傾灑愛的甘露

鄢文英

班主任是整個班級管理和班風建設(shè)的靈魂。班級管理千頭萬緒，需要班主任用愛和智慧，熔煉成一種藝術(shù)。正如李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》一書中所說：“當我們自然而然地走進學生的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。?/p>

“懶”教師教出強孩子

我的語文課從來都不是單純的語文課，因為上課前五分鐘，我總會和孩子們一起來段“五分鐘新聞聯(lián)播”，好人好事、少先隊專項檢查、課間風波、晨隊、集會等等，都是我們的播報內(nèi)容，讓孩子們發(fā)表自己的看法、感受，相互交流，樹立集體觀念，增強主人翁意識，提出共同奮斗目標，樹立“班榮我榮、班恥我恥”的榮辱觀，崇尚“我為人人，人人為我”，形成強大的班級凝聚力。這對開展集體活動起到了很大的作用，也為星級班級評選打下了基礎(chǔ)。當讓孩子們進一步產(chǎn)生集體榮譽感和責任感時，自然而然，他們就會約束自己的行為，向更高的目標奮斗，久而久之，從行為到習慣，形成良性循環(huán)，減少班主任工作中許多不必要的麻煩。

為了讓學生成為班級的主人，培養(yǎng)他們的能力，首要任務(wù)即是構(gòu)建學生自我管理體制，把工作熱情高、能力強的同學吸收到班干隊伍中來，奏好班干部培養(yǎng)“三部曲”：一是指導，二是放權(quán)，三是總結(jié)，同時建立崗位責任制，為學生設(shè)置多種崗位，成立班委機構(gòu)，讓“人人有事做，事事有人做”，既服務(wù)同學，又鍛煉自己。

于是，班上誕生了這樣一名同學擁戴、具有號召力的班長：汪夢芝。同學們稱她為“小小鄢老師”，因為她能夠組織全班同學進行晨誦、課讀、午練等課前學習，同時也落實了學校的“吾日三省”活動。

有一次，打了上課鈴后，我故意放慢腳步，來到教室窗口，悄悄向里張望，心想：我不在班上時，孩子們會做什么？卻不想，汪夢芝小班長竟然學著我平時上課的模樣，在班上進行優(yōu)秀范文點評。從孩子們那股互動的熱情勁兒和專注、崇拜的眼神中，我感受到了這位小老師的魅力。我想，能否通過這種方式，試著做一名“懶”老師，讓班上的孩子都得到鍛煉，培養(yǎng)孩子們的自我管理能力？

對特別的他給點特殊的愛

在我剛接手這個班時，課堂中總會出現(xiàn)一個不和諧的身影。他無視我的存在，隨心所欲地做著自己的事情，甚至任意變動座位，擾亂課堂秩序。我三番五次地提醒他，他仍然我行我素，無動于衷。這哪兒來的孫猴子？難道我的課堂他做主？但讓我更覺奇怪的是，同學們都習以為常。

后來，我才了解，這個孩子叫余軒，是一名多動癥小孩。同學們也總是謙讓著他?？伤麉s也能考六七十分，不是我班最差的。

我想，如何才能改變他？

于是，我找來孩子的媽媽了解具體情況，并和孩子進行了一次次談話。

剛開始，我讓他知道，他和別的孩子沒什么不一樣，也能上好課。接著，我讓他擔任我的小助手，并以星級卡進行表揚和鼓勵，讓他成為同學們關(guān)注的焦點，找到自信的力量。慢慢地，他開始有意約束自己的行為，課堂表現(xiàn)也有了可喜的轉(zhuǎn)變，但堅持不了多久。

我告訴他：“如果你能堅持一個星期，我就讓你當舉牌小明星，你的爸爸媽媽看到了將會多么自豪?！睕]想這孩子竟真堅持下來了。他當上了舉牌小明星后，課堂上也能專注聽講，勇敢發(fā)言，期末考試竟考了91分。

讓我們用愛心、耐心、真心架起一座心靈橋，讓陽光普灑班級的每個角落！

有效溝通才最美麗

傍晚時分，工作一天的我剛到家里，班級微信群里就傳來了不和諧的聲音。我漸漸地聞出了火藥味兒。

“邵永劍媽媽，你兒子天天暴打我兒子。我兒子在家里哭著呢！”

“占偉浩媽媽，我問了我兒子，他說不是這回事?！?/p>

“你還包庇你兒子呀！難怪，你兒子會這么做。你到底管不管？”

“你誤會了，占偉浩媽媽……”

我想，她們自己能解決這件事，平息這一風波，相安無事就好了。沒想到電話鈴聲響了。

“鄢老師你看，占偉浩媽媽不了解情況，在群里那樣說我孩子，影響多不好！”

聽著她越來越激動的敘述，我想，這件事只能當面解決。我在群里通知了她們，叫她倆明天按約定時間到校。

第二天，她們?nèi)缂s而至，可是面色如霜，各執(zhí)一詞。我從班里叫來了倆孩子，讓他們說說自己的行為是否妥當。那個動手的孩子認識到自己的錯誤，而叫屈的孩子也懂得了依靠老師主持公道解決問題，而不總是依賴母親。

雙方互相致歉，握手言和，怨氣全消，還一個勁兒地向我道謝。大家談笑盡歡。是啊，溝通如此美麗！

和孩子們相處的日子里，看著他們的成長和收獲，我深深感受到了一名教育工作者的幸福和滿足。

“使卵石臻于完美的不是槌的打擊，而是水的載歌載舞?！卑嗉壒芾黼m任重而道遠，但只要班主任工作如水一般溫柔而堅定，認真地去愛學生，寬容地去待學生，蹲下來和他們溝通交流，用愛與智慧去管理班級，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子們的世界更為精彩。我們的教育傾灑了愛的甘露，定會綻放出智慧之花！