《橋》教學(xué)設(shè)計

彭蘇華

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0035-01

教學(xué)目標(biāo)：

1.研讀課文詞句，深刻感受老漢無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、環(huán)境描寫的表達特點。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，體會洪水的可怕

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《橋》這篇課文。（板書：橋）

2.這篇文章講述了一件什么事？

3.這究竟是一場怎樣可怕的洪水呢？

課件：

◆ 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

◆ 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

◆ 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

◆ 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

◆ 水，爬上了老漢的胸膛。

多么可怕的洪水?。倪@五句話，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災(zāi)情在不斷地——加重。此時此刻，在場的每一個人都有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的？你從哪里體會到？一起讀。

課件：

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑?！藗冇织偭怂频恼刍貋?。

師：洪水如猛獸般席卷了整個村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近?？蓜趧恿艘惶斓娜藗冞€在熟睡中。一聲驚呼，大家突然一腳踩進水里。如果你是其中一員，你是什么感受？

驚慌失措的人們你擁我擠地尋找生路，他們找到了嗎？（東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。）

這只是一座窄窄的木橋，現(xiàn)在這座橋?qū)τ谒麄儊碚f是一座怎樣的橋？（生死橋、逃命橋、生命橋、救命橋、希望橋）

板書：生死橋、逃命橋、生命橋、救命橋、希望橋

二、聚焦老漢，體會老漢共產(chǎn)黨員的形象

1.同學(xué)們，現(xiàn)在的情景是洪水勢不可擋！村民們驚慌失措！在這危難時刻有一個人出現(xiàn)了，誰？

課件：

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

2.自由讀讀這兩段話。生讀好后，在這些驚恐不安的村民的眼里，老漢像什么？—— 一座山

師：哪個動作，讓你感覺到此刻的老漢像一座山？為什么老漢會像一座山？（生答）

師：與驚慌失措的村民相比，老漢像大山一樣堅定，沉著！把我們的感情送進去，一起來讀這兩段話。

3.在這危難時刻，老漢下了一道命令，什么命令？

課件：

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

4.師：好一句“黨員排在后邊”，誰排前面？作為村支部書記，他想到了什么？（老漢始終把群眾的安危放在第一位）

5.師：急著逃生的人們有沒有聽從他的指揮？文中哪里體現(xiàn)出來了？這是一位怎樣的老漢？（忠于職守）

小結(jié)：在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書記，他就像一座山巍然屹立，巋然不動。

三、設(shè)置矛盾，體會老漢父親的形象

1.同學(xué)們，老漢的大山形象讓我們刻骨銘心。除了老漢，文中還有一個人作者也進行了具體描寫，誰？（小伙子）請你們認真默讀最后幾個自然段，劃出描寫老漢與小伙子動作的詞句。

課件：

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

2.劃出動詞，說說這些動詞寫出了什么？這個小伙子是誰？老漢明明知道這是自己的兒子，是自己生命的后代，為什么還一定要小伙子排到后面去？（支持原則、秉公辦事）這又是一個怎樣的老漢？（不殉私情、舍己為人）

3.課件出示：老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

老漢如果能喊，他要喊什么？

師：老漢是村支書記，也是一位父親，他愛村民也一樣愛自己的兒子，但是，當(dāng)個人利益和大家的利益相沖突時，他毅然選擇的是大家的利益。

4.出示：五天以后，洪水退了，一個老太太，被人攙扶著，來到這里祭奠。她來祭奠兩個人，她丈夫和她的兒子。（課件）讀了這段話，你的心情怎樣？

讓我們一起懷著沉痛的心情讀讀這段話。

5.師：肆掠的洪水沖垮了木橋，橋沒有了，但這座橋永遠架在老太太的心中，因為就是這座橋讓她失去了兩個最親愛的人，這座橋永遠架在每一位鄉(xiāng)親的心中，同學(xué)們你們知道這是為什么嗎？

6.小組討論：課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？

（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。

（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。

（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。

四、作業(yè)

1.摘錄課文中的特色句子。

2.祭奠老漢，你會在他的墳前說什么？請寫下來。

板書設(shè)計：