孫榕
(湖北省孝感市中心醫(yī)院眼科 湖北 孝感 432000)
鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)對患者眼位的配合度要求較高[1],術(shù)中眼位發(fā)生變化將會直接影響手術(shù)療效,且患者眼位及頭位的改變未能及時糾正將會增加并發(fā)癥發(fā)生風險,因此患者正確掌握手術(shù)配合技巧對手術(shù)療效的提高具有重要意義。
將2015年12月—2016年12月在我院行鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)的98例患者按照護理方案不同隨機分成觀察組(n=49)與對照組(n=49),觀察組中男29例、女20例,年齡在15~58歲之間,平均年齡為(35.6±3.8)歲;對照組中男27例、女22例,年齡在16~59歲之間,平均年齡為(36.1±3.5)歲;兩組患者在一般資料上對比無明顯統(tǒng)計學差異,P>0.05具有可比性。所有患者均為鐵質(zhì)金屬異物入眼,單眼,異物直徑小于3mm,平均異物入眼時間為(2.6±3.3)d,排除異物已達深基質(zhì)層、眼內(nèi)炎及無法配合手術(shù)等患者。本次研究經(jīng)相關(guān)醫(yī)學倫理委員會批準,患者及家屬均知情并簽署知情同意書。
對照組患者給予健康宣教,提高患者對鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)的認知度,告知手術(shù)目的、方法及注意事項等,叮囑術(shù)中配合度的重要性,術(shù)中積極配合手術(shù)醫(yī)生并及時對患者不良情緒進行疏導。觀察組患者在上述護理基礎上給予術(shù)前眼位注視訓練,訓練于術(shù)前30min進行,護理人員指導患者取舒適坐位,頭部置于頭架后調(diào)整位置并放松身體,叮囑患者術(shù)中避免下頜與頭部移動,雙眼睜開注視正前方紅色目標,盡量保持眼球不動,隨后進行眼球注視1min訓練,休息1min后再次訓練,反復15次直至患者掌握。
本研究中的所有數(shù)據(jù)均使用SPSS20.0軟件處理,以(±s)表示計量資料同時使用t檢驗,以率表示計數(shù)資料同時使用χ2檢驗,P<0.05提示有統(tǒng)計學意義。
研究結(jié)果顯示,觀察組患者的手術(shù)時間明顯短于對照組,手術(shù)1次成功率明顯高于對照組,眼球旋轉(zhuǎn)偏移、頭面部偏移及角膜損傷發(fā)生率均明顯低于對照組,P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。詳見附表。
臨床發(fā)現(xiàn)鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)中患者眼位及頭位的移動是影響手術(shù)療效的獨立危險因素[2],常規(guī)護理雖然開展了有效的健康宣教及心理疏導,但仍然無法避免患者因刺激產(chǎn)生應激反應,術(shù)前眼位注視訓練的應用可提高患者對正確技巧的掌握,從而提高手術(shù)配合度,提高手術(shù)效果。本次研究結(jié)果顯示,觀察組患者的手術(shù)時間明顯短于對照組、手術(shù)1次成功率明顯高于對照組,提示術(shù)前眼位注視訓練能縮短鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)的手術(shù)時間并提高成功率,考慮是患者得到專項訓練指導后減少了術(shù)中眼位及頭位移動的發(fā)生概率,減少了因患者移動而導致手術(shù)暫停的時間,患者掌握正確技巧后也會增加手術(shù)自信心,有利于手術(shù)的順利進行,因此有效縮短了手術(shù)時間并提高1次成功率。研究結(jié)果還顯示,觀察組患者的眼球旋轉(zhuǎn)偏移、頭面部偏移及角膜損傷發(fā)生率均明顯低于對照組患者,提示術(shù)前眼位注視訓練可減少鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)的并發(fā)癥發(fā)生風險,考慮是患者經(jīng)專項訓練指導后能較好的保持術(shù)中眼位及頭位固定,且患者配合密切有效減少了術(shù)中的反復操作,從而降低了對角膜造成的機械性損傷。本次研究結(jié)果與楊星英[3]等學者相關(guān)研究中行術(shù)前眼位注視訓練患者的1次手術(shù)成功率98%、手術(shù)時間(5.06±1.57)min,角膜損傷發(fā)生率25%等結(jié)果基本一致,但研究也存在樣本量較少等不足,總體來說可為術(shù)前眼位注視訓練提高鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)療效提供有效臨床依據(jù)。
附表 不同組別患者的臨床指標對比
[1]劉興華,葉衛(wèi)東,袁慧蕓,等.角膜異物剔除術(shù)的護理干預[J].中國冶金工業(yè)醫(yī)學雜志,2015,32(3):314-135.
[2]云研霞.鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)患者的護理[J].中國實用護理雜志,2012,28(9):49-50.
[3]楊星英,宋莉,郭露萍.術(shù)前眼位注視訓練應用于鐵質(zhì)角膜異物剔除術(shù)患者的效果觀察[J].護士進修雜志,2015(14):1304-1305.