民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析

劉海粟

摘 要 現(xiàn)階段，隨著我國教育改革制度的不斷深入，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合性素質(zhì)人才的需求也在不斷增加。民族傳統(tǒng)體育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不僅利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，也能間接對(duì)學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)起到輔助作用?；诖?，下文先闡述了當(dāng)前民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀，然后給出了相關(guān)對(duì)策，希望能為民族傳統(tǒng)體育教師提供一些指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 民族傳統(tǒng)體育 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G812.47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，基礎(chǔ)教育正向著全面實(shí)施素質(zhì)教育的方向發(fā)展，新時(shí)期教育的目的是培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求、充分發(fā)揮個(gè)人潛力的多元人才。民族傳統(tǒng)體育教育作為教育的重要組成部分，自然也應(yīng)順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，發(fā)揮自身的課程特色和課程優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育做出努力。

1民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1民族傳統(tǒng)體育發(fā)展緩慢

高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的速度慢、地域性強(qiáng)。在高校民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展之中，體育項(xiàng)目十分稀少。在不同的地域呈現(xiàn)出不同的側(cè)重點(diǎn)，每個(gè)學(xué)?；径加凶约簩W(xué)校的特色項(xiàng)目。而這些項(xiàng)目往往都具有一定的局限性，高校一般都會(huì)選擇適合本地區(qū)人文和地理環(huán)境的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目因地制宜發(fā)展高校民族傳統(tǒng)體育。這種帶有某種地域特點(diǎn)的傳承方式使得高校傳統(tǒng)體育的發(fā)展范圍過小，又因各類項(xiàng)目聯(lián)系性不高，各自發(fā)展而出現(xiàn)發(fā)展緩慢等一系列問題。

1.2民族傳統(tǒng)體育教師素質(zhì)有待提升

學(xué)校缺乏經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的民族傳統(tǒng)體育教師。由于種種原因，專業(yè)從事民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的老師寥寥無幾，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的專項(xiàng)研究就更是稀少了。多數(shù)高校僅僅利用“兼職”老師，將民族傳統(tǒng)體育當(dāng)作選修課程或興趣愛好供學(xué)生們學(xué)習(xí)。這種教師資源的稀缺性嚴(yán)重制約了民族傳統(tǒng)體育在高校的發(fā)展，難以形成學(xué)術(shù)群體。

2民族傳統(tǒng)體育優(yōu)化策略

2.1加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的重視

如果無法從思想觀念方面轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度，那么體育教學(xué)改革的各項(xiàng)措施將很難落實(shí)。首先，體育教師及學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在教育中的重要性，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)體育教育有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于提高學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)精力都有重要的作用。然后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育教育財(cái)政資金上的支持，劃撥出專門的資金用于操場(chǎng)的建設(shè)、教育設(shè)施的建設(shè)等，并定期對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施進(jìn)行科學(xué)維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跳繩等項(xiàng)目，來豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2抓好核心項(xiàng)目

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有上百種，相關(guān)部門在發(fā)展過程中應(yīng)因地制宜，根據(jù)實(shí)際情況，著力抓住民族文化特色較濃的，益于提高學(xué)生素質(zhì)的項(xiàng)目，并據(jù)此建立教學(xué)體系的核心。比如，舞龍、舞獅、龍舟等集體項(xiàng)目，在舞練和競(jìng)技中，和諧、壯觀的場(chǎng)面給人以震撼力和感染力，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，又能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的心肺功能和有氧運(yùn)動(dòng)能力。另外，武術(shù)能在攻防對(duì)抗的過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，在武德的熏陶中使學(xué)生深悟人生真諦。現(xiàn)階段，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行改革建立一套以攻防對(duì)抗為主并注重武德教育的簡(jiǎn)單易行的學(xué)校武術(shù)技術(shù)體系。太極柔力球是一個(gè)僅有十幾年歷史的新項(xiàng)目，它既蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化哲理，在競(jìng)技中表現(xiàn)著特殊的東方美，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的最完美的一個(gè)項(xiàng)目。加強(qiáng)該項(xiàng)目在學(xué)校的普及和推廣，對(duì)傳統(tǒng)的和諧觀教育將起到事半功倍的效果。拔河、跳繩、踢毽子等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有簡(jiǎn)單易行的特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生鍛煉的興趣。特別在經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校利用一些簡(jiǎn)單易行的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是最切實(shí)可行的途徑。

2.3合理改進(jìn)教學(xué)手段

在實(shí)踐中，民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)模式能否做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求，對(duì)于我國素質(zhì)教育的改革具有重要意義。學(xué)生的心智發(fā)展特點(diǎn)決定了他們很難對(duì)于單一線性的教學(xué)方式提起興趣，這就要求體育教師應(yīng)合理改進(jìn)教學(xué)手段，從學(xué)生的興趣著手，選擇適合他們的教學(xué)方式，來提高綜合教學(xué)質(zhì)量。教師除了為學(xué)生做出正確的動(dòng)作和直接講授知識(shí)外，還應(yīng)該綜合利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)效率。例如，教師可以開展一場(chǎng)傳統(tǒng)體育知識(shí)的辯論賽，可以利用多媒體教學(xué)的方式來提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度，通過采取室內(nèi)教學(xué)和戶外活動(dòng)結(jié)合來幫助學(xué)生學(xué)到更多的體育知識(shí)，增加自己的生活常識(shí)。最后，教師也可以在教學(xué)中加入一些游戲，增強(qiáng)體育的趣味性，如在起跑前要先表演個(gè)節(jié)目，使學(xué)生在體育項(xiàng)目的進(jìn)行中鞏固傳統(tǒng)體育文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4建立高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍

建立高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，對(duì)于傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開展有著積極的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視體育教師的培訓(xùn)工作，定期組織教師開展教學(xué)研討會(huì)，共同學(xué)習(xí)體育教學(xué)的新思想，分享教學(xué)中遇到的問題并共同商討對(duì)策。同時(shí)，學(xué)校更要對(duì)體育教師的教學(xué)能力進(jìn)行有效考核，讓教師了解自己的不足，通過有效的自主學(xué)習(xí)跟上體育事業(yè)的發(fā)展步伐。此外，學(xué)校要引導(dǎo)體育教師積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將信息技術(shù)作為自己的輔助教學(xué)工具，應(yīng)用于體育教學(xué)中，提高體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化特性。

3結(jié)束語

隨著我國素質(zhì)教育的全面推行，民族傳統(tǒng)體育在未來將會(huì)不斷發(fā)展壯大，并且在發(fā)展的過程中會(huì)形成一套科學(xué)有效的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)當(dāng)中，體育教師和學(xué)校要從加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的重視、合理改進(jìn)教學(xué)手段等方面做起，為促進(jìn)我國學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王自強(qiáng)，周衛(wèi)忠，閆當(dāng)巖.河北省民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的潛力分析與對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（30）：169-170.

[2] 李正燕.影響河北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地發(fā)展的因素分析[D].北京：北京體育大學(xué)，2015.

[3] 羅小勇.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育實(shí)現(xiàn)教育功能途徑研究[D].重慶：西南大學(xué)，2015.