零件測量與一量控制技術(shù)教學(xué)探析

馮煥君

【摘要】機(jī)械加工行業(yè)對機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量檢測是制造業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高機(jī)械加工精度的重要保證。零件測量與質(zhì)量控制技術(shù)課程是機(jī)械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是為專業(yè)課程服務(wù)的。本文結(jié)合教學(xué)實踐對該課程教學(xué)進(jìn)行了初步的研究和探討。

【關(guān)鍵詞】標(biāo)準(zhǔn) 實踐技能 教學(xué)方法 考核

零件測量與質(zhì)量控制技術(shù)課程是機(jī)械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程理論知識比較抽象，教學(xué)上有一定的難度，并且還有很強(qiáng)的實踐性。教材為項目化教學(xué)新版教材修訂版。如何實現(xiàn)本課程的有效教學(xué)，值得任課教師探討。

一、與標(biāo)準(zhǔn)同步，調(diào)整教學(xué)思路

在講授每種標(biāo)準(zhǔn)時進(jìn)行新舊標(biāo)準(zhǔn)的對照。例如在講授形位公差時，可以先介紹原來的形位公差代號及標(biāo)注，再介紹現(xiàn)在的形位公差代號及標(biāo)注，把兩種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比對來講。在基礎(chǔ)理論講授結(jié)束后，再專門設(shè)置一堂課介紹新舊標(biāo)準(zhǔn)對照。這種講授方法可以使知識點形成鮮明的對比，便于學(xué)生理解記憶。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重實踐技能的培養(yǎng)。

測量課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生獲得有關(guān)幾何公差與技術(shù)測量方面的基本知識和測量技能。本課程時間緊內(nèi)容多，所以要根據(jù)教學(xué)要求對課程進(jìn)行適當(dāng)取舍，做到重點突出，詳略得當(dāng)。公差配合基本原理及國家標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)部分，是本門課程的根基，要安排全課程50%的學(xué)時：技術(shù)測量應(yīng)注重實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，實踐學(xué)時可安排全課程50%及以上，主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，可以和學(xué)生采用探討式的教學(xué)方法，由學(xué)生來思考零件應(yīng)怎樣來檢測，并實際進(jìn)行驗證，從而打破以往教師填鴨式的教學(xué)模式，并有助于學(xué)生理解理論知識，增強(qiáng)記憶。

測量是一門實用性較強(qiáng)的課程，因此，實踐環(huán)節(jié)在該課程的地位顯得尤為重要。實踐課具體可采用幾種形式進(jìn)行教學(xué)：如把量具帶到平時課堂或安排學(xué)生到學(xué)校的實訓(xùn)實驗教室，還有一種效果最好，可組織學(xué)生到生產(chǎn)車間，觀摩機(jī)械零件加工、零部件組裝等生產(chǎn)實際場面，請專人介紹檢測方法。實踐課可大大增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械零件檢測的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使機(jī)電專業(yè)男生先天相對較強(qiáng)的動手能力得到了充分的發(fā)揮。

介紹項目三零件幾何公差的測量時，組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，請專業(yè)的技術(shù)人員講解v形塊、表座表架及百分表的使用方法，重點演示直線度、網(wǎng)度、圓柱度、同軸度、網(wǎng)跳動的檢測過程，開闊了學(xué)生視野，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)安排生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)可使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三、靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法

1、以案例法實現(xiàn)和專業(yè)課程的近距離接觸

測量課是一門和專業(yè)課程結(jié)合緊密的課程，在教學(xué)中經(jīng)常遇到一些實例，教師完全可以把專業(yè)課程的案例引入到測量課程教學(xué)中。例如講授互換性在使用、維護(hù)方面的意義時，就可以舉出制圖課中的零件圖加工說明，有尺寸公差、形狀公差、位置公差、方向公差及跳動公差。。

2、分組教學(xué)法

俗話說競爭才能促發(fā)展，沒有競爭就沒有發(fā)展，采用分組教學(xué)方法，在每個學(xué)習(xí)小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，相互競爭，并對優(yōu)勝組和其他各組發(fā)言者進(jìn)行獎勵，能充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過小組成員之間的互幫互助，可以樹立學(xué)生的自信心，在和諧的課堂氛圍中促進(jìn)知識的傳遞與理解，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)師生的良性互動。在美妙和諧的課堂氛圍中，教師不再是知識的灌輸者和課堂的執(zhí)行者，而是教學(xué)的引導(dǎo)者和課堂的參與者，使師生之間的關(guān)系得到了前所未有的改進(jìn)，和諧融洽。

介紹項目二零件線性尺寸的測量中外徑千分尺時，采用了小組教學(xué)法。課前讓學(xué)生分好8小組，有小組代表和成員隨機(jī)抽樣兩種競賽模式，并告知優(yōu)勝組及各組的發(fā)言者有獎品。同學(xué)們一聽，都積極去預(yù)習(xí)準(zhǔn)備了，打算到時一展身手，既可以秀一秀自己的才能又可以得到獎品，何樂而不為呢？

上課時，同學(xué)們的學(xué)習(xí)參與熱情空前高漲，每個小組都認(rèn)真研究、討論發(fā)下的外徑千分尺的讀數(shù)和測量實操，課堂教學(xué)氣氛活躍，效果極佳。

3、多媒體教學(xué)法

用多媒體輔助教學(xué)，可以使抽象的內(nèi)容直觀化，使教學(xué)更加生動形象，可抓住學(xué)生的注意力，高效完成教學(xué)任務(wù)。

介紹項目三零件幾何公差的測量時，涉及各種形位公差帶圖形，內(nèi)容抽象，學(xué)生不易理解，容易產(chǎn)生煩躁感，如果用板書一一面出再講解，一則浪費時間，二則不夠形象。做成有立體效果的課件，并將被測要素、基準(zhǔn)要素與公差帶區(qū)域圖做成不同顏色，教師教得一清二楚，學(xué)生看得一目了然、輕松愉快。

教師還可以把一些重點知識制作成微課供學(xué)生學(xué)習(xí)。如零件線性尺寸的測量，具體的測量步驟做成微課可供學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。

四、調(diào)整考核方式，關(guān)注應(yīng)用能力

考核是教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)，但考核方式應(yīng)結(jié)合課程的特點靈活處理，應(yīng)能力培養(yǎng)的要求，本課程可以采用基本分和加分的方法考核?；痉种谢A(chǔ)理論知識可以采用閉卷考試；技術(shù)測量可以采用實操的形式考察，可采用比例5：5，這樣相對能夠較為全面的完成本課程的考核。在基本分的基礎(chǔ)上可以加設(shè)加分項，例如根據(jù)創(chuàng)新程度給予不同的分值，滿分為10分。

隨著科技的快速發(fā)展，教育觀念不斷更新，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育發(fā)展，更注重的是各方面能力的培養(yǎng)。教師更應(yīng)該利用這個契機(jī)，改變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和考核方法，為專業(yè)課的授課打牢基礎(chǔ)，更好的促進(jìn)課程建設(shè)和專業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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