信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的實踐探究

周菁菁

【摘要】隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展以及教育方法的不斷創(chuàng)新，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系逐漸密切。由于信息技術(shù)不僅能夠多樣化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工具從而提高教學(xué)效果，還能讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合具有很重要的意義。在實際的整合過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師既要注意在教學(xué)層面的整合，還要充分考慮到教師課外工作的整合，以最大程度的發(fā)揮信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 整合探究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0158-02

當(dāng)今時代是一個大變革的時代，技術(shù)創(chuàng)新影響著各行各業(yè)的發(fā)展。隨著科技的進步，信息技術(shù)逐漸的步入課堂，對于剛剛踏進學(xué)校大門的小學(xué)生而言，信息技術(shù)帶來的教學(xué)可視化和生動化的增強能夠顯著的提升他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在學(xué)習(xí)之路上跑好“第一棒”并為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。尤其是在以枯燥的運算為教學(xué)核心的小學(xué)數(shù)學(xué)中，信息技術(shù)對于教學(xué)效果提高的重要性不言而喻。

一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的意義

信息技術(shù)由于能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)方法形成良好的補充，所以如果能與小學(xué)數(shù)學(xué)進行完美的整合，讓信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，就能有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

1.多樣化教學(xué)工具，提高教學(xué)效果

信息技術(shù)具有非常豐富的功能，它能將教學(xué)內(nèi)容進行多樣化的輸出從而提供了多種多樣的教學(xué)工具。一方面信息技術(shù)豐富了教學(xué)形式，教師借助于信息技術(shù)不僅能夠使用PPT來代替板書進行教學(xué)從而方便教師的備課以及課后學(xué)生復(fù)習(xí)工作的展開，還能夠使用名師的教學(xué)視頻來優(yōu)化課程資源和幫助學(xué)生更好的理解知識點，比如在教授《分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)》這一課時，可以使用教材的配套PPT，讓學(xué)生跟著老師一起研讀課本，方便后期的復(fù)習(xí)，并且為了讓學(xué)生更好的掌握分?jǐn)?shù)的意義，可以借助于教學(xué)名師的相關(guān)課程，以彌補教師自身對于分?jǐn)?shù)意義闡述的深刻性欠缺；另一方面信息技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，盡管小學(xué)課本極力將數(shù)學(xué)融入圖形和動漫當(dāng)中，但是紙質(zhì)教材終歸只能調(diào)動學(xué)生的視覺，而信息技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容融入其他的載體當(dāng)中，比如在學(xué)習(xí)《圖形的變換》這一課時可以讓老師教學(xué)生使用畫圖工具或者電腦拼圖工具進行相應(yīng)的變化，讓學(xué)生切身感受到圖形變換的奧妙之處。這些教學(xué)工具的多樣化使得傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得以突破，教學(xué)效果也得以顯著提高。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相比其他學(xué)科，數(shù)學(xué)是連貫性十分強的學(xué)科，如果小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒打好，后期的中學(xué)數(shù)學(xué)以及高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會讓他們舉步維艱，而俗話說的好，“興趣是最好的老師”，因此要讓孩子自幼就打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息技術(shù)的出現(xiàn)則正好迎合了這一需求。首先信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用能夠讓原本枯燥無味的課堂變得生動有趣，比如通過PPT中聲音的插入，能夠不時的沖擊學(xué)生的聽覺和視覺，比如在講解《方程的解法》這一課時，可以將方程概念的講解通過播放視頻的方式來進行；其次，信息技術(shù)還能夠很好的將理論和實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生知道自己所學(xué)的知識的用處從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，比如在一年級的數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師可以借助電腦組織圖片讓學(xué)生一起進行數(shù)數(shù)練習(xí)；最后，信息技術(shù)還能加強師生、學(xué)生之間的交流，通過建立QQ群和微信群的方式，不僅可以讓學(xué)生有疑惑的時候能及時得到解答，還能夠讓學(xué)生之間以優(yōu)帶差，既讓掌握好的學(xué)生更上一層樓，又讓掌握較差的學(xué)生及時跟上。

二、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合方法

信息技術(shù)整合的重要意義決定了小學(xué)數(shù)學(xué)老師要與時俱進，充分發(fā)揮信息技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)方式的良好補充作用，最大程度的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

1.在教學(xué)層面的整合

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合首先體現(xiàn)在教學(xué)層面的整合。首先，老師在備課的過程中要充分利用信息技術(shù)，比如在準(zhǔn)備第二天要上的內(nèi)容和進度安排時要查閱足夠的資料和參考更多的教學(xué)名師的計劃；其次，在教學(xué)進行過程中，可以將PPT充分引入課堂，并在PPT制作上下足功夫，增強這一載體對于學(xué)生的吸引力并提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性；最后，在平常練習(xí)的布置當(dāng)中，為了更好地將當(dāng)天所學(xué)融入練習(xí)題中，可以通過查閱電子資料擴大練習(xí)題的選擇范圍，提高練習(xí)題的訓(xùn)練效果，這一點對于期中考試和期末考試試題的選擇也是十分重要的。

2.在課外的整合

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合除了體現(xiàn)在教學(xué)層面，還體現(xiàn)在課外整合，而課外整合主要體現(xiàn)在其方便了教師課外工作的展開。一方面，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得越來越多的家長學(xué)會了使用微信和QQ，這就使得家庭教育和學(xué)校教育的橋梁得以完美構(gòu)建，這不僅能讓家長及時了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能讓老師從學(xué)生家庭環(huán)境出發(fā)了解某些后進生學(xué)習(xí)成績差的癥結(jié)所在；另一方面，智能手機和錄音筆的市場化推廣讓教師能夠在課堂中記錄下自己的講課，通過微信或者QQ的形式發(fā)給學(xué)生，方便他們復(fù)習(xí)工作的開展和及時處理疑惑不解的知識點。

三、結(jié)語

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合固然重要，但是在實際操作中要把握適度的原則，不能本末倒置，一味追求信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用而忽略了其是否有效。只有在教學(xué)中不斷探索信息技術(shù)整合的程度和最佳形式，才能最大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率。

參考文獻：

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