化學(xué)教育面臨的問題

葉麗琴

【摘要】化學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容是立足于社會生產(chǎn)實(shí)踐的，這是學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣的源泉，但是隨著社會的發(fā)展、隨著學(xué)科知識點(diǎn)的難度加深，很多學(xué)生本身有著比較大的惰性，使得很多學(xué)生也對化學(xué)感到恐懼，這是一個社會的現(xiàn)象，那么化學(xué)教育到底面臨怎樣的問題，這些問題又該怎么解決，這值得我們廣大的教育工作者深思。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教育 學(xué)科特點(diǎn) 教學(xué)現(xiàn)狀

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0111-02

現(xiàn)代教育思想的核心就是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主題之一便是面向全體學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)主要通過實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法、科學(xué)知識、科學(xué)能力、科學(xué)思想及科學(xué)品質(zhì)教育的最直觀、最生動、最活躍的教學(xué)方式。那么就決定了化學(xué)在培養(yǎng)個體創(chuàng)新素質(zhì)和意識上有著很大的優(yōu)勢。

一、化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)

筆者從事化學(xué)學(xué)科教育多年，每次在跟同學(xué)們講到二氧化碳時都會講到二氧化碳引起了溫室效應(yīng)，這個時候，學(xué)生都會在下面一片的騷動，說出一些關(guān)于二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中的一些應(yīng)用或者一些生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象，看到下面七嘴八舌，每個同學(xué)熱情那么高漲，可想而知他們都對化學(xué)充滿著興趣也充滿著好奇。因?yàn)榛瘜W(xué)源于生活。

其實(shí)化學(xué)是從宏觀、微觀和符號三種水平上認(rèn)識物質(zhì)及其變化并建立起它們間聯(lián)系的，因此化學(xué)學(xué)習(xí)過程常常需要實(shí)驗(yàn)為手段獲取宏觀現(xiàn)象并從微觀視角探討其本質(zhì)。

作為科學(xué)科學(xué)的課程高中化學(xué)，由于注重在人類文化背景下構(gòu)建課程體系，內(nèi)隱著豐富的人文內(nèi)涵。筆者發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生獲得新知識和鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，從而強(qiáng)化化學(xué)探究意識。

這幾年我國課程一直都在改革，在改革的新課程中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)正朝著生活化、探究化、現(xiàn)代化、綠色化、人性化的方向發(fā)展。新課改以全新的理念確定了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要地位和作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在新教材中有了明顯的增加。這就充分說明了學(xué)科特點(diǎn)的重要性，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

二、化學(xué)教育的現(xiàn)狀

1.追求升學(xué)率的教學(xué)現(xiàn)狀

多年來，初中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，雖然對于青少年時期的學(xué)生來說很新奇，對化學(xué)課堂上所展現(xiàn)出來的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表示好奇以及表現(xiàn)出有較強(qiáng)的求知欲，但是在一味的追求升學(xué)率的情況下很多同學(xué)學(xué)會了死記方程式而不是理解方程式。導(dǎo)致了上了高中更是無法接受快節(jié)奏的學(xué)業(yè)課程，高中也不例外，幾乎所有高中的教育都在追求升學(xué)率，教師教學(xué)的重點(diǎn)落在了如何使學(xué)生在考場上獲取更多的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生發(fā)展的真正需求，在盲目追求高考指揮棒的教學(xué)活動只看重結(jié)果而忘記了能力的培養(yǎng)。在教育工作者過分強(qiáng)調(diào)具體理論知識的過程中，沒有真正注意到學(xué)生的未來發(fā)展需要，更錯失了培養(yǎng)學(xué)生興趣和自然科學(xué)學(xué)科科研能力的機(jī)會。

而事實(shí)上本文中多次強(qiáng)調(diào)到化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，與人類的生活和生產(chǎn)中有著密切的聯(lián)系，那么化學(xué)教育就應(yīng)該是活學(xué)活用的，這里指的活學(xué)活用不是指用在考試上而是指用在生活生產(chǎn)中，也就是說作為學(xué)生最起碼得知道”小蘇打“”為什么可以洗去一些茶垢?？墒窃谀壳暗慕虒W(xué)中，化學(xué)僅僅被看做一門高考科目，教師和學(xué)生則更注重其知識體系的基礎(chǔ)性，教學(xué)活動的重點(diǎn)被放在把高考涉及的理論與知識記牢，至于學(xué)科本身在實(shí)際生活中的應(yīng)用和知識點(diǎn)本身與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系則很少被提及，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動無味的。接受式學(xué)習(xí)不僅扼殺了學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更阻止了學(xué)生探索知識奧秘的好奇心，使培養(yǎng)出的學(xué)生雖然可以在考場上贏得成功，卻大部分缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在潛能發(fā)揮和個性發(fā)展等方面更是喪失了很多的時間與機(jī)遇。

2.缺少實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

剛才提到，在一味追求升學(xué)率的情況下，很多學(xué)校的課堂變成了如何教育學(xué)生拿到更高的分?jǐn)?shù)，其實(shí)除了這個問題還有一個同樣嚴(yán)重的問題，面對這山區(qū)教育，面對著資源的匱乏，即使想開展實(shí)驗(yàn)課堂，那估計(jì)也是有心而無力了。

筆者所在地方就是一個典型的貧困縣，三年過去，想說做些演示實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)也是難以完成的，更何況是讓學(xué)生自己動手的實(shí)驗(yàn)課堂更是少之又少。這是我們不得不面臨的又一個社會問題所涉及到的教育問題。

3.青少年普遍較為浮躁不愛學(xué)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀

其實(shí)即使面臨著前面所講到的問題，在教學(xué)中確實(shí)是難以開展，但是現(xiàn)在的社會風(fēng)氣也是使得很多同學(xué)放棄學(xué)習(xí)，身處廣東貧困縣的筆者看到的是很多家庭為了金錢一直給小孩子灌輸?shù)慕逃牵簩W(xué)什么不重要，重要的是學(xué)什么東西能夠賺到錢，學(xué)歷也不重要，能夠越早賺到錢越好。

所以現(xiàn)在看到的就是有些同學(xué)居然在校園做起了小生意賣賣零食，更甚至是他們有個別同學(xué)做起了微商，對于學(xué)習(xí)，他們嗤之以鼻的說道：我爸爸說我只是來這里養(yǎng)大點(diǎn)的，不用學(xué)習(xí)，以后我會賺錢就行了。

三、如何解決化學(xué)教育的現(xiàn)狀問題這是我們所需要研究的課題

如何通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣，如何通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，如何讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好地進(jìn)行素質(zhì)教育，如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)方法、科學(xué)思想及科學(xué)素養(yǎng)的教育，如何提高學(xué)生認(rèn)識生活和認(rèn)識世界的能力等等。在目前我國新課改的大趨勢下，這些課題確實(shí)對于教師來說是尤為重要的。

對于這些問題，筆者認(rèn)為我們可以做的是：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成

在教師的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，課堂上多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生的個性得到尊重，自主能力得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的積極性自然會大大的提高對教師和教學(xué)知識的認(rèn)知感加強(qiáng)，個體的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)減輕而學(xué)習(xí)效率明顯提高。

培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的途徑之一也是學(xué)校課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的有效途徑。通過有效的參與到學(xué)習(xí)中，知識的增長成為一種媒介，學(xué)生基本自由支配自己行為的同時，個性化人格得以完整發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生對做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

擯除一些客觀因素來說，很多學(xué)校都具有給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的條件，那么在教學(xué)過程中也應(yīng)該給他們自己動手多探索知識的過程，而不是簡單的演示實(shí)驗(yàn)或者是單純的多媒體放實(shí)驗(yàn)給他們觀看。當(dāng)然這些都需要學(xué)生有積極的支撐面，有足夠的理論知識來支撐，這又回到了第一個理論學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的問題上了，所以這些問題都是環(huán)環(huán)相扣缺一不可的。

可是，面對社會的現(xiàn)狀，面對一些浮躁的氣息，我們也只能力所能及的去改變同學(xué)們的想法了。社會的大環(huán)境雖然不是一個人能改變的，但是改變的過程就是靠每個人的點(diǎn)滴力量匯集而成的。

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