初中英語教學(xué)中朗讀和背誦策略探討

詹達(dá)意

【摘要】在我國目前的教學(xué)體系內(nèi)，英語教學(xué)是教學(xué)的重點內(nèi)容之一。本文首先分析了在初中英語教學(xué)中實施朗讀和背誦教學(xué)策略的重要性，然后提出了在初中英語教學(xué)中具體實施朗讀和背誦的教學(xué)方法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語 朗讀背誦 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0106-01

由于英語自身已經(jīng)成為了世界第一大語言，我國的小學(xué)至高中學(xué)段內(nèi)，英語始終作為主要的教學(xué)計劃內(nèi)容而存在。我國的學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中由于受母語的困擾而產(chǎn)生很多困難，這就需要英語教師在教學(xué)過程中對學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行積極地引導(dǎo) 。其中初中英語學(xué)段的教學(xué)朗讀和背誦是重要的教學(xué)手段，教師如果采用了恰當(dāng)?shù)睦首x和背誦策略，則會有效提高課堂的教學(xué)效率。

一、在初中英語教學(xué)中背誦和朗讀的作用

（一）背誦和朗讀能夠有效提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，學(xué)生對學(xué)習(xí)如果沒有興趣，那么，學(xué)習(xí)效果會十分不理想。所以興趣對于英語的學(xué)習(xí)也同樣是最好的老師，英語教師如果想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性，就要采取相應(yīng)的措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于初中生都有很強的好勝心理，所以英語教師通過背誦和朗讀英語比賽的布置可以積極帶動全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情。在課堂背誦和朗讀的檢驗環(huán)節(jié)，學(xué)生會爭先恐后的展示自己的實力，這樣通過日積月累學(xué)生一定會對英語學(xué)習(xí)提高興趣。

（二）加強朗讀和背誦有助于提高學(xué)生閱讀、聽力以及英語寫作能力

實用性是任何一門語言學(xué)科學(xué)習(xí)都應(yīng)該重視的特點，英語語言學(xué)習(xí)也不例外。有很多教師對于英語學(xué)習(xí)存在很強的誤區(qū)，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容就應(yīng)該是長短句子、學(xué)習(xí)英語詞匯等等內(nèi)容。實際上寫作、閱讀和聽力對于英語語言的學(xué)習(xí)才是重點中的重點。英語教師如何提高學(xué)生英語寫作、聽力以及閱讀理解的能力，是困擾很多英語教師的難題。背誦和朗讀便是能夠有效解決以上學(xué)習(xí)問題的有效途徑和方法。背誦和朗讀能夠幫助學(xué)生有效提取英語學(xué)習(xí)的主要信息，學(xué)生練習(xí)英語聽力的效率也會較快的提高。在英語的背誦和朗讀中學(xué)生的寫作能力也會通過逐漸的語感積累和知識點牢固識記逐漸的提高，學(xué)生的英語寫作表達(dá)也會越來越規(guī)范，越來越地道。在長期的課文朗讀和背誦中，學(xué)生通過掌握基本句型和核心詞匯，不僅對英語寫作有著極大的幫助，就是對學(xué)生的英語聽力也有很大程度上提高的作用。這樣學(xué)生們才不至于遇到聽力、英語閱讀理解和寫作會覺得很困難。

（三）通過背誦和朗讀識記有助于提高記憶效率

雖然不同的語言學(xué)科有著其不同的學(xué)習(xí)特點，但是英語學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)卻也存在很多的相通之處。例如為提高語文的學(xué)習(xí)效率，語文教師會讓學(xué)生積極背誦一些好詞佳句、名言佳段，通過這樣經(jīng)典的語言和段落的背誦，學(xué)生們能夠積累豐富的語言素材、核心詞匯，在自身文章創(chuàng)作時會很容易出現(xiàn)創(chuàng)作亮點。

二、在初中階段實施英語背誦和朗讀的教學(xué)策略探討

（一）充分利用英語早讀有效提高初中英語教學(xué)效率

目前很多學(xué)校都設(shè)置了早讀時間，英語教師應(yīng)該高度重視早讀對于英語學(xué)習(xí)的重要輔助作用。在清晨學(xué)習(xí)最為寶貴的時間里，學(xué)生通過大聲的朗讀和背誦英語語段和詞匯，最終完成對英語基本句型和詞匯的識記作用。學(xué)生在早讀的過程里通過朗讀和背誦不斷地提升自身的理解能力和判斷能力，這樣在日積月累中不斷提升英語的各項基本能力。

（二）重點朗讀常見和重點英語句型

初中英語教師在日常的教學(xué)過程中，要注意常見句型和重點句型的總結(jié)和朗讀訓(xùn)練。針對重點句型和常見句型，教師要組織學(xué)生重復(fù)朗讀和大聲朗讀，以至于達(dá)到背誦的目的。在朗讀和背誦的過程中，最終的目的是讓學(xué)生能夠流利背誦和運用各種經(jīng)典句型，以至于學(xué)生在寫作和閱讀理解中能夠識別和運用各種句型的變化形式。教師也可以加強各種句型的寫與聽有機(jī)結(jié)合訓(xùn)練，最終使學(xué)生能夠掌握相應(yīng)句型，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）深化背誦的教學(xué)目的

教師不應(yīng)該漫無目的的要求學(xué)生無限制地背誦課文或者英語選段，應(yīng)該在所有的英語素材中仔細(xì)甄別，哪些適合大聲朗讀，哪些是學(xué)生必須背誦的篇目，這些背誦的篇目都要具有一定的代表性，例如句型涵蓋比較全，文章所包括的句型比較典型，文章的問題和觀點比較有代表性，這樣教師通過整理將背誦目的明確的材料布置給學(xué)生背誦，能夠有效提高學(xué)生寫作和閱讀的技巧。

（四）教師要提高背誦的檢查

如果教師只是在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生背誦，卻從不檢查或者抽查，便會給學(xué)生帶來僥幸心理，學(xué)生會覺得即使沒有背誦，老師也不會發(fā)現(xiàn)，這樣便無法達(dá)到背誦和朗讀英語的最終目的。因此教師在課堂之上一定要留出充足的時間檢查學(xué)生對課文的背誦，可以采取小組背誦競賽或者背誦接力的方式，提高學(xué)生背誦的積極性，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

初中英語教師只有高度重視背誦和朗讀教學(xué)策略才能讓背誦和朗讀在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高雅文.初中英語教學(xué)中朗讀和背誦策略探討[J].中學(xué)生英語，2017（34）：21.