中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的措施分析

楊文

【摘要】從一個(gè)人開始接受基礎(chǔ)教育開始，就需要對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)上的熏陶和培養(yǎng)，美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)性以及美感上起著重要作用，在美術(shù)學(xué)科中，色彩教學(xué)起著決定性作用，學(xué)生面對(duì)色彩的搭配上會(huì)有不同的效果，這對(duì)于教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)，也充滿著不一樣的挑戰(zhàn)。在意見美術(shù)作品中，色彩其重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生而言，色彩也是一項(xiàng)可以吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的元素，可以在對(duì)色彩的學(xué)習(xí)中將自身的情感與思想表達(dá)出來(lái)。因此，本文筆者主要針對(duì)色彩教學(xué)在中職美術(shù)教育的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的有效對(duì)策，促進(jìn)美術(shù)色彩的教學(xué)得到發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育 色彩教學(xué) 措施

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0206-02

1.前言

目前，在美術(shù)教學(xué)中針對(duì)色彩教學(xué)的部分成為未來(lái)教學(xué)的關(guān)鍵，色彩對(duì)于學(xué)生的視覺感受和沖擊也會(huì)最大，因此，不同的色彩搭配對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)起著重要作用。特別是在中職院校中的美術(shù)教育，要從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，將其學(xué)習(xí)的美術(shù)教育水平提升上來(lái)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)色彩課程之后，可以自如地對(duì)色彩進(jìn)行搭配。由于目前在中職美術(shù)教育中還存在一些問題，筆者主要根據(jù)其問題進(jìn)行分析，相應(yīng)的提出解決措施和方案。

2.美術(shù)教育色彩的現(xiàn)狀

目前來(lái)說(shuō)，在美術(shù)色彩教學(xué)中存在一定的教學(xué)問題，這些教學(xué)問題的存在使得教學(xué)的效果不太理想，學(xué)生在課堂上沒有學(xué)到太多的東西。那么為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？筆者從大多數(shù)老師教學(xué)課堂的實(shí)踐出發(fā)，覺得很多老師在教學(xué)的時(shí)候方式都非常單一，這種教學(xué)方式方式的單一使得很多學(xué)生對(duì)色彩課堂提不起興趣。另外，許多教師在上課時(shí)，教學(xué)的方法過(guò)于傳統(tǒng)，比較缺乏自己的教學(xué)個(gè)性，導(dǎo)致學(xué)生在接受關(guān)于色彩的知識(shí)時(shí)比較被動(dòng)，一般表現(xiàn)為機(jī)械地進(jìn)行模仿，在色彩自主搭配上不會(huì)去主動(dòng)思考，在這種模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)將學(xué)生的創(chuàng)新力慢慢的腐蝕掉，使其個(gè)人的作品相對(duì)缺乏個(gè)人的主觀色彩。因此，針對(duì)以上出現(xiàn)的美術(shù)色彩教學(xué)上的問題，需要從教學(xué)的方法以及模式來(lái)入手，以此來(lái)促進(jìn)中職美術(shù)色彩教學(xué)質(zhì)量得到提升。

3.優(yōu)化美術(shù)色彩教學(xué)的有效對(duì)策

3.1完善教學(xué)模式，強(qiáng)化色彩對(duì)比與鑒賞教學(xué)

在針對(duì)美術(shù)教育進(jìn)行教學(xué)時(shí)，作為中職教師，需要將以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，將更好的教育模式開發(fā)出來(lái)，并且根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行完善，在色彩課程上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升上來(lái)，并且根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用，將學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩途中遇到的問題進(jìn)行反饋，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于色彩知識(shí)的理解。于此同時(shí)，要提高學(xué)生的眼界，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀美術(shù)作品，運(yùn)用對(duì)媒體的方式來(lái)講作品的色彩變現(xiàn)與方法進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生在作品鑒賞中可以充分地認(rèn)識(shí)到色彩的魅力，從而提高學(xué)生對(duì)于色彩與作品的鑒賞能力。

3.2借助色彩心理開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

美術(shù)教育也是一門對(duì)學(xué)生內(nèi)心進(jìn)行感化和培養(yǎng)的學(xué)科，可以通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)中的色彩，對(duì)學(xué)生的心理有一定的了解，在學(xué)生掌握了一定的色彩基礎(chǔ)過(guò)后，將色彩進(jìn)行運(yùn)用，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于色彩心理的掌握能力。在學(xué)生掌握了一定的色彩認(rèn)識(shí)之后，將學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知能力進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩運(yùn)用獨(dú)特性，并且可以掌握一定的色彩掌握技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，之后，在色彩運(yùn)用作品中注入自身的情感和表達(dá)，通過(guò)色彩的方式，將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)。在這一過(guò)程中，作為美術(shù)教師，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生在對(duì)色彩進(jìn)行表達(dá)時(shí)，將學(xué)生的創(chuàng)造性激發(fā)出來(lái)。

3.3掌握好色彩的整體控制，注重細(xì)節(jié)教學(xué)

教師可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)，其一，要引導(dǎo)學(xué)生去講整體以及局部的關(guān)系處理好。在進(jìn)行色彩作品創(chuàng)作時(shí)，要將色彩的搭配充分表現(xiàn)出來(lái)，將色彩的感知以及分析能力進(jìn)行提高；其二，注重細(xì)節(jié)處理。細(xì)節(jié)處理對(duì)于色彩的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一點(diǎn)，在實(shí)際的色彩教學(xué)中，很少有美術(shù)教師會(huì)注意到色彩的細(xì)節(jié)部分的傳達(dá)，主要重心放在基本方向的把握，會(huì)使得學(xué)生的色彩課程學(xué)習(xí)不完善，學(xué)會(huì)了對(duì)色彩細(xì)節(jié)的處理，學(xué)生在色彩學(xué)習(xí)上會(huì)更有空間和收獲。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)的熏陶以及培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著重要作用。所以在中職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中，要將其色彩課程的教學(xué)以及實(shí)踐水平提升上來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)上，可以對(duì)色彩有一定的認(rèn)知，并且可以自如地對(duì)色彩進(jìn)行運(yùn)用，將美術(shù)色彩教育的效果充分發(fā)揮出來(lái)，在加強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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