基于服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈的中職專(zhuān)業(yè)鏈構(gòu)建成效與特色

◎ 張 逍

（廣西來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校，廣西 來(lái)賓 546100）

廣西來(lái)賓市是全國(guó)第二大產(chǎn)糖基地。蔗糖業(yè)是來(lái)賓市經(jīng)濟(jì)的第一主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校以服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)——蔗糖業(yè)為目標(biāo)，構(gòu)建了基于服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈需求的專(zhuān)業(yè)鏈。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施實(shí)踐，校企共構(gòu)的服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈需求的專(zhuān)業(yè)鏈，服務(wù)方向覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈主要崗位，為來(lái)賓市蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈提供了良好的服務(wù)。

1 研究背景、目標(biāo)和思路

1.1 研究背景

廣西來(lái)賓市是全國(guó)第二大產(chǎn)糖基地。蔗糖業(yè)是來(lái)賓市經(jīng)濟(jì)的第一主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，占全市財(cái)政收入55%以上，農(nóng)戶(hù)家庭收入90%以上。全市甘蔗種植面積達(dá)1 780 km2，年進(jìn)廠料則達(dá)1 500萬(wàn)t。

學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為己任，圍繞蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈存在的問(wèn)題，構(gòu)建了基于服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈需求的專(zhuān)業(yè)鏈。產(chǎn)業(yè)鏈中每個(gè)產(chǎn)業(yè)都有相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)，從而形成以蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需求為驅(qū)動(dòng)，食品（制糖方向）、數(shù)控、汽修、機(jī)電、電子及文秘等專(zhuān)業(yè)協(xié)同的專(zhuān)業(yè)鏈。從甘蔗的良種培育、栽培技術(shù)推廣、機(jī)械化作業(yè)、收割裝載、蔗管運(yùn)輸，到蔗糖生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、糖業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等提供人力資源、技術(shù)、培訓(xùn)一體化服務(wù)，全程參與，形成合力，助推來(lái)賓蔗糖業(yè)的發(fā)展。

1.2 研究目標(biāo)

與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)深度合作，共構(gòu)基于服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈需求的專(zhuān)業(yè)鏈，共商專(zhuān)業(yè)鏈服務(wù)方向，共構(gòu)產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)模式，共編產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目課程及校本教材，共建甘蔗良種繁育基地、“鏈?zhǔn)健睂?shí)訓(xùn)基地，共研甘蔗聯(lián)合收割機(jī)、裝載機(jī)、制糖生產(chǎn)工藝教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，共組“鏈?zhǔn)健苯處焾F(tuán)隊(duì)、跨界研發(fā)團(tuán)隊(duì)，共育技術(shù)技能人才，全程為蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈提供人力資源、技術(shù)、培訓(xùn)一體化服務(wù)，助推來(lái)賓蔗糖業(yè)的發(fā)展[1]。

1.3 研究思路

按照“立足地方蔗糖業(yè)，產(chǎn)教深度交融，專(zhuān)業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接，教學(xué)與生產(chǎn)并舉，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的改革實(shí)踐思路，在學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的全程參與下，依據(jù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈甘蔗育種與種植、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、甘蔗收割與裝載、蔗糖生產(chǎn)與機(jī)修、蔗糖營(yíng)銷(xiāo)與儲(chǔ)運(yùn)、甘蔗事務(wù)管理及糖業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的需要，以全國(guó)特色專(zhuān)業(yè)——食品生物工藝（制糖方向）為核心，構(gòu)建基于服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈需求的專(zhuān)業(yè)鏈，全程為蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈提供人力資源、技術(shù)、培訓(xùn)一體化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)對(duì)接[2]。

2 主要成果

2.1 構(gòu)建了基于服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈需求的專(zhuān)業(yè)鏈

蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈主要有甘蔗育種與種植、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、甘蔗收割與裝載、蔗糖生產(chǎn)與機(jī)修、蔗糖營(yíng)銷(xiāo)與儲(chǔ)運(yùn)、甘蔗事務(wù)管理及糖業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)。通過(guò)對(duì)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)就業(yè)結(jié)構(gòu)、崗位技能結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研分析，系統(tǒng)梳理學(xué)校已有專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)組合和品牌專(zhuān)業(yè)，確定以服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)為主線，探索構(gòu)建包括食品生物工藝（制糖方向）、數(shù)控、汽修、機(jī)電、電子、文秘等相關(guān)專(zhuān)業(yè)構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈中每個(gè)產(chǎn)業(yè)的主要職業(yè)崗位都有相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)服務(wù)。如食品工藝（制糖方向）專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)服務(wù)為甘蔗育種、種植技術(shù)、甘蔗事務(wù)管理、糖品分析、蔗糖生產(chǎn)，數(shù)控專(zhuān)業(yè)為制糖機(jī)械設(shè)備的檢修與保養(yǎng)（糖機(jī)檢修），汽修專(zhuān)業(yè)為甘蔗運(yùn)輸車(chē)、農(nóng)業(yè)機(jī)械檢修，機(jī)電專(zhuān)業(yè)為糖業(yè)循環(huán)工業(yè)水處理自動(dòng)化控制、工業(yè)液壓與氣動(dòng)自動(dòng)化控制，電子專(zhuān)業(yè)為制糖生產(chǎn)工藝教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備研發(fā)，文秘專(zhuān)業(yè)為蔗糖營(yíng)銷(xiāo)儲(chǔ)運(yùn)，實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)服務(wù)方向覆蓋蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈主要崗位，成為蔗糖業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。學(xué)校專(zhuān)業(yè)鏈服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，如圖1所示。

圖1 學(xué)校專(zhuān)業(yè)鏈服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)圖

2.2 創(chuàng)新校企雙主體人才培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一

針對(duì)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈主要工作崗位，關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)調(diào)整人才培養(yǎng)方案并開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程，在真實(shí)的蔗糖生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境中實(shí)施項(xiàng)目課程教學(xué)，并通過(guò)“農(nóng)忙下鄉(xiāng)，榨季進(jìn)廠，平時(shí)在?！?，探索了校企雙主體人才培養(yǎng)模式，“教、學(xué)、做”交替在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和校外田間地頭、糖廠車(chē)間進(jìn)行，滿(mǎn)足學(xué)生真實(shí)需求和蔗農(nóng)、企業(yè)真實(shí)需要，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)的成績(jī)納入教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系，使教師真教、學(xué)生真學(xué)。

2.2.1 探索“分段培養(yǎng)，工學(xué)交替”的校企雙主體人才培養(yǎng)模式

專(zhuān)業(yè)鏈專(zhuān)業(yè)在教學(xué)組織上，依據(jù)甘蔗種植季節(jié)性特點(diǎn)和糖廠榨季特點(diǎn)進(jìn)行分段培養(yǎng)。農(nóng)忙時(shí)，安排學(xué)生隨甘蔗栽培技術(shù)人員、汽修專(zhuān)業(yè)教師下鄉(xiāng)進(jìn)行甘蔗栽培技術(shù)、甘蔗田間管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)實(shí)踐性實(shí)訓(xùn)；榨季時(shí)，安排學(xué)生進(jìn)糖廠進(jìn)行制糖生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及糖機(jī)檢修，下鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行甘蔗運(yùn)輸車(chē)檢修服務(wù)，主要由糖廠車(chē)間師傅、汽修專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施；農(nóng)閑、停榨時(shí)，學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行文化基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技能課學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)。形成校企雙主體協(xié)同育人格局，讓學(xué)生在甘蔗種植、甘蔗田間管理、農(nóng)機(jī)檢修、甘蔗運(yùn)輸車(chē)檢修、蔗糖生產(chǎn)、糖機(jī)檢修的真實(shí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、提升素養(yǎng)。

2.2.2 構(gòu)建基于制糖生產(chǎn)過(guò)程的項(xiàng)目化專(zhuān)業(yè)課程體系

食品生物工藝（制糖方向）專(zhuān)業(yè)與來(lái)賓市蔗糖企業(yè)共同構(gòu)建基于制糖生產(chǎn)工藝過(guò)程的“提汁技術(shù)—澄清技術(shù)—蒸發(fā)技術(shù)—結(jié)晶分蜜技術(shù)”項(xiàng)目化專(zhuān)業(yè)課程體系。配套課程體系，開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了《甘蔗制糖原理與技能訓(xùn)練》《甘蔗提汁技術(shù)與技能訓(xùn)練》《蔗汁澄清技術(shù)與技能訓(xùn)練》《糖汁加熱蒸發(fā)技術(shù)與技能訓(xùn)練》《蔗糖結(jié)晶技術(shù)與技能訓(xùn)練》5門(mén)涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、電子教材、電子教案、測(cè)試習(xí)題、考核評(píng)價(jià)、多媒體課件、教學(xué)視頻、仿真實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站資料等多種介質(zhì)融合的立體化項(xiàng)目課程及《甘蔗栽培實(shí)用技術(shù)》校本教材。

2.3 成立蔗糖技術(shù)服務(wù)中心，組建跨界研發(fā)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)蔗糖業(yè)發(fā)展

針對(duì)來(lái)賓市蔗糖產(chǎn)業(yè)普遍存在糖料蔗種植品種老化，產(chǎn)量、含糖量低；甘蔗收割、裝載機(jī)械化程度低，勞動(dòng)強(qiáng)度大，成本高；專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備龐大，價(jià)格高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)難，技術(shù)技能人才緊缺等制約蔗糖業(yè)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題，成立了蔗糖技術(shù)服務(wù)中心，組建跨界研發(fā)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)蔗糖業(yè)發(fā)展。

2.3.1 甘蔗良種快繁基地已成為來(lái)賓市甘蔗“雙高”良種繁育中心

由于種種原因，來(lái)賓市種植的甘蔗品種多為臺(tái)糖16號(hào)、臺(tái)糖22號(hào)，每667 m2產(chǎn)4～5 t，含糖量10%～12%。近年來(lái)，臺(tái)糖系列品種表現(xiàn)出抗寒性差、宿根年限縮短、病蟲(chóng)害加劇、產(chǎn)量下降、種性退化明顯等缺點(diǎn)，且在來(lái)賓市種植年限亦超過(guò)10年，品種改良勢(shì)在必行。學(xué)校與來(lái)賓市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所共建73.33 hm2的甘蔗良種繁育基地，引進(jìn)優(yōu)良品種，共同進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，已相繼繁育出桂糖21號(hào)、桂糖29號(hào)、桂糖32號(hào)、糖桂03/2287、桂糖03/2287、桂糖02/1156、桂輻98/296等7個(gè)高產(chǎn)、高糖“桂系”新品種。

2.3.2 甘蔗收割、裝載機(jī)械已投產(chǎn)推廣運(yùn)用

甘蔗收割是勞動(dòng)強(qiáng)度最大、費(fèi)工費(fèi)時(shí)最多、成本最高的一道作業(yè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)甘蔗收割、裝載基本上是人工勞作，耗時(shí)費(fèi)力，勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率低。每人每天砍伐量不足1 t，1 t裝載費(fèi)高達(dá)25～30元，每噸收割、裝載成本達(dá)100～120元，占總收入40%以上，嚴(yán)重影響了蔗農(nóng)的收入，這也是來(lái)賓蔗糖業(yè)在國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的主要原因之一。近年來(lái)，隨著大量農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移就業(yè)，每到甘蔗收割季節(jié)找不到人工收割、裝載，常讓蔗農(nóng)無(wú)計(jì)可施?！叭穗y找、勞力貴”是當(dāng)前蔗農(nóng)面臨的殘酷現(xiàn)實(shí)，很多蔗農(nóng)迫于無(wú)奈，只能棄蔗種樹(shù)或丟荒蔗地遠(yuǎn)走珠三角務(wù)工，全市甘蔗種植面積逐年減少，蔗糖業(yè)面臨前所未有的危機(jī)。

針對(duì)以上情況，來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校聯(lián)合企業(yè)，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，共同研制懸掛式甘蔗裝載機(jī)，研制適合在來(lái)賓丘陵地區(qū)田間作業(yè)的甘蔗聯(lián)合收割機(jī)。懸掛式甘蔗裝載機(jī)，輕便靈活，操作簡(jiǎn)單，可懸掛在甘蔗車(chē)廂上裝蔗，占用空間小，不用集蔗和蔗場(chǎng)，甘蔗隨便堆在地頭和路邊均可裝車(chē)，是蔗農(nóng)的首選機(jī)型，該裝載機(jī)已獲國(guó)家專(zhuān)利。校企研制的懸掛式甘蔗裝載機(jī)，可以減少蔗農(nóng)裝載成本，年可為全市蔗農(nóng)節(jié)省裝載費(fèi)達(dá) 1 000萬(wàn)元[3]。

3 成果特色與創(chuàng)新點(diǎn)

3.1 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方式創(chuàng)新——全程參與，形成合力

產(chǎn)業(yè)鏈與專(zhuān)業(yè)鏈對(duì)接，從甘蔗的良種培育、栽培技術(shù)推廣、機(jī)械化作業(yè)、收割裝載、蔗管運(yùn)輸，到蔗糖生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、糖業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等提供人力資源、技術(shù)、培訓(xùn)一體化服務(wù)，全程參與，形成合力，協(xié)助政府“抓好一根蔗，搞活來(lái)賓經(jīng)濟(jì)一盤(pán)棋”，呈現(xiàn)了職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)于地方支柱產(chǎn)業(yè)的改革方向。

3.2 專(zhuān)業(yè)鏈構(gòu)建創(chuàng)新——量身定制，破解千校一面

以服務(wù)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)為主線，以國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)——食品生物工藝（制糖方向）專(zhuān)業(yè)為核心，系統(tǒng)梳理學(xué)校已有專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)組合，量身定制，探索構(gòu)建包括數(shù)控、汽修、機(jī)電、電子、文秘等相關(guān)專(zhuān)業(yè)構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈中的每個(gè)產(chǎn)業(yè)的主要職業(yè)崗位都有相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)服務(wù)方向覆蓋蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈主要崗位，打造區(qū)域性的專(zhuān)業(yè)鏈特色建設(shè)之路，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、移植性、可推廣性。

4 成果推廣的效果

4.1 校內(nèi)推廣效果

4.1.1 促進(jìn)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)協(xié)同發(fā)展

通過(guò)項(xiàng)目的建設(shè)與成果應(yīng)用，食品生物工藝（制糖方向）專(zhuān)業(yè)被評(píng)為全國(guó)特色專(zhuān)業(yè)；數(shù)控、汽修、機(jī)電、電子專(zhuān)業(yè)列為廣西示范特色專(zhuān)業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校生產(chǎn)性“鏈?zhǔn)健睂?shí)訓(xùn)基地及蔗糖技術(shù)服務(wù)中心被來(lái)賓市政府列為蔗糖業(yè)技術(shù)支撐與人才培養(yǎng)公共平臺(tái)；《甘蔗提汁技術(shù)與技能訓(xùn)練》等5門(mén)項(xiàng)目課程列為市級(jí)精品資源共享課程，作為全市蔗糖類(lèi)專(zhuān)業(yè)及制糖企業(yè)職工培訓(xùn)專(zhuān)用教材。

4.1.2 提高了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和升學(xué)質(zhì)量

項(xiàng)目實(shí)施5年來(lái)，學(xué)校關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率和平均月薪持續(xù)上升，初次就業(yè)率達(dá)98.12%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)88.03%，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)86.7%，企業(yè)評(píng)價(jià)滿(mǎn)意率達(dá)92.8%，畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪由1 838元增加到2 315元；學(xué)生對(duì)口升學(xué)成績(jī)顯著，參加本科院校對(duì)口招生考試上線率達(dá)78%；畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)效果顯著，如韋明勝創(chuàng)辦了東方萬(wàn)達(dá)電子科技有限公司，被評(píng)為全國(guó)“最美中職生”、全區(qū)“創(chuàng)業(yè)能手”、全區(qū)“向上向善好青年”、全國(guó)“青年崗位能手（標(biāo)兵）”。

4.2 區(qū)內(nèi)推廣效果

4.2.1 依托校企合作平臺(tái)，為區(qū)域蔗糖產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)大批技術(shù)技能人才

近5年來(lái)，定制培養(yǎng)蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)技能人才2 012人，已成為制糖企業(yè)核心力量，占產(chǎn)業(yè)、企業(yè)員工41%。學(xué)校開(kāi)展對(duì)蔗農(nóng)種植培訓(xùn)、制糖企業(yè)員工崗位培訓(xùn)。利用項(xiàng)目組編寫(xiě)的《甘蔗栽培實(shí)用技術(shù)》一書(shū)，已對(duì)全市66個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，583個(gè)村屯，2.8萬(wàn)蔗農(nóng)，506名蔗管員實(shí)施培訓(xùn)；利用研制的制糖生產(chǎn)工藝教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備培訓(xùn)制糖企業(yè)員工6 206人次、崗位技能鑒定1 805人，為蔗糖業(yè)發(fā)展提供了人才支撐。

4.2.2 依托甘蔗良種繁育基地，助推區(qū)域甘蔗種植進(jìn)入“桂系”時(shí)代

甘蔗良種繁育基地相繼繁育出的高產(chǎn)、高糖桂糖系列新品種，助推區(qū)域甘蔗種植進(jìn)入“桂系”時(shí)代。桂糖系列產(chǎn)品，平均株高達(dá)3.2 m，莖徑達(dá)2.8 cm，節(jié)徑達(dá)20節(jié)，含糖量15%～17%，每667 m2產(chǎn)量達(dá)8 t以上，種莖市場(chǎng)售價(jià)達(dá)2 500～3 000元/t（2016年糖廠收購(gòu)原料蔗480元/t），2015、2016年榨季培育出的9 000 t種莖被蔗農(nóng)搶購(gòu)一空，實(shí)現(xiàn)來(lái)賓市甘蔗種植高產(chǎn)、高糖、高效益目標(biāo)。目前，系列高產(chǎn)、高糖“桂系”新品種已在來(lái)賓市66個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及賓陽(yáng)、上林、柳江等縣推廣種植，種植面積已達(dá)68.07 km2，為行業(yè)企業(yè)節(jié)約引種經(jīng)費(fèi)超過(guò)250萬(wàn)元，經(jīng)濟(jì)效益可觀。

4.3 區(qū)外示范和輻射作用

4.3.1 成果得到國(guó)家及自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定

2015年3月，中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|，教育部副部長(zhǎng)魯昕、自治區(qū)主席陳武、副主席李康、教育廳廳長(zhǎng)秦斌等領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)程到校視察，對(duì)學(xué)校服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)、協(xié)助政府“抓好一根蔗，搞活來(lái)賓經(jīng)濟(jì)一盤(pán)棋”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效給予高度評(píng)價(jià)。2013年6月，項(xiàng)目組研制的“制糖生產(chǎn)工藝教學(xué)模型”在全國(guó)職業(yè)院校技能作品展中獲金獎(jiǎng)，國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|、教育部副部長(zhǎng)魯昕蒞臨展位觀摩并給予很高的評(píng)價(jià)，獲獎(jiǎng)師生受邀參加中央電視臺(tái)教育頻道專(zhuān)訪。

4.3.2 成果在中國(guó)-東盟博覽會(huì)上得到交流推廣

依托中國(guó)-東盟博覽會(huì)、中國(guó)-東盟職業(yè)教育成果展平臺(tái)，學(xué)校與越南、菲律賓、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等國(guó)家職業(yè)院校就甘蔗裝載機(jī)、制糖生產(chǎn)工藝教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、甘蔗組培苗快繁技術(shù)等科技問(wèn)題進(jìn)行洽談與交流。博覽會(huì)結(jié)束后，菲律賓、印度尼西亞、泰國(guó)等國(guó)家職業(yè)院校師生專(zhuān)程到來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校學(xué)習(xí)與交流，成果國(guó)際交流與合作不斷深化。

4.3.3 成果獲得社會(huì)各界好評(píng)，多次被媒體報(bào)道宣傳

近5年來(lái)，項(xiàng)目建設(shè)成果得到中央電視臺(tái)、廣西電視臺(tái)、來(lái)賓電視臺(tái)以及《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》等多家媒體報(bào)道宣傳，到校參觀學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)外學(xué)校達(dá)52所608人次，自治區(qū)科技廳等5個(gè)科研單位及企業(yè)到校共商成果推廣事宜，5次受邀參加全區(qū)成果推廣展，取得了良好的社會(huì)效益。

[1]李桂榮，姚 松，李向輝.中職教育供給側(cè)存在的問(wèn)題及改革思路[J].教育發(fā)展研究，2017，37（3）：34-40，84.

[2]梁毅劼，曾艷華.廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈降本增效對(duì)策研究[J].大眾科技，2015，17（2）：189-191，212.

[3]黃可人，王 華.基于產(chǎn)業(yè)鏈整合的廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[J].沿海企業(yè)與科技，2012（7）：57-60.