淺談藥物制劑設(shè)備實驗教學(xué)改革

鄧穎慧 龐艷華

【摘要】藥物制劑設(shè)備課程的理論知識繁雜且實踐性強，是一門難教、難學(xué)的課程。本課程學(xué)習(xí)目標是使學(xué)生具備高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)專業(yè)人才所必需的藥物制劑設(shè)備的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有解決實際問題的能力?；诒菊n程特點，我們在實驗教學(xué)中進行了教學(xué)方法改革和實踐探索，主要通過多媒體教學(xué)手段；GMP實訓(xùn)仿真系統(tǒng)的合理使用；開放實驗室的應(yīng)用；加強校外實習(xí)基地建設(shè)等方法進行，取得了一定效果。

【關(guān)鍵詞】藥物制劑設(shè)備 實驗教學(xué) 改革

【中圖分類號】R-4；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0035-02

《藥物制劑設(shè)備》是藥學(xué)課程體系中的一門專業(yè)性課程。本課程內(nèi)容體系十分龐雜，除藥劑學(xué)設(shè)備知識外，還涉及設(shè)備原理、自動控制、維護保養(yǎng)等多門工程學(xué)科的知識[1–2]。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解設(shè)備的的基本理論、基本知識和基本技能，同時為培養(yǎng)有解決實際問題和設(shè)備維修技能的高端技能型實用人才奠定基礎(chǔ)，基于本課程特點，我們在實驗教學(xué)中進行了教學(xué)方法改革和實踐探索，在授課過程中進行了一系列有益嘗試，取得了一定效果[3]。

一、充分利用多媒體教學(xué)手段

藥物制劑設(shè)備課程的教學(xué)內(nèi)容主要是各種制劑設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、使用方法、維護保養(yǎng)方法，使學(xué)生具備設(shè)備操作規(guī)范知識，懂得制藥設(shè)備的基本理論和基本知識，知道國家標準和規(guī)范對制藥設(shè)備管理的要求和管理常識知識以及知道制藥廠房、車間、通用設(shè)施的設(shè)計基本要求和用途等知識。涉及到制劑生產(chǎn)的很多環(huán)節(jié)，各種劑型設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜，單用傳統(tǒng)教學(xué)方式，耗時長，效果差，教師講不清，學(xué)生聽不懂，效果也不好，因此在本課程的教學(xué)過程中應(yīng)重視多采用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢和特點，利用其強大圖片表現(xiàn)力，盡量用動畫來演示各種制劑設(shè)備的原理及工作過程，通過動畫，將制劑設(shè)備的工作原理直觀演示出來，設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作過程原理清晰，容易理解掌握，課堂教學(xué)效果得到了充分提高[3]。

二、GMP實訓(xùn)仿真系統(tǒng)的合理使用

建設(shè)仿真實訓(xùn)室，引進《藥物制劑GMP實訓(xùn)仿真系統(tǒng)》軟件，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個全新虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生如臨其境，增加感性認識，有效地將制劑過程、GMP實務(wù)、制劑設(shè)備等專業(yè)課程與實際的生產(chǎn)工藝、具體的制藥設(shè)備、真實的生產(chǎn)場景結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性來進行自主學(xué)習(xí)，達到與生產(chǎn)實際最接近的模擬實訓(xùn)。通過GMP實訓(xùn)仿真系統(tǒng)的合理使用，將使學(xué)生掌握本課程重要的基本理論，基本知識和基本實驗技術(shù)，通過任務(wù)驅(qū)動、服務(wù)驅(qū)動來展開知識、技能的教學(xué)活動，突出在“做中學(xué)”，在“學(xué)中做”的高職辦學(xué)特色，使學(xué)生全面掌握或理解制藥設(shè)備、GMP等內(nèi)容。同時這一項目的建設(shè)將大大促進藥學(xué)專業(yè)的實驗實訓(xùn)條件，更大改善場地不足，設(shè)備不夠的缺陷，同時為學(xué)生進入工作崗位，能更快適應(yīng)工作環(huán)境提供了便利。

三、開放實驗室的應(yīng)用

目前，由于實驗的學(xué)時、人數(shù)、儀器設(shè)備數(shù)量等限制，往往不能保證學(xué)生在同一時間和地點完成實驗，因此，可以考慮實驗中心的開放實驗室克服上述困難。學(xué)生只要向?qū)W校開放實驗室預(yù)約后，在規(guī)定時間都可以進行實驗，避免由于儀器設(shè)備過少或?qū)W生人過多，導(dǎo)致較多同學(xué)的實驗操作僅僅停留在理論狀態(tài)，浪費大量時間而得不到有效的實際動手能力的訓(xùn)練。在實驗過程中，弱化老師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生成為實驗的主體，促使學(xué)生自己去獨立思考，使學(xué)生在反復(fù)的實驗過程中得到鍛煉和提高。[4]

四、加強校外實習(xí)基地建設(shè)

加強校外實習(xí)基地建設(shè)，充分利用校外不同的教育環(huán)境和資源，把課堂教學(xué)和實際工作有機結(jié)合，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線崗位接受職業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，了解職業(yè)有關(guān)的各種信息，加深對自己所學(xué)藥物制劑設(shè)備課程的認識，提高理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性，與企業(yè)合作開發(fā)有代表性和實用價值的實驗實訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生對整個實驗實訓(xùn)的具體認識、理解，提高全面思考、綜合分析、動手操作的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生能迅速適應(yīng)將來的工作崗位。

新的實驗教學(xué)模式使學(xué)時和實驗項目安排更加科學(xué)、合理，緊貼理論課程進度，充分體現(xiàn)實驗教學(xué)的特點。通過一年來在藥學(xué)專業(yè)的實施，學(xué)生對新教學(xué)模式下的藥物制劑設(shè)備實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]潘永蘭，黃耀洲，戴小斌《.藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計》課程的教學(xué)思考[J].南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），6（2）：74.

[2]劉紅霞，邢鳳蘭.制劑車間設(shè)計及設(shè)備教學(xué)模式的探索與改革[J].藥學(xué)教育，2007，23（2）：34～36.

[3]楊巖濤，何群，吳春英，石繼連，劉文龍。藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計課程教學(xué)方法的探討.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，34

[4]關(guān)延彬，賈永艷，田效志.藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革與探討.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，05.

作者簡介：

鄧穎慧（1981年），女，漢族，云南曲靖，曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，講師，碩士，藥物制劑方向。