中小學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀研究

王海珍 彭海棠

（1.瓊臺(tái)師范學(xué)院 海南?？?571127；2.海口市第二十七小學(xué) 海南?？?570311）

引言

《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為與保護(hù)研究報(bào)告（2017）》指出，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及智能設(shè)備在中國(guó)的高速發(fā)展與普及，中國(guó)青少年接觸網(wǎng)絡(luò)游戲更加便利，觸游年齡呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。其中6-15歲的中小學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要群體，但該年齡階段的學(xué)生群體往往心智不夠成熟，社會(huì)閱歷欠缺，自身修養(yǎng)習(xí)慣正處于形成階段，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲、合理安排網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間，亟待社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方積極正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生們適度用網(wǎng)、健康用網(wǎng)、安全用網(wǎng)，讓他們能夠更大程度地享用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的紅利。[1]

本次研究主要是局部地區(qū)小樣本數(shù)據(jù)調(diào)查，以6-15歲的中小學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查方式，回收有效問(wèn)卷1435份，調(diào)查時(shí)間為2017年9月至12月。[2]

一、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲參與現(xiàn)狀

1.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲興趣極高，觸游年齡呈低齡化趨勢(shì)

不同年齡段的中小學(xué)生偏好于不同的游戲類型。小學(xué)中、低年級(jí)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤的操控能力較弱，更偏重休閑、輕松、學(xué)習(xí)類的小游戲，如迪士尼公主簡(jiǎn)筆畫、小豬佩奇動(dòng)態(tài)填色，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲參與較少。圖1是興趣度統(tǒng)計(jì)表，可以看出，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生大多在10至12歲之間，已經(jīng)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，也具備網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用能力，對(duì)有一定畫面感和一定難度的游戲更感興趣，興趣度達(dá)到58.3%。而隨著年齡的增長(zhǎng)，83.1%的初中生對(duì)操作復(fù)雜程度和挑戰(zhàn)性高，能產(chǎn)生競(jìng)技樂(lè)趣的網(wǎng)絡(luò)游戲更具吸引力。

圖1 興趣度統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查顯示，中小學(xué)生首次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的年齡呈日益低齡化趨勢(shì)，圖2是小學(xué)生首次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲年齡分布圖。就現(xiàn)階段的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，年齡大約6-8歲，15.3%的學(xué)生在5歲及以下年齡就開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，也就是大約在2014年，這正是智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)電子設(shè)備盛行之時(shí)，也是Wi fi 幾乎全面覆蓋之時(shí)，自然而然為低齡兒童接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提供了便利條件。[3]

2.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲首要目的是消遣和緩解壓力

圖2 小學(xué)生首次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲年齡分布圖

圖3 中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因統(tǒng)計(jì)圖

圖4 中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲投入時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示，中小學(xué)生需要玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是無(wú)聊消遣及緩解壓力的需要，見圖3所示。小學(xué)1-5年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不重，課余時(shí)間較多，他們借玩網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間。對(duì)6-9年級(jí)的學(xué)生而言，小學(xué)6年級(jí)學(xué)生面臨小升初的壓力，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重。初中階段的7-9年級(jí)學(xué)生，課程較多，學(xué)習(xí)壓力較大，60.8%學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是為了緩解壓力。除了以上兩個(gè)主要原因之外，同學(xué)關(guān)系對(duì)中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲亦有一定影響，數(shù)據(jù)顯示，近7.2%中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是受同學(xué)邀請(qǐng)。

3.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲投入時(shí)間和金錢相對(duì)較為理性

調(diào)查結(jié)果顯示，78%的中小學(xué)生不定時(shí)段參與網(wǎng)絡(luò)游戲，約22%的學(xué)生定時(shí)參與；在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間統(tǒng)計(jì)中，1小時(shí)以內(nèi)（含1小時(shí)）約占69.3%，而1小時(shí)以上的占到近31%，參與游戲的主要時(shí)間集中在節(jié)假日，占總調(diào)查的93.5%。

在網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)方面，約三分之一的中小學(xué)生有過(guò)游戲付費(fèi)行為，低齡學(xué)生付費(fèi)比例較低。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，6-12歲學(xué)生中約68.4%未有付費(fèi)行為，隨著年齡增長(zhǎng)，這一比例逐漸下降，其中13-15歲學(xué)生中未有付費(fèi)行為的占比為35.5%。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲在青少年群體中的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)逐漸被青少年廣泛接受。[4]

二、中小學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的引導(dǎo)策略

1.家庭要采取柔性教育干預(yù)

家長(zhǎng)通過(guò)直接沒(méi)收孩子的上網(wǎng)設(shè)備、拔網(wǎng)線、直接批評(píng)、禁入網(wǎng)吧等粗暴的方式進(jìn)行干預(yù)，更容易使中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)變的叛逆，也不能從根本上糾正其態(tài)度、思想和認(rèn)知。而柔性教育的精髓是尊重和關(guān)愛，家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性，尊重他們的所思所想，給孩子一定的空間，家長(zhǎng)可以支持孩子玩一些合適的、健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至家長(zhǎng)可以陪同孩子一起玩這類游戲，或者向孩子推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.學(xué)校要加強(qiáng)信息倫理和道德規(guī)范教育

有教育專家曾說(shuō)過(guò)：網(wǎng)絡(luò)帶給人們的最大收益就是為人們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而現(xiàn)在太多的人卻用網(wǎng)絡(luò)在玩。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)危害到了青少年，引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題，甚至許多學(xué)生因過(guò)度沉溺不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲患有嚴(yán)重的“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”。據(jù)有關(guān)報(bào)道稱：每年全國(guó)約有100萬(wàn)到150萬(wàn)名中小學(xué)生因萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)游戲而自毀前程。教師是中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的重要把關(guān)人，因此教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理道德，讓學(xué)生明確是非觀念，規(guī)范自己的行為，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和搜索資料。

3.社會(huì)要建立良好的網(wǎng)絡(luò)秩序

國(guó)家要出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)監(jiān)管控制網(wǎng)絡(luò)，要嚴(yán)厲追究對(duì)不具備資質(zhì)或者有暴力、色情等問(wèn)題的游戲網(wǎng)站作出審批或者備案的單位和負(fù)責(zé)人的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門發(fā)現(xiàn)非法網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)站和信息要及時(shí)關(guān)閉這些網(wǎng)站或者刪除網(wǎng)上各種有害信息。要不定期地地檢查并過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，及時(shí)屏蔽不良信息。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ行W(xué)生的危害不僅是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，也應(yīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)一起努力，使中小學(xué)生擁有一個(gè)健康、快樂(lè)、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)時(shí)光。[5]

[1]劉俊強(qiáng).現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.

[2]曹藝珂.高年級(jí)小學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告[J].教育科學(xué)研究，2016年第9期.

[3]熊番君、薛霞.柔性教育，就是這么簡(jiǎn)單[J].教學(xué)與管理，2006年9月15日.

[4]搜狐教育.試析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懠皩?duì)策[J].

[5]丁純、程貫平.淺談網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑呢?fù)面影響及教育策略[J].零陵學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年3月.