多媒體教學(xué)在高中英語(yǔ)中的有效運(yùn)用

時(shí)曉虬

摘要：多媒體教學(xué)課件通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個(gè)新的境界。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；存在問(wèn)題；優(yōu)勢(shì)

在課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助教學(xué)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳語(yǔ)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供大量的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知圖式；更能營(yíng)造和諧的課堂交際生態(tài)氛圍，體現(xiàn)學(xué)生"樂(lè)學(xué)"的自主學(xué)習(xí)形式。

英語(yǔ)是高中階段的一門基礎(chǔ)課程，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師也要積極運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生感到英語(yǔ)也是簡(jiǎn)單易學(xué)的，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

筆者作為一名高中英語(yǔ)教師，在多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后也積極把現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)到了合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。下面，筆者結(jié)合自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)多媒體技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)所存在的問(wèn)題

英語(yǔ)是高中階段的基礎(chǔ)課程，由于英語(yǔ)在我國(guó)是第二語(yǔ)言，在高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后，廣大的英語(yǔ)教師就注重多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，使課堂教學(xué)取得了一些顯著的效果。但是，在“多媒體熱”盛行的今天，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)也難免會(huì)存在一些問(wèn)題。

（一）對(duì)多媒體使用的頻率過(guò)高，造成了多媒體的濫用。

多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后，就得到了廣大教師的歡迎。在當(dāng)今的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在上公開(kāi)課時(shí)，無(wú)一例外的是使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。在多媒體教學(xué)技術(shù)使用之初，學(xué)生們感到比較新鮮，在多媒體課堂上的積極性較高，學(xué)習(xí)熱情高漲。但是，隨著多媒體課件程式化地播放，學(xué)生們對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)也感到了麻木，對(duì)多媒體教學(xué)的熱情也慢慢平息。這種過(guò)分依賴多媒體，造成多媒體教學(xué)技術(shù)濫用的局面，必然會(huì)削弱學(xué)生的熱情，最終造成不利的教學(xué)后果。

（二）多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用不合理。

多媒體教學(xué)技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，它能夠融合聲音、文字、動(dòng)畫等多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)。教師在備課過(guò)程中，為了更好地活躍課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，往往會(huì)增加多媒體課件中的動(dòng)畫效果，過(guò)分重視課件的色彩等等，在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)看到多媒體課件形式多樣、豐富多彩，原本簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容變得枝繁葉茂，學(xué)生們被多媒體課件中的色彩和動(dòng)畫等所吸引，根本沒(méi)有注意到教學(xué)內(nèi)容，不僅不能夠提高課堂教學(xué)的效率，反而使課堂教學(xué)的質(zhì)量受到了影響。

（三）忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，這是新課改下的重要教學(xué)理念，教師要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體位置，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。只有學(xué)生充分參與的課堂教學(xué)，才能夠讓學(xué)生獲取豐富知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師往往是在課堂上播放事先準(zhǔn)備好的教學(xué)課件，在播放課件的過(guò)程中教師忽略了學(xué)生的反應(yīng)，課堂成為了電影院，教師成為了播放員，教師播放完教學(xué)課件就算是完成了教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)注，也沒(méi)有機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué)，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)的效率受到了影響。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)作為新時(shí)期課堂教學(xué)的輔助手段具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率方面有著其它教學(xué)手段不可替代的作用。

（一）使教學(xué)內(nèi)容更加直觀。

學(xué)生們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)遇到不同的困難。面對(duì)抽象的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生們都面對(duì)愁容，枯燥的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到厭煩。在英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠使抽象的英語(yǔ)知識(shí)變得更加直觀、形象，學(xué)生們對(duì)形象的事物比較感興趣，對(duì)直觀事物的接受能力較強(qiáng)，從而有效地激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。以英語(yǔ)詞匯教學(xué)為例。英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)詞匯量大、詞匯難度高，學(xué)生們普遍反映不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。如果教師能夠在詞匯教學(xué)中運(yùn)用好多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、聲音等手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，就會(huì)使英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)更加直觀，學(xué)生獲得直觀認(rèn)識(shí)之后，自然在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上的效率有所提高。

（二）活躍課堂教學(xué)的氣氛。

在傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂上，教師可以發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。為了活躍課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生更好地參與課堂教學(xué)，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)使用多媒體技術(shù)展示圖片、視頻資料以及歌曲等，激活英語(yǔ)課堂。例如，在學(xué)習(xí)《The Olympic Games》這一課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師可以下載一些和奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的視頻、圖片等資料，在課前先讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，學(xué)生們仿佛置身于運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，課堂上表現(xiàn)地更加積極、主動(dòng)。

在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師一定要發(fā)揮出多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高做好保證。

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