信息技術(shù)讓語文課堂活起來

武月柳

【摘要】信息技術(shù)在現(xiàn)代的教育教學(xué)中是一個必不可缺少的元素，發(fā)揮著極其重要的作用。在語文課堂上有效的應(yīng)用信息技術(shù)可以提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 語文課堂 朗讀能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0039-01

都說興趣是最好的老師，為了讓興趣在語文教學(xué)中發(fā)揮其獨(dú)特的魅力。我經(jīng)常在我的課堂中利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，它已經(jīng)成為我在教學(xué)中不可缺少的一部分，因?yàn)檫@樣可以更直觀，更生動地激發(fā)學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對新知產(chǎn)生了興趣，才能有獲取知識的動力和源泉，信息技術(shù)的應(yīng)用讓枯燥無味的課堂充滿活力，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

一、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的朗讀能力

我校開展了校本課，每天早上都要晨讀古詩文，為了讓同學(xué)們喜歡上古詩文，我便從網(wǎng)上下載了不同版本的朗讀音頻、視頻，我想只有對古詩文產(chǎn)生濃厚的興趣，愛讀古詩文，讀起來才能不費(fèi)力，才能在讀的過程中學(xué)會朗讀技巧，提高朗讀的能力。因此我讓他們每天早上先聽幾遍再跟著讀幾遍，由于下載的音頻，學(xué)生愛聽，興趣濃，在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上我又下載了唱版，讓他們跟著唱，學(xué)生的興趣就更濃了，這樣一天一天過去，他們不僅會讀還會唱，也對古詩文產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在家長開放日活動中同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，其中還有男同學(xué)朗誦的《滿江紅》讀出了岳飛那種浩然正氣和英雄氣概以及對匈奴的憎惡，同學(xué)們心潮澎湃，同時也對同學(xué)們進(jìn)行了一次良好的愛國主義教育。另外，女同學(xué)朗誦，吟唱的《水調(diào)歌頭》更是讀出了作者想表達(dá)的思想感情，受到家長們的一致好評。

由于信息技術(shù)的新穎，富有感染力，在學(xué)生朗讀興趣正濃時，我們班又開展了“暢游書海，品味書香”百日讀書活動，同學(xué)們每天回家在讀書時間里把自己的讀書視頻發(fā)到班級群里，這樣不僅能聽到自己的朗讀，還能聽到其他同學(xué)的朗讀，互相取長補(bǔ)短，學(xué)生們的朗讀水平又提高了很多，就是平時不愛讀書的同學(xué)也積極參與其中，享受讀書帶給他們的樂趣，我每天都會把視頻截圖編輯成海報發(fā)到群里，大家動力十足，同時每周我都舉辦一次或者兩次讀書交流會，一方面檢查都讀懂了什么？一方面也給他們提供一個展示自己的舞臺，大家都非常期待。同時我也會把在讀書交流會上表現(xiàn)出色的同學(xué)拍照發(fā)到班級群里進(jìn)行表揚(yáng)。另外我還進(jìn)行讀書活動月獎勵，同學(xué)們興趣高漲，記得毛澤東說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”。孩子們在讀書中找到了快樂！快樂也陪伴他們快樂地成長！

二、利用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)

記得在教學(xué)人教版小學(xué)二年級語文下冊《黃山奇石》一課時，由于他們的思維正處在形象思維的初級階段，對沒去過的學(xué)生來說一定很陌生，這樣就為理解課文內(nèi)容造成了很大的困難，于是我便讓他們課前上網(wǎng)查閱有關(guān)黃山的資料和圖片，充分利用了我在黃山上拍攝的照片進(jìn)行教學(xué)，我把我登黃山時的所見，所聞，所感講給他們聽，大家聽得津津有味，看得入迷，隨即也提出了許多問題，這樣對理解課文內(nèi)容有很大的幫助，學(xué)生更容易接受，另外也擴(kuò)展了學(xué)生們的知識面，因?yàn)橛械恼掌系木吧钦n文中沒有提到的，如迎客松，黃山一線天，光明頂，西海大峽谷，還有挑山工，等等。真正領(lǐng)略了“黃山歸來不看岳，五岳歸來不看山”的真境界。這樣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就在輕松愉悅的氛圍中完成了，同學(xué)們不僅收獲了新知也拓寬了視野，可以說信息技術(shù)的應(yīng)用讓課堂收到了事半功倍的教學(xué)效果，分散了教學(xué)難點(diǎn)，突破了教學(xué)重點(diǎn)。

三、利用信息技術(shù)進(jìn)行預(yù)習(xí)和查閱資料

在網(wǎng)絡(luò)世界里，與其讓他們一味地看書本預(yù)習(xí)，不如讓他們利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料幫助學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)也是學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的一種，它不受時間，空間的限制，大家都知道養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣非常重要，因?yàn)槊科n文的體裁，內(nèi)容，背景都不相同，有的他們從未聽過，有的遠(yuǎn)離他們的生活，有的又比較深奧難懂，為此課前做好預(yù)習(xí)尤為重要，課上與同學(xué)老師交流，才能讓自己充滿自信，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，收獲多多。正所謂學(xué)起于思，思起于源。讓學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不僅改變了傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方法，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也培養(yǎng)了他們獲取信息，分析信息，解決問題的能力。

網(wǎng)絡(luò)只是教師教學(xué)中的一種輔助手段，要合理利用，才能發(fā)揮其內(nèi)在的潛力，為教學(xué)服好務(wù)?？傊?，適合就是最好的，可見信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，它圖文并茂，聲像并舉，能動會變，形象直觀，真正讓課堂活起來，從而提高了語文課堂教學(xué)的效率。