學習十九大精神，上好藝術院校思政課

【摘要】習近平總書記在十九大報告中強調(diào)了文化的重要作用，作為藝術院校的思想政治理論課教師，應當做好青年學生的意識形態(tài)工作，為繁榮發(fā)展社會主義文化服務，引導學生成為合格的社會主義文化的傳承者和創(chuàng)造者。

【關鍵詞】十九大 意識形態(tài) 藝術院校 思政課

【基金項目】本文系星海音樂學院2017年度思想政治教育研究專項課題一般項目（項目編號：2017XHSZ0004）的階段性成果。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0065-02

黨的十九大勝利召開，十九大報告中的新理論、新思想令人振奮。習近平總書記在報告第七條專門講文化，強調(diào)文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。十八大以來，習近平總書記有兩個關于文藝的重要講話，一個是在文藝工作座談會上的講話，一個是在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話，這次十九大報告第七條也重點提到文藝。新時代，中國實現(xiàn)了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案，中國特色社會主義文化更是受到全世界的矚目，當代中華文化能否順應潮流、承擔重任，是中國所有文藝工作者都要思考的問題。

習近平總書記在文藝工作座談會上早就強調(diào)，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。中國自古就是一個用文化影響世界的大國，獨具特色、博大精深的中華文化，豐富多彩、精美絕倫的文藝作品，為中華民族生生不息提供了強大精神支撐，也受到周邊國家的尊重。中國從近代到現(xiàn)代的復興之路就是一個文化演進的過程，而藝術的發(fā)展生動的體現(xiàn)了這一演進的歷史進程。

每一個時代的文藝作品都明顯的展現(xiàn)出這一時代的社會背景、世俗風情、歷史潮流，是一個時代意識形態(tài)的活的載體。近代以來，從清末明初的學堂樂歌，到新文化運動中的白話詩歌，再到抗日戰(zhàn)爭時期的抗戰(zhàn)歌曲等等，我們可以看到一個文明古國在經(jīng)歷千年未有之變局后，社會意識如何生動的流傳。意識形態(tài)的傳播從來不是靠紙上談兵，它需要一個貼近人心的依托，才能在潛移默化的影響人的思想。當抗日救亡的歌聲響徹中華大地的時候，多少熱血青年把自己的命運投身到時代的大潮中，筑造了保家衛(wèi)國的鋼鐵長城，愛國主義隨著音樂旋律深深的銘刻在他們的心里。

習總書記在十九大報告中強調(diào)“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化……把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣?！瘪R克思主義的大眾化，社會主義核心價值的深入人心，都離不開文藝作品這個載體。對青年的意識形態(tài)教育需要豐富的傳播途徑，才能增強社會主義意識形態(tài)的感染力。一部《戰(zhàn)狼2》掀起的愛國熱潮讓我們意識到大多數(shù)人是接受主旋律意識形態(tài)的，重點是用什么方法來打動大家，目前看來高質(zhì)量的直擊人心的文藝作品是最好的形式。

作為一名高校教師，特別是藝術院校的思政課教師，十九大報告讓我為之振奮，也感受到沉甸甸的責任。習總書記講到“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！备咝Ｃ鎸Φ膹V大青年學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，思想政治理論課正是讓他們有理想、有擔當?shù)闹匾獙б?/p>

（一）藝術院校思政課要做好意識形態(tài)工作

習總書記強調(diào)“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起?！迸囵B(yǎng)青年馬克思主義者是高校思政教師的重要任務，藝術院校也不例外，但藝術院校的思政課具有一定的特殊性，學生重技藝輕理論的現(xiàn)象普遍存在。藝術院校的思政教師首先要深化馬克思主義理論研究，提高自己的理論水平，吃透馬克思主義理論，理論與實際融會貫通，才能講得出來、講得明白，做到老師真懂馬克思主義，學生真信馬克思主義。同時，理論的學習是為了指導實踐，藝術院校思政課教師還要注重藝術學生的獨特性，找到適合音樂院校思政課的方法，了解學生、吸引學生，引導學生用馬克思主義理論處理思想上、生活上的種種疑惑，提高思政課在學生中的影響力，做好意識形態(tài)工作。

（二）藝術院校思政課要培育學生的社會主義核心價值觀

習總書記強調(diào)“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣。”社會主義核心價值觀是當今社會秩序建立和穩(wěn)定運行的內(nèi)在機制，然而價值觀是非常抽象和主觀的，它必須要有一個依托，方能深入人們的心靈，內(nèi)化為人們對自身行為的調(diào)節(jié)機制。而文藝作品就具有非常生動有效的承載功能，當《我的祖國》的旋律響起的時候，大多數(shù)人的心中都會升騰出愛國主義的情懷，這是核心價值最直接的傳播。因此，我們社會主義核心價值觀在全社會的推行需要有大量呈現(xiàn)核心價值理念的高質(zhì)量的藝術作品。藝術院校作為文藝工作者的搖籃，思政課上我們首先要讓學生認同社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀內(nèi)化為自身的行為準則，其次讓他們認識到文藝在傳播社會主義核心價值觀上扮演的重要角色，擁有強烈的使命感和責任感，才能讓他們在未來的文藝創(chuàng)作中自覺的反映核心價值觀，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓社會主義核心價值得到廣泛的有效的傳播。

（三）藝術院校思政課要著力加強學生的藝德教育

習總書記強調(diào)“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度?！钡赖率侨祟惿鐣行蜻\行和不斷發(fā)展的精神依托，文藝是傳播道德價值的有效載體。作為藝術院校，首先要重視藝德教育，讓學生對愛國主義、集體主義、社會主義有深刻的認識，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，自覺抵制腐朽落后文化的侵蝕。優(yōu)秀的文藝作品可以啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，一部優(yōu)秀的文藝作品，必定是有高層次的思想道德修養(yǎng)來支撐的，它給人以積極、陽光和孜孜以求，而不是頹廢、萎靡和紙醉金迷。文藝作品要傳遞真善美，首先文藝工作者自己要追求真善美。要讓藝術院校的大學生們自覺抵制浮華世界的誘惑，思政教師需循循善誘。人性有善惡，教育的目的就是讓人從善如流。認識真善美，這美不僅僅是視聽之美、藝術之美，更應該是人性之美、人間大美。對真正的美的認識僅靠專業(yè)訓練是不足夠的，思政教師要讓學生在專業(yè)學習之外，擁有發(fā)現(xiàn)人間至美的眼睛，擁有對真善美的崇高追求，并把這種追求體現(xiàn)在其藝術創(chuàng)作中，用作品表達真善美、傳播真善美。藝術院校的思政課教師應該有高度的責任意識，在課堂教學中加強學生的藝德教育，讓他們能用“德藝雙馨”的標準嚴格要求自己，為未來的文藝工作打下良好的道德基礎。

（四）藝術院校思政課要為繁榮發(fā)展社會主義文藝服務

習總書記強調(diào)“要繁榮文藝創(chuàng)作，堅持思想精深、藝術精湛、制作精良相統(tǒng)一，加強現(xiàn)實題材創(chuàng)作，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作?！敝腥A民族的偉大復興離不開文化的繁榮發(fā)展，中國道路為人類發(fā)展貢獻智慧，中國文化要在世界舞臺上成為主流，文藝工作者大有可為。作為培養(yǎng)高等藝術人才的藝術院校，我們要培養(yǎng)學生的世界眼光和中國精神。對藝術院校的大學生來說，不同國家不同地域之間的文化交流已經(jīng)成為他們?nèi)粘W習中不可或缺的一部分。藝術是世界的語言，沒有隔閡、沒有障礙，而中國精神，是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂?！爸袊袷巧鐣髁x文藝的靈魂?！绷暱倳浀倪@句話道出了我們藝術院校大學生在個人藝術生涯中的立足點——傳遞中國聲音，體現(xiàn)中國精神，這是我們在世界藝術舞臺上能夠站穩(wěn)腳跟的根本，也是我們的藝術創(chuàng)作在中華大地上能夠安身立命的根本。讓藝術院校的學生既具備世界眼光，又具備中國精神，思政課教師當仁不讓。在教學過程中，思政教師應當將中國精神與學生的藝術追求盡量融合，讓學生既有世界胸懷，也有家國情懷，為中華文化走向世界貢獻自己的力量。

黨的十九大為我們接下來的工作指明了方向。十九大報告中關于文化建設的論述值得我們不斷揣摩。中國特色社會主義先進文化植根于中國特色社會主義偉大實踐中。文藝工作要緊跟時代步伐，反映中國精神和中國面貌，藝術院校思政課要做好學生的引導和教育工作，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃囆g人才，為國家的文化發(fā)展提供助力。

參考文獻：

[1]習近平.十九大報告全文.人民網(wǎng). 2017，10.28.

[2]習近平.在文藝工作座談會上的講話.新華網(wǎng). 2014，10.

作者簡介：

陳文豪，女，漢族，重慶人，1983年生，畢業(yè)于中山大學教育學院社科系思想政治教育專業(yè)，碩士?，F(xiàn)任星海音樂學院馬克思主義學院教師，講師，從事思想政治教育理論與方法研究。