“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學生思想政治教育新模式研究

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對大學生思想道德觀念形成有著重要的的影響，作為大學生思想政治教育工作的主陣地，高校必須抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展機遇，直面“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的挑戰(zhàn)，通過創(chuàng)新驅(qū)動、跨界融合、重塑結構、尊重人性，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生思想政治教育新模式，有力推動大學生思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 大學生 思想政治教育 新模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0072-01

引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式是指在傳統(tǒng)教學模式基礎上，與新媒體相融合，彌補傳統(tǒng)教學的不足，開辟教育的新領域。“互聯(lián)網(wǎng) +”高校思想政治教育是以互聯(lián)網(wǎng)為教育載體，促使大學生形成符合一定社會規(guī)范和道德觀念的社會實踐活動，是新形勢下開展大學生思想政治引領的新途徑[1]

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生思想政治教育新特征

1.1創(chuàng)新驅(qū)動。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式越來越受到挑戰(zhàn)，創(chuàng)新驅(qū)動是發(fā)展的動力，思想政治教育工作必須轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展這條正確的道路上來。

1.2跨界融合。大學生思想政治教育不單單是學校教育問題，或上幾節(jié)政治課那么簡單，而涉及到多個層面、多主體、多角度、跨學科教育的綜合體。

1.3重塑結構“互聯(lián)網(wǎng)+”時代將不同行業(yè)、不同部門、不同產(chǎn)業(yè)、不同社會成員等聯(lián)成一體，有人叫“萬物互聯(lián)”。互聯(lián)網(wǎng)業(yè)已打破了原有的社會結構、經(jīng)濟結構、地緣結構、文化結構。

1.4尊重人性。人性的光輝是推動科技進步、經(jīng)濟增長、社會進步、文化繁榮的最根本的力量，互聯(lián)網(wǎng)的力量之強大最根本地也來源于對人性的最大限度的尊重、對人體驗的敬畏、對人的創(chuàng)造性發(fā)揮的重視。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生思想政治教育新模式

2.1創(chuàng)新驅(qū)動，開辟新天地?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的新穎高超的技術特性，是傳統(tǒng)思想政治工作的技術、手段和方法都無法比擬的。它為新時期思想政治工作提供了一個嶄新的天地。

2.2跨界融合，搭建新平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，傳統(tǒng)方式如“兩課”教學、專題報告會、主題班會等明顯存在著諸多的局限性，互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，無疑為加強和改進大學生思想政治教育搭建了新的平臺。

2.3重塑結構，拓展空間。通過微博、微信、貼吧、社交群等社交網(wǎng)絡獲取信息、與朋友交流，已成為大學生的生活常態(tài)和一種新的生活方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育將改變傳統(tǒng)的教育模式并帶來顛覆性革命，也將使傳統(tǒng)教育煥發(fā)新的生機與活力。

2.4尊重人性，突破結構束縛，拓展結構空間。對高校大學生，“ 互聯(lián)網(wǎng)+”成為大學生社交習慣方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下利用網(wǎng)絡平臺開展思想政治教育，并不斷從內(nèi)容、形式、途徑上做出革新，進而有效跟進在校大學生的思想動態(tài)和心理變化并給予疏導和教育[2]

2.5 培養(yǎng)自律精神，推進人性化培育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”讓大學生找到自由奔放的天堂。要克服互聯(lián)網(wǎng)的消極因素，發(fā)揮其積極作用。對受教育的大學生要培養(yǎng)自律精神，自覺抵制黃、賭、毒，弘揚真、善、美。

2.6 “近心、近語、近形態(tài)”。一要以新心態(tài)走近大學生；二要以新語態(tài)與大學生交流。拋開習慣的“ 官話”，學會說“ 人話”，學會用網(wǎng)絡語言開展思想教育；三要以新形態(tài)活動引領大學生。我們應該充分運用好微博、微信、微課、微電影等大學生喜聞樂見的形式，建好“微陣地”，有針對性進行思想引導；四要以新網(wǎng)絡生態(tài)呵護大學生。建設一批主題鮮明、符合大學生心理特點、對大學生有吸引力的思想政治教育主題網(wǎng)站，用主流文化稀釋網(wǎng)絡不良文化?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”思想政治教育新模式，使得大學生能夠了解更多時事政治，更加關注民生，了解民情，從而提高大學生思想認識[3]

結語

國家制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃并將其上升成為國家戰(zhàn)略時，大學生思想政治教育模式必須順應社會發(fā)展潮流，通過創(chuàng)新驅(qū)動、跨界融合、重塑結構、尊重人性，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生思想政治教育新模式，讓大學生認可并理解和接受“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生思想政治教育，從而為黨和國家事業(yè)源源不斷培養(yǎng)造就合格的社會主義建設者和可靠接班人！

參考文獻：

[1]潘曦.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生思想政治教育的應對機制[J].高校輔導員學刊 ，2016（05）：66-70.

[2]汪先蘋.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育的路徑探究[J].商業(yè)經(jīng)濟 ，2016（07）：159-160.

[3]胡小芹.新媒體背景下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究 [D].華中師范大學，2014（05）.

作者簡介：

王攀（1984.03-），女，湖北武漢人，漢族，研究生，講師，研究方向：管理類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。