信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的優(yōu)化整合

張榮水

【摘要】科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅為信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展提供新的機遇，同時，也影響著初中物理教學(xué)的改革和創(chuàng)新。在初中物理教學(xué)的過程中，所有物理概念的講解都是以公式推演的方式進行的，這種教學(xué)方式不僅導(dǎo)致了物理課堂教學(xué)的枯燥乏味，同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難度，從而對物理教學(xué)效率的提升產(chǎn)生了不利的影響。所以，教師在物理知識講解的過程中，必須積極的進行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，利用先進的信息技術(shù)進行物理教學(xué)方案和課程設(shè)計的進一步優(yōu)化，才能從根本上促進物理教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。本文主要是就信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的優(yōu)化和整合在初中物理教學(xué)中的積極作用，進行了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】初中物理 信息技術(shù) 整合

【中圖分類號】G633.7；G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0190-01

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅為初中物理教學(xué)提供了內(nèi)容豐富的教學(xué)資源，同時也為物理教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新奠定了良好的基礎(chǔ)。將物理教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密的結(jié)合在一起，不僅改變了傳統(tǒng)物理課程教學(xué)的結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系，同時也實現(xiàn)了促進初中物理教學(xué)效率和質(zhì)量穩(wěn)步提高的目的。

一、初中物理與信息技術(shù)整合現(xiàn)狀

1.教師方面

雖然大多數(shù)初中物理教師自身的物理知識素養(yǎng)相對較高，但是，因為其信息技術(shù)素養(yǎng)相對較低，所以導(dǎo)致其在進行物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的過程中出現(xiàn)理解方面的失誤，而對兩者之間的整合產(chǎn)生不利的影響?，F(xiàn)階段初中物理與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合主要是利用信息多媒體技術(shù)進行教學(xué)模式的進一步優(yōu)化，為物理教學(xué)營造良好的課堂氛圍，從而達(dá)到促進物理教學(xué)效率的目的。

2.學(xué)生方面

由于學(xué)生對于信息技術(shù)相對比較陌生，因此在進行初中物理與信息技術(shù)融合的過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生掌握利用信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)物理知識的能力，才能促進學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提高，但是，大多數(shù)學(xué)生都無法掌握合理利用信息技術(shù)的能力，而這不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識造成了不良的影響，同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的難度。

二、初中物理與信息技術(shù)整合優(yōu)勢分析

1.初中物理教學(xué)云現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合，不僅可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識積極性的主要手段。利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的充滿吸引力的課堂學(xué)習(xí)氛圍，才能將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，最終達(dá)到物理教學(xué)效率穩(wěn)步提高的目的。

2.初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，不僅可以將原本抽吸nag的物理知識形象化，同時也使學(xué)生難以理解的概念以簡單的公式的形式表現(xiàn)出來，不僅有效的降低了物理教學(xué)的難度，同時也促進了物理教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提高。

3.初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，對于課堂教學(xué)效率的提高具有積極的促進作用。傳統(tǒng)物理教學(xué)主要采取但是是教師口述的教學(xué)方式，而在利用現(xiàn)代信息技術(shù)之后，將整個教學(xué)的重點放在了難點知識的講解，而其他的教學(xué)內(nèi)容，則主要是利用信息多媒體教學(xué)技術(shù)表現(xiàn)出來的，這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變從根本上促進了物理教學(xué)質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提高。

4.初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，其實就是改善現(xiàn)有教學(xué)反饋機制的過程，這種轉(zhuǎn)變不僅可以幫助學(xué)生及時的了解和掌握自己所學(xué)的知識，同時也為教師根據(jù)學(xué)生所反饋的信息，進行教學(xué)進程的調(diào)整，奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，為教師和學(xué)生拓展自己物理知識面提供廣闊的空間。而教師則在教學(xué)活動開展的過程中，利用信息技術(shù)收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物理資料，同時要求學(xué)生利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找家庭作業(yè)所涉及的內(nèi)容，從而達(dá)到了促進教師和學(xué)生知識面不斷擴寬的目的。

6.初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，為物理教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新奠定了良好的基礎(chǔ)，從根本上滿足了新課程改革對現(xiàn)階段初中物理教學(xué)所提出的要求。科學(xué)合理的利用信息技術(shù)不僅不僅實現(xiàn)了開放式物理課堂教學(xué)的目的，同時也最大限度的發(fā)揮出了學(xué)生在物理教學(xué)中的主體作用。而這也為物理教學(xué)的精進奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、初中物理與信息技術(shù)整合要求

1.教師對信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)熟練掌握

在物理教學(xué)的過程中，利用最基本的widows軟件，進行物理教學(xué)PPt的制作、圖像處理等基本功能都是要求教師必須熟練掌握的操作能力，也就是說只有熟練的掌握這些技能，并將其充分的應(yīng)用于物理教學(xué)過程中，才能促進物理教學(xué)效率的進一步提高。

假如教師對于這些最基本的信息技術(shù)都無法掌握的話，那么必將會花費大量的時間在備案上，而這也會對物理教學(xué)的順利進行以及物理教學(xué)效率的提升產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。所以，教師必須不斷促進自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，才能確保物理教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。

2.教師利用信息技術(shù)對物理教學(xué)教案進行優(yōu)化

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用范圍的進一步擴大，也為教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)備教學(xué)教案提供了最佳的方式，因此，教師必須充分利用課前準(zhǔn)備的時間，通過網(wǎng)絡(luò)查找適合物理教學(xué)的資料，并將其與教學(xué)內(nèi)容緊密的結(jié)合在一起，才能促進初中物理教學(xué)效率的進一步提高。

3.教師通過信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，初中學(xué)生像數(shù)碼相機、錄音筆、收集等新時代信息產(chǎn)品的好奇心也在不斷的提升，而這些常見的信息產(chǎn)品中都包含了相應(yīng)的物理知識，因此教師必須積極引導(dǎo)學(xué)生在日常生活的過程中，觀察身邊存在的物理現(xiàn)象和物理產(chǎn)品，同時積極的思考，才能幫助學(xué)生進一步加深對物理知識的理解和掌握，從而達(dá)到促進學(xué)生自我思考和動手能力的不斷提高。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)的不斷發(fā)展已經(jīng)新課程改革的深入進行，對初中物理教師的教學(xué)也提出了新的要求，物理教師必須積極的利用信息技術(shù)進行物理教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)方式，加大教學(xué)內(nèi)容進一步優(yōu)化的力度，才能從根本上促進初中物理教學(xué)效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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