季寧 高飛 王梅
【摘 要】隨著“微時代”到來,各式信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越成為人們生活和工作中不可或缺載體,對于高職院校在校學生而言,其校園輿情呈現(xiàn)方式也更加網(wǎng)絡(luò)化,學生網(wǎng)絡(luò)輿情表現(xiàn)更加多樣化、復(fù)雜化;同時,校園新媒體發(fā)展也使得學生更加突出自己主體意識,無論是在學校里還是在社會中,學生之間交流更加社會化,主人翁意識更加明顯。因此,立足于網(wǎng)絡(luò)時代新媒體發(fā)展現(xiàn)狀和學生校園輿情引導新特點,建立健全相關(guān)工作機制,完善制度建設(shè),成為高職院校學生思想政治教育工作新方向。
【關(guān)鍵詞】微時代;輿情引導;教育載體;思想政治教育
中圖分類號:G717 文獻標志碼:A 文章編號:11007-0125(2018)14-0207-01
一、“微時代”下校園新媒體在輿情引導中的作用
(一)提高學生認識判斷能力
輿情引導首先要注重認識主體主觀判斷能力。中國社會目前正處于轉(zhuǎn)型期,多種價值觀沖擊并豐富著日益翻新多元結(jié)構(gòu)社會形態(tài)。大學生作為有獨立意識、對先進科技最為敏銳一代,他們具備運用網(wǎng)絡(luò)信息能力。然而網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界不同,網(wǎng)絡(luò)世界監(jiān)管約束機制不夠靈敏有效,生活在互聯(lián)網(wǎng)時代大學生們雖有一定理論知識儲備,受自身閱歷局限,在思想上尚未完全成熟,且做事易沖動,因此有必要提高學生們網(wǎng)絡(luò)世界認知能力,防范各種激進思潮侵入,識別網(wǎng)絡(luò)陷阱,從而將網(wǎng)絡(luò)負面影響侵害風險降到最低。
(二)引導大學生正確處理輿情
網(wǎng)絡(luò)輿情關(guān)系高校每位學生,對于管理決策者而言,關(guān)系著戰(zhàn)略思想與意圖實現(xiàn),因此輿情引導需要學校黨委、學生廣泛參與,同時要加強部門之間聯(lián)動,充分利用并發(fā)揮現(xiàn)有資源作用,調(diào)動各部門協(xié)同作戰(zhàn)②。在加強對學生教育同時,要走進學生群體中去,深入了解政治、社會尤其對心理等因素對學生思想影響,并引導學生向追求更高層次精神生活。加強馬克思主義世界觀、人生觀教育,提高高職學校學生責任感。
(三)促進輿情良性運行
促進高職院校輿情的良性運行要樹立以學生為本理念,從學生利益出發(fā),尊重他們,相信他們,激發(fā)學生參與熱情。高職院校學生雖在學習上主動性不夠,但是他們對校園事務(wù)和社會事件參與意識強,領(lǐng)悟力高,因此學校決策者們要加大信息公開力度,將學生主動拉入校園民意民測中,促進學生群體價值和社會價值和諧統(tǒng)一,促進學生尊嚴和個性發(fā)展兩者實現(xiàn)。校園輿情良性互動也體現(xiàn)了中共中央以人為本理念。
二、“微時代”下校園新媒體建設(shè)與發(fā)展方向
(一)健全輿情工作機制,穩(wěn)固校園新媒體建設(shè)基礎(chǔ)
穩(wěn)定的校園文化是校園新媒體建設(shè)基本保障,要求高校管理人員首先要健全輿情工作監(jiān)管機制?,F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)輿情信息呈現(xiàn)出信息量大、內(nèi)容復(fù)雜特點,學校要及時關(guān)注學生信息動態(tài)和變化趨向,追蹤這些信息來源。對外來網(wǎng)站以及任意散布網(wǎng)絡(luò)謠言個人博客、微博進行堵截或禁止。其次健全網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)急機制。高校應(yīng)指定行之有效應(yīng)急預(yù)案,設(shè)立輿情工作領(lǐng)導小組,明確領(lǐng)導小組指揮下各部門職責分工,從而建立聯(lián)動有效應(yīng)急體系。在突發(fā)性事件爆發(fā)時,比如在今年年初爆發(fā)全球網(wǎng)絡(luò)勒索軟件,輿情工作小組及時發(fā)布預(yù)警信息,指定應(yīng)對措施,控制危機發(fā)展態(tài)勢,同時在危機化解后,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,為新網(wǎng)絡(luò)危機事件發(fā)生做準備。
(二)加強隊伍建設(shè),提升新媒體工作內(nèi)涵
為了使高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作能夠在學生群體中順利開展,高校應(yīng)建立由校黨委領(lǐng)導班子為總指揮,各分管部門相互協(xié)調(diào)配合聯(lián)動機制。在校黨委集體領(lǐng)導下,學校宣傳、文化、信息等部門成立輿情領(lǐng)導小組,常用辦公機構(gòu)可設(shè)在宣傳部門或網(wǎng)絡(luò)信息部門,配備專職人員來開展日常工作,為高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作提供充分組織保證③。高校信息部門負責網(wǎng)絡(luò)信息篩查,安全文化部門作為網(wǎng)絡(luò)輿情的重要職能部門,負責將輿論文化向健康積極方向引導,學生工作部門負責學生日常管理工作,其中也包括網(wǎng)絡(luò)生活。比如學生群體中熱門跟帖,以及對新聞事件態(tài)度等。安保部門負責在必要時出動人力物力對相關(guān)事件進行制止,防止危害進一步擴大。各部門職責所有不同,但是需要部門共同協(xié)作,才能營造健康向上網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境。
(三)立足新媒體特色,合理選用新媒體
新媒體環(huán)境下,高校管理者應(yīng)緊跟校園文化數(shù)字化步伐,構(gòu)建符合大學生認知規(guī)律的教學軟件平臺和教學資源中心,并及時更新發(fā)布新圖書、微課教學等相關(guān)信息與視頻,方便學生閱讀和學習。高校教師也要應(yīng)相應(yīng)數(shù)字化需求,充分利用微信、QQ等交流軟件,與學生加強線上溝通與交流,不斷完善自身課堂教學設(shè)計。在校園文化建設(shè)上也可與數(shù)字化結(jié)合,開展諸如拍客大賽、PPT創(chuàng)作大賽、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等活動。
教育本質(zhì)是人主體性發(fā)展,教育能夠喚醒人主體意識,提升人主體能力,決定著人主體性發(fā)展方向,使其向著積極、向上方向發(fā)展。學生在學習知識過程中形成自己認知能力、辨析能力以及主體能力;在探究知識過程中,利用院校所提供學術(shù)研究場所激發(fā)自己自主、合作、探究學習熱情,增強自己創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,始終保持青年人所特有活躍思維和無限熱情。
注釋:
①崔智慧,莫麗娜.高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理體系強化措施探究[J].職業(yè)技術(shù),2017,16(05):49-50.
②張君第.自媒體時代高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情引導策略研究[J].當代職業(yè)教育,2015(09):61-62.
③周炯.論微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)[J].湖南師范大學教育科學學報,2015,14(03):80-83+94.