用閱讀療愈轉(zhuǎn)化學(xué)困生

鄭冬梅

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。閱讀療愈是轉(zhuǎn)化學(xué)困生最有效的方法。

良好行為的養(yǎng)成，光靠說(shuō)教是不行的。要在學(xué)生的親歷過(guò)程中，或者是閱讀過(guò)程中，受某件事兒、某個(gè)人的話，或者某一個(gè)情節(jié)的啟示而頓悟，甚至刻骨銘心，從而深刻地反思，匡正自己的行為，并內(nèi)化為心智涵養(yǎng)。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長(zhǎng)史。任何言語(yǔ)的說(shuō)教都是蒼白無(wú)力的，任何機(jī)械的專(zhuān)注力的訓(xùn)練和肢體的運(yùn)動(dòng)僅僅是暫時(shí)的麻痹神經(jīng)，任何榜樣的作用也都是由外而內(nèi)的影響，而閱讀則是生命個(gè)體的自覺(jué)輸入，自覺(jué)對(duì)話共鳴，自覺(jué)反思體悟，自覺(jué)糾正覺(jué)醒，是由內(nèi)而外的一種入心、走心的心靈成長(zhǎng)歷程。閱讀療愈法，用閱讀調(diào)試和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和問(wèn)題孩子，潤(rùn)澤他們的心靈，規(guī)范他們的行為，建樹(shù)健康人格，滋養(yǎng)生命。下面舉兩個(gè)例子：

班上有一個(gè)男孩，從一年級(jí)入學(xué)起就非常好動(dòng)，坐在椅子上沒(méi)有一刻能安靜，經(jīng)常從腳撓到頭，還把衣服領(lǐng)子上的商標(biāo)當(dāng)棒棒糖吮吸把玩，明顯的戀物癖。寫(xiě)字時(shí)，握著筆，眼睛卻盯著別處發(fā)呆，是個(gè)天馬行空的幻想家?？荚噺膩?lái)沒(méi)有辦法寫(xiě)完，作文也經(jīng)常沒(méi)有辦法寫(xiě)完。于是，語(yǔ)數(shù)英都不及格，老師們經(jīng)常投訴到他媽媽那里。媽媽一年花三萬(wàn)五，把他送到德國(guó)人開(kāi)的導(dǎo)兒訓(xùn)練班，訓(xùn)練了一年好像有些好轉(zhuǎn)，但是反彈不少，沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。無(wú)奈，爸爸出招，給他報(bào)了語(yǔ)數(shù)英的培訓(xùn)班，想把他的時(shí)間擠滿(mǎn)，看他學(xué)不學(xué)。沒(méi)想到效果恰恰相反，更讓他厭煩，最后，他索性不學(xué)不寫(xiě)了。每天晚上，爸爸、媽媽輪流上陣，威逼利誘，甚至大打出手，結(jié)果也沒(méi)有什么改變。有時(shí)，孩子和父母都潸然淚下，灰心失意。媽媽說(shuō)：“真是上輩子欠他的，今生來(lái)討債了?！卑职终f(shuō)：“這是我的冤家，這輩子就是來(lái)要我命的?！眿寢屃髦鴾I，每月三四萬(wàn)薪酬的工作也辭掉了，一心為了這個(gè)兒子。可是，當(dāng)媽媽一心只撲到孩子身上、兩眼只盯著兒子的時(shí)候，兒子的問(wèn)題就會(huì)雙倍放大，因?yàn)橄Ｍ?，失望就更大。希望和失望、理想和現(xiàn)實(shí)之間的落差，使得這位媽媽幾乎窒息。在走投無(wú)路的情況下，媽媽來(lái)求助我這個(gè)班主任。我對(duì)這位孩子?jì)寢屨f(shuō)，如果信任我就把孩子的語(yǔ)數(shù)英培訓(xùn)班都暫時(shí)撤掉，利用暑假兩個(gè)月的時(shí)間，帶孩子到市少兒圖書(shū)館去泡，天天泡圖書(shū)館，其他的作業(yè)一概不要做，除了藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)之外。媽媽果真每天一早帶著兩個(gè)娃，拎著做好的午飯，奔赴圖書(shū)館，中午也不回家，孩子累了就在圖書(shū)館的長(zhǎng)凳上睡一會(huì)兒，起來(lái)接著讀書(shū)，一直到下午五點(diǎn)才帶孩子回家，就這樣堅(jiān)持了整整兩個(gè)月。男孩在茫茫的書(shū)海中遨游了兩個(gè)月，奇跡發(fā)生了，他的專(zhuān)注力集中了，因?yàn)闀?shū)里的情節(jié)和人物吸引了他；他的作文有文采了，因?yàn)樗┯[群書(shū)，積累了許多詞匯；他的知識(shí)面拓寬了，成了班上的閱讀委員。語(yǔ)文考試也從不及格到九十分以上，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)也大幅度提高。他自信了，開(kāi)心了，成長(zhǎng)了。父母也豁然開(kāi)朗，欣慰了。終于有一天，媽媽拍了一張照片發(fā)給我，是男孩早晨五點(diǎn)四十分起床趴在地板上專(zhuān)注閱讀的照片。原來(lái)，孩子迷上了沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他把《魯迅》《徐志摩》《道德經(jīng)》《孫子兵法》帶到教室里閱讀，其他的孩子也跟著借閱，一場(chǎng)閱讀的革命正靜悄悄地在班級(jí)里發(fā)生，孩子們沉浸在閱讀的快樂(lè)里……

還有一個(gè)案例，就是我們班的小女生有早戀的傾向。她媽媽非常焦慮地跟我說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子用爸爸和她的手機(jī)上QQ，跟隔壁班的一個(gè)男同學(xué)聊一些比較成人化的東西，甚至已經(jīng)涉及情愛(ài)的問(wèn)題，非常擔(dān)憂、害怕孩子因?yàn)樵鐟僮龀鲆恍┎焕硇缘男袨槎绊憣W(xué)習(xí)。我跟媽媽商量之后，決定采用讀寫(xiě)療愈的方式，給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)，讓她讀書(shū)寫(xiě)作，沒(méi)有時(shí)間再盯著這些小事。讓孩子在讀寫(xiě)中舒展心靈，寄托夢(mèng)想，從讀寫(xiě)中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。有一天，我把這位孩子和她媽媽?zhuān)瑤У轿业霓k公室一起制訂一個(gè)高大上的計(jì)劃——在六年級(jí)畢業(yè)之前，讓孩子正式出版一本書(shū)。孩子聽(tīng)了非常欣喜。媽媽卻有一點(diǎn)畏難的情緒。我說(shuō)，目標(biāo)越大，挑戰(zhàn)就會(huì)越刺激，信心就要越足。之后，這個(gè)孩子每天做完作業(yè)，就會(huì)自覺(jué)閱讀半個(gè)小時(shí)，還寫(xiě)一篇生活隨筆。她寫(xiě)的隨筆，朦朦朧朧，盡情渲染一顆純粹、真誠(chéng)、剔透的少女之心。孩子用筆去宣泄自己心中的思念，心中的矛盾，心中的困惑，以及對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的憧憬等，這是一種非常好的心理疏導(dǎo)和心靈滋養(yǎng)。每一個(gè)人在生活中都需要傾訴，用筆去傾訴，把自己的真情實(shí)感流于筆端，并收集整理成書(shū)，這不是一舉兩得嗎？我讓孩子的媽媽不要改動(dòng)她的文字，不要讓文字烙上成年人的印記。青蘋(píng)果似的青澀的味道，少女的稚嫩而萌動(dòng)的心絮，這樣的文字是原汁原味的，是無(wú)法復(fù)制的，少女的情懷是人生當(dāng)中最美好的情愫。我并不覺(jué)得早戀是一件壞事，證明這個(gè)孩子是一個(gè)情感豐富的人，早戀的孩子如果引導(dǎo)得好，必成大器，因?yàn)樗麄兊那樯虝?huì)比普通的孩子高。從那天開(kāi)始，這位小女生每天寫(xiě)一篇隨筆，到現(xiàn)在已經(jīng)整理20多篇了，而且天天堅(jiān)持，這樣鍛煉了孩子的韌性和毅力，是多么好的生活品質(zhì)呀。難道素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)不就是培養(yǎng)孩子的生活品質(zhì)嗎？

書(shū)香寫(xiě)意，閱讀療愈，課堂的革命，班級(jí)的生長(zhǎng)正靜悄悄地進(jìn)行……