“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)翻譯服務(wù)學(xué)習(xí)淺探

王慧奕　漆盈　彭君　江寶庭

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)+ 可以在生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)翻譯服務(wù)學(xué)習(xí)研究的整個(gè)過(guò)程及各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮關(guān)鍵性的作用，為服務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了可能。生物技術(shù)企事業(yè)單位可以得到及時(shí)、廉價(jià)的翻譯服務(wù)，學(xué)生也可以在服務(wù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中完成實(shí)習(xí)并順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 生物技術(shù)英語(yǔ) 翻譯 服務(wù)學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

“互聯(lián)網(wǎng)+” 就是互聯(lián)網(wǎng)加，是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。 “互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，它代表一種先進(jìn)的生產(chǎn)關(guān)系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷的發(fā)生演變，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。幾十年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)改造影響了多個(gè)行業(yè)，當(dāng)前大眾耳熟能詳?shù)碾娮由虅?wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）、在線旅游、在線影視、在線房產(chǎn)等行業(yè)都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰作。

《生物技術(shù)英語(yǔ)》的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)英文資料的閱讀能力、翻譯能力、文獻(xiàn)檢索能力以及用英語(yǔ)寫作科技論文的能力。生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)翻譯服務(wù)學(xué)習(xí)既可以提高學(xué)生的英語(yǔ)能力和專業(yè)能力，又有利于地方社會(huì)發(fā)展和個(gè)人就業(yè)，是生技專業(yè)的科學(xué)選擇。它包括英語(yǔ)基本讀寫譯能力的培養(yǎng)，專業(yè)英語(yǔ)詞匯、術(shù)語(yǔ)和句子的積累，科技英語(yǔ)翻譯方法和技巧的學(xué)習(xí)，專業(yè)英語(yǔ)翻譯的訓(xùn)練以及利用所學(xué)的知識(shí)和技能為地方提供服務(wù)等環(huán)節(jié)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，這方面的教學(xué)沒(méi)有大的突破和質(zhì)的改變，學(xué)校、老師和學(xué)生都感到困惑。然而，我們發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+ 可以在生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)翻譯服務(wù)學(xué)習(xí)研究的整個(gè)過(guò)程及各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。這一研究可能尚無(wú)先例。

1互聯(lián)網(wǎng)在生物技術(shù)英語(yǔ)翻譯服務(wù)中的應(yīng)用

1.1基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段

學(xué)習(xí)生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)的前提是學(xué)好基礎(chǔ)英語(yǔ)。這就要求我們必須盡快通過(guò)

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)。在理論聯(lián)系實(shí)際、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)等教學(xué)理論、原則，方法的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了給當(dāng)?shù)氐某醺咧袑W(xué)生提供低價(jià)或無(wú)償?shù)挠⒄Z(yǔ)輔導(dǎo)服務(wù)的嘗試。但是，我們遇到了諸如生源、輔導(dǎo)的場(chǎng)所和時(shí)間、教學(xué)資料、教學(xué)手段等難題。然而，互聯(lián)網(wǎng)幫助我們解決了幾乎所有問(wèn)題。我們?cè)?8同城等網(wǎng)站上打出英語(yǔ)輔導(dǎo)的廣告后，不久就受到不少學(xué)生及其家長(zhǎng)的呼應(yīng)。我們項(xiàng)目組的幾個(gè)同學(xué)把學(xué)生按等級(jí)分為三個(gè)班，輪流執(zhí)教，在每天下午和晚上分別輔導(dǎo)一小時(shí)。我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為他們講解單詞記憶的方法，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地講解語(yǔ)法，解答難題，批改作業(yè)等。我們還為他們搜集資料和提供練習(xí)。在這一年的教學(xué)服務(wù)中，我們發(fā)現(xiàn)了自己在英語(yǔ)方面的不足和弱點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)我們鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)并不斷彌補(bǔ)了自己的不足，普遍把英語(yǔ)提高了一大步，都順利地通過(guò)了四級(jí)，并為六級(jí)做準(zhǔn)備。

1.2生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段

我們利用互聯(lián)網(wǎng)找到、咨詢并網(wǎng)購(gòu)了《生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)。生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)包括動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)、生物進(jìn)化、生物信息學(xué)、情報(bào)學(xué)等內(nèi)容，分支多，因此詞匯量很大，術(shù)語(yǔ)很多。很多詞匯來(lái)自于拉丁文、希臘文，生僻詞較多且在記憶上有較大難度，很難學(xué)，這對(duì)我們閱讀和翻譯相關(guān)生物技術(shù)專業(yè)文章造成了困難。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)過(guò)了詞匯關(guān)生物英語(yǔ)就好學(xué)了。我們利用互聯(lián)網(wǎng)找到這些詞并對(duì)它們進(jìn)行梳理和分類：（1）按學(xué)科分類，如動(dòng)物學(xué)詞匯、植物學(xué)詞匯、遺傳學(xué)詞匯等；（2）按同根詞分類，如bacteria， bactericide， bactericidal， bacteriological， bacteriosis， bacteriolysis， bacteroid， bacterioscope， bacteriolytic， bacteriophaeophytin， bacteriophage， bacteriopurpurinl， bacteriorhodopsinl， bacteriorhodopsinl， bacteriosomel， bacteriostasisl， bacteriostate， bacteriostatic等；（3）按表示數(shù)量的詞素（詞根）分類；（4）按表示顏色的詞素分類；（5）按表示攝食的詞素分類；（6）按表示方位和程度的詞素分類；（7）按表示動(dòng)物不同器官和組織的詞素分類。（8）常用前綴和后綴。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生物英語(yǔ)詞匯的分類，減少了我們記憶的負(fù)擔(dān)和檢索詞匯的時(shí)間，加深了我們對(duì)生物技術(shù)英語(yǔ)的理解，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3科技英語(yǔ)翻譯方法和技巧的學(xué)習(xí)階段

有關(guān)科技英語(yǔ)翻譯方法和技巧的書籍圖書館里有很多版本，可以學(xué)到科技英語(yǔ)翻譯的通用方法和技巧，但是直接關(guān)于生物技術(shù)英語(yǔ)的翻譯技巧方面的幾乎沒(méi)有。然而，互聯(lián)網(wǎng)上就有生物技術(shù)英語(yǔ)翻譯方法和技巧的資料，既講解翻譯方法和技巧，所列舉的例子又是生物技術(shù)方面的詞匯、句子和段落。此外，我們上中國(guó)知網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)并閱讀了很多生物技術(shù)英語(yǔ)翻譯方面的文章。如《中國(guó)科技翻譯》上的“句法分析在生物專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯中的應(yīng)用”、《河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》上的“翻譯技能培養(yǎng)在生物專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的整合應(yīng)用”、《安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)》上的“生物專業(yè)英語(yǔ)翻譯技巧初探”、《教育教學(xué)論壇》上的“生物類專業(yè)英語(yǔ)定語(yǔ)從句的翻譯策略”、《河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》上的“生物技術(shù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯策略”、《武漢生物工程學(xué)院學(xué)報(bào)》上的“生物學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)技巧初探”、《浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》上的“生物專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探索”等。這些學(xué)者在此領(lǐng)域的研究成果，對(duì)我們迅速掌握生物技術(shù)英語(yǔ)翻譯方法和技巧起到很好的效果。

1.4生物技術(shù)英語(yǔ)翻譯模擬練習(xí)階段

我們化學(xué)與生物學(xué)院的專業(yè)老師大部分有博士學(xué)位或教授職稱，少部分也是碩士、副教授。他們不僅是生物技術(shù)方面的專家學(xué)者，而且個(gè)個(gè)英語(yǔ)也很棒。我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向他們索取了很多幾乎涉及生物技術(shù)專業(yè)所有分支領(lǐng)域的碩博士論文的摘要進(jìn)行英漢互譯練習(xí)。如《赤霉素對(duì)鹽脅迫下花生種子萌發(fā)的影響》、 《超聲波輔助平羽鳳尾蕨中槲皮素的提取工藝》、《永州十種食用植物中重金屬含量的分析及對(duì)策》、《零陵某廢棄錳礦區(qū)超富集植物的篩選》、《厚樸抑菌有效成分的提取及其抑菌作用探究》、《永州珠山某錳礦廢棄地的生態(tài)恢復(fù)設(shè)計(jì)》、 《固態(tài)發(fā)酵柚子皮生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白最佳菌種的篩選》、《小花鳶尾抑菌物質(zhì)的提取工藝研究》、 《油茶葉片中微量元素隨樹(shù)齡的變化規(guī)律及其與產(chǎn)量的相關(guān)性》、 《專業(yè)化植保施藥器械篩選》等等。然后把譯文在網(wǎng)上傳給他們批改，并提出修改意見(jiàn)，我們修改后再傳給他們審閱。這種方式一可以夯實(shí)我們的專業(yè)知識(shí)，二可以快速提高我們的翻譯能力。

1.5翻譯服務(wù)階段

生物技術(shù)翻譯服務(wù)的對(duì)象是工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、以及從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的事業(yè)和行政管理部門。這些單位往往分布很廣，分散在很多地方，而且有些地方往往是地處偏僻，交通不便，人才匱乏。國(guó)外同行業(yè)的前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)、發(fā)展前景、市場(chǎng)狀況等資訊需很久才能獲知。各企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)和工藝需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能為世人知曉。關(guān)鍵就在于這些生物技術(shù)資料的翻譯的瓶頸。翻譯界巨頭梅飛公司總經(jīng)理陳燕飛認(rèn)為，翻譯行業(yè)比其他任何行業(yè)都更適合用互聯(lián)網(wǎng)分配資源。因?yàn)榉g的屬性比較多，除了大家知道的語(yǔ)言對(duì)之外，還有行業(yè)領(lǐng)域，譯者也是隔行如隔山，跨行業(yè)做翻譯肯定不靠譜。因此，我們學(xué)會(huì)了生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)和生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)翻譯就是其他譯者不可代替的。同時(shí)，我們對(duì)于這些需要提供生物技術(shù)翻譯服務(wù)的企事業(yè)單位的客觀要求也是責(zé)無(wú)旁貸的。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們能輕松找到這些企事業(yè)單位，向他們索取生物技術(shù)方面的英語(yǔ)文獻(xiàn)和進(jìn)口產(chǎn)品英語(yǔ)資料翻譯成漢語(yǔ)，并且把這些企業(yè)及其產(chǎn)品、技術(shù)和工藝翻譯成英語(yǔ)向國(guó)外推介。此外，互聯(lián)網(wǎng)還可以作為一個(gè)無(wú)所不包的百科辭典來(lái)使用。搜索中文網(wǎng)頁(yè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)翻譯過(guò)某個(gè)詞或詞組，這樣可以集思廣益。如果在中文網(wǎng)頁(yè)找不到，Google會(huì)自動(dòng)搜索所有網(wǎng)頁(yè)，這時(shí)，可以看到該詞組出現(xiàn)的很多上下文，從而幫助我們進(jìn)一步了解它的意思。

2結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)翻譯工作者的影響可以說(shuō)是革命性的。學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，可以提高翻譯質(zhì)量，其優(yōu)勢(shì)是任何其它翻譯工具書都無(wú)法相比的。把互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于翻譯還可以大大提高工作效率，節(jié)省時(shí)間，也節(jié)省人力物力和財(cái)力。它在翻譯服務(wù)的準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中都發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用，為服務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了可能。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，生物技術(shù)企事業(yè)單位可以得到及時(shí)、廉價(jià)的翻譯服務(wù)，我們也可以在服務(wù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中完成實(shí)習(xí)并順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)在生物技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)翻譯服務(wù)學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，它們的結(jié)合是本項(xiàng)目一大進(jìn)步和突破。

基金項(xiàng)目：本文系2016年度湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目：生物技術(shù)專業(yè)與服務(wù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試融合（湘教通[2016]283號(hào)）的部分成果。

作者簡(jiǎn)介：王慧奕、漆盈、彭君，湖南科技學(xué)院化生學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2015級(jí)1班學(xué)生。江寶庭，湖南科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，英語(yǔ)碩士研究生，本項(xiàng)目指導(dǎo)教師。

參考文獻(xiàn)

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[3] 新華網(wǎng)新聞. 互聯(lián)網(wǎng)終于和翻譯在一起了[DB/OL].http：//news.xinhuanet.com/itown/2017-05/11/c_136274384.htm， 2017.

[4] 李長(zhǎng)栓.互聯(lián)網(wǎng)在翻譯中的應(yīng)用[DB/OL]. http：//blog.sina.com.cn/s/blog_67d1e1980102wwb2.html，2017.