互聯網+環(huán)境下的大學英語慕課的有效開展

【摘 要】隨著社會的發(fā)展和科技的不斷進步，當前社會已經進入互聯網+的環(huán)境，互聯網在我們的學習和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，慕課是互聯網+環(huán)境下應運而出的一種新型教學方式，合理運用慕課的方式能夠有效提高當前大學英語教學的水平和質量。

【關鍵詞】互聯網+；大學英語；慕課

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）14-0185-01

一、慕課的基本概念

慕課是近些年來隨著互聯網技術的不斷發(fā)展而產生的一種新型教學方式，即以信息技術作為技術手段支持，通過教學視頻的方式進行在線教學，通過交互的方式來進行課程的教授。隨著當前社會的不斷進步和技術的快速發(fā)展，慕課的應用范圍也越來越廣。

在大學英語教學中運用慕課教學的方式有著重要的優(yōu)勢，首先，慕課的內容更加廣泛，因為慕課具有開放性的特征，其視頻來源非常廣泛，質量也相對較高，慕課中上傳的課程視頻大多是來自優(yōu)秀學校的名師，這些課程都是經過千錘百煉的，學生在通過慕課進行英語學習時能夠接觸到更加優(yōu)秀、更加寬廣的英語學習視野，也能夠為學生提供更加豐富的教學資源。其次，慕課能夠突破時空的限制，給學生提供相對更加自由和寬松的學習環(huán)境，不再對學生的學習地點、學習時間進行嚴格的控制，學生可以根據自己的時間安排合理地進行慕課學習。再次，慕課能夠滿足學生在英語學習方面的要求，學生可以根據自己的學習狀況來選擇適合自己的課程，包括難度、范圍等等各個方面，例如英語水平比較好的學生可以選擇難度相對來說比較大的課程，而英語水平一般的學生則可以選擇難度一般的課程，避免了傳統(tǒng)大學英語課程開展中一刀切的弊病，使整個課程的開展更加適應學生的個體性發(fā)展。

二、互聯網+環(huán)境下大學英語慕課開展的途徑

（一）提高大學英語教師的素質

在互聯網+環(huán)境下通過慕課的方式來開展大學英語教學使教師實現了身份的轉變，也對大學英語教師提出了新的要求，教師從學生學習知識的傳授者變成了學生學習過程中的引導者和管理者，這也就需要教師不僅具備基本的英語教學知識，還要具備信息技術方面的能力，了解并能夠熟練使用慕課，掌握慕課資源，這就需要教師不斷地完善自己的能力，提高自己的水平。首先，學校應當組織教師進行慕課方面的進修或者專門性的學習，增強教師對慕課的了解和認識，同時能夠對教師進行慕課教學方面的技術性指導，增強教師對慕課的掌握能力。其次，教師自己要善于不斷地提升自己，多和其他教師交流，尤其是在新技術和慕課教學的新資源方面，不斷增強自己對慕課教學的應用能力。再次，教師要增強對于學生的了解，部分英語教師認為在教學過程中使用慕課的教學方式就可以不用和學生接觸，因此不用對學生進行了解，這是一種非常錯誤的想法，在慕課的教學過程中應當加強對學生的了解，并根據學生的個人特征推薦學生學習相關的知識和課題，避免學生因為不了解自己的水平而選擇不適合自己的課程。

（二）鼓勵學生進行自主學習

在英語教學的過程中開展慕課的教學方式，要鼓勵學生進行自主學習，提高學生自主學習的能力。慕課教學在很大程度上是由學生進行自主學習，因此為了能夠在互聯網環(huán)境下更好地開展慕課教學，我們應當加強學生自主學習的能力。首先，我們應當鼓勵學生進行相互學習，給學生充分的自由和空間來進行自主學習，教師可以在上課時給學生布置一個任務或是通過課題學習的方式來開展教學活動，讓學生有更大的自主學習空間。其次，在自主學習的過程中教師應當鼓勵學生通過慕課的方式來進行，例如對一些重難知識點進行反復的聽講或是針對自己不懂的知識點來進行針對性的學習，通過這些方式能夠有效提高學生自主學習的能力，更好地發(fā)揮慕課在教學過程中的作用。

（三）豐富教學內容，改革教學形式

在慕課課程的使用過程中我們應當進一步豐富教學的內容，改革教學的形式。在慕課課程有各種各樣的英語教學資源，能夠將英語學習與學生的專業(yè)充分結合起來，這種方式能夠使學生的英語學習更加具有實用性。其次，在教學方式方面教師可以采用翻轉課堂的模式，以學生的自學為主，對學生進行針對性的指導和幫助，通過這種方式能夠有效提高慕課開展的效率，提高當前慕課教學的質量。

三、小結

慕課作為互聯網+環(huán)境下出現的一種新型教學方式，能夠對當前英語教學產生非常積極的影響，因此我們在教學的過程中應當通過提高大學教師的素質、鼓勵學生進行自主學習以及豐富教學內容、改革教學方式等等措施來促進慕課在英語教學中的應用和實施，通過這些方式來進一步提高當前大學英語教學中對慕課的應用，促進大學英語教學的發(fā)展。

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