新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式的創(chuàng)新

馮艷艷

2017年被稱為“新高考元年”，浙江、上海兩地展開新高考，高考綜合改革試點(diǎn)進(jìn)入關(guān)鍵時刻。高考綜合改革方案體系看起來復(fù)雜，但背后的價值指向十分明確——鼓勵學(xué)生個性需求、高校多元選拔，同時保證制度的公平性和科學(xué)性。

新高考擺脫了“文科生”“理科生”的固有標(biāo)簽，高校將通過考量綜合素質(zhì)，對考生做出更為公平且富有個性的評價判斷，選拔錄取適合自身特色發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。在高校的理想選才模式當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該文理兼通。

新高考實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的多元評價機(jī)制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息進(jìn)行錄取。學(xué)生需要從6門或7門選考科目中選擇3門作為自己的考試科目，這在給學(xué)生帶來了自主性和選擇性的同時，也使很多學(xué)生和家長陷于迷茫之中。新高考改革中的選科雖然是學(xué)生選擇課程學(xué)習(xí)的問題，但卻需要統(tǒng)籌考慮興趣愛好、課程選擇、專業(yè)報考和生涯發(fā)展之間的關(guān)系。

北京考試改革的靈魂是“四突出、四考出來”。突出立德樹人，將核心價值觀、傳統(tǒng)文化考出來；突出主干知識，把課堂表現(xiàn)考出來；突出科學(xué)思想和方法，把實(shí)踐能力考出來；突出學(xué)生特點(diǎn)，把創(chuàng)新精神考出來。

那么究竟如何選擇選考科目？是選擇自己有優(yōu)勢的學(xué)科避開自己認(rèn)為比較難的學(xué)科嗎？如何選擇填報志愿呢？大數(shù)據(jù)分析、信息技術(shù)在其中又能起到怎樣的作用？

本期策劃，我們關(guān)注新高考背景下，人才培養(yǎng)模式的改變。我們訪談首師大招生就業(yè)處藏強(qiáng)副處長和北師大高精尖創(chuàng)新中心研究員崔偉博士，約稿浙江省紹興市陽明中學(xué)周新建校長和教科室俞英主任、浙江省嘉興一中張建斌老師，他們分別從高校招生、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)分析和學(xué)校實(shí)踐等方面與我們一起分享感悟和經(jīng)驗(yàn)。