dǎo)致同學(xué)們沒有辦法在有時(shí)間局限的課堂上學(xué)到該學(xué)的體育知識(shí)和技能，所以教師可以在授課的時(shí)候，把一部分的體育學(xué)習(xí)和練習(xí)留在學(xué)生的課外時(shí)間。

筆者組織開展了高二年級(jí)籃球聯(lián)賽，首先給各個(gè)班級(jí)講解了比賽規(guī)則，籃球比賽上下場(chǎng)各15分鐘，中間半場(chǎng)休息5分鐘時(shí)間，抓鬮選擇對(duì)手班級(jí)，比賽分為兩階段，前一階段是雙敗淘汰，然后進(jìn)入決賽，在講解清楚后，筆者請(qǐng)各個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備，同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性都特別高，不同班級(jí)的同學(xué)之間也有了一定的交流，通過這樣的體育比賽，不僅僅是豐富了高中生的校園文化生活，還可以加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，與此同時(shí)也提高了學(xué)生參加課外活動(dòng)的興趣。這樣的活動(dòng)讓整個(gè)校園都處在一種活躍的氣氛中，在高中生提升素質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們積極向上和頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

如果能夠?qū)⒃隗w育課堂上所教授的體育技能和知識(shí)在課外多加練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谡n外的業(yè)余時(shí)間能夠延伸課堂上的體育學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)多多了解國(guó)內(nèi)感興趣的體育新聞，感受運(yùn)動(dòng)的魅力以及運(yùn)動(dòng)員的成功和喜悅，從而拓展自己的社會(huì)視野。

總之，在體育課堂上幫助學(xué)生們自編一些體育項(xiàng)目，讓學(xué)生們轉(zhuǎn)換視角、從觀眾的角度出發(fā)看待體育或者讓他們能夠課內(nèi)外結(jié)合的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，都可以幫助學(xué)生在文化教育中提升體育核心素養(yǎng)。

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